Қуыршақты әкелтпеу
145.Балалардың аналиктикалық –синтез қабілеттерін дамытуды бағалау.
Өз жұмысында
146.Ойындарда табиғи материалды (қар,су,құм)қолдануға болады
1 кіші топ
147.Физикалық дамыту жұмысының формалары
Сергіту сәттері
148.Топтардағы дыбыстармен таныстыру
Ересек
149.Б.бақшадағы ойын түрлеріне жатпайды.
Жауынгерлік ойындар
150.Тәрбиешінің іс-әрекеті: Айгүл б.бақшаға 2 күн қалғанда келді. Тамақтануға отырған кезде Айгүл тек кампотты ішетінін айтты.Тәрбиеші онымен келісті,бірақ қыз өзі алып келген қуыршағын тамақтануды ұсынады.Қуыршағым кеспе ішпейді.олда кампот жақсы көреді деді.
Рұқсат етпеу
150. Тәрбиешінің іс-әрекеті: Айгүл балабақшаға екі күн ғана келді. Тамақтануға отырған кезде Айгүл тек қана кампотты ішетінін айтты. Тәрбиеші онымен келісті, бірақ қыз өзі алып келген қуыршағын тамақтандыруды ұсынады. «Қуыршағым кеспе ішпейді. Ол да кампотты жақсы көреді» деді.
151. Үлкен топта жануарлар туралы әңгіме жүргізіледі. Тәрбиеші жануарларды бояуды ұнататын суретшілер бар екенін айтады. Балаларға суретшілерге айналып, сүйікті үй жануарын салуды ұсынады. Портрет, пейзаж, натюрморт. Бейнелеу өнерінің бұл түрін бір сөзін қалай атауға болады?
152. Оқу пәндерінің тізімін көрсететін және оларды оқу жылына, аптаға есептеп жылдық сағат санын анықтайтын құжат
153. Ойын іс-әрекетінің түрлері
|
