Мектептегі психологиялық қызметтің мақсаты

Мектептегі психологиялық қызмет

Мектептегі психологиялық қызметтің мақсаты:

• Мектептің білім беру ортасында арнайы жағдайды қалыптастыра отырып, оқушылардың психологиялық даму үрдістерін басқару. 

•        Психологиялық қызметтің міндеті
•  • Әр баланың толық психологиялық және тұлғалық дамуын қамтамасыз ететін психологиялық ахуал туғызу. • Педагогикалық үрдіске қатынасушылардың арасындағы өзара қарым – қатынас стилін реттеу. • Әлеуметтік және жеке даралық жетістіктерге жол ашу. • Оқушының жеке тұлғасын қалыптастыруда таным үрдістерінің дамуына жол ашу. • Қоршаған ортамен қарым-қатынас жасауға үйретуде мінез-құлық мәдениетіне тәрбиелей отырып, рухани – адамгершілік құндылықтарының негізін қалау.
•  
•   

• Мектептегі психологиялық қызметтің жұмыс кезеңдері:
• І кезең – мектеп мұғалімдеріне,оқшыларына қажетті психологиялық көмек көрсету.
• ІІ кезең – мектептегі психологиялық қызметтің жұмысын жоспарлау
• ІІІ кезең –педагогикалық үрдіске қатысушылардың қажеттілігін анықтап, жұмыстың
• негізгі бағыттарын іске асыру
• ІV кезең – нәтижелерді қорытындылау, жалпылау және есеп беру кезеңі.
• сақтау

Тест

• Саусақтар арқылы адамның болмасын суреттеп шығуға болмас, алайда өзіңіз жайлы кішкентай мағлұмат алуға болады.

• 1. Саусақтарыңызды бір-бірімен айқастырыңыз.

• Егер оң қолыңыздың бас бармағы сол қолыңыздың
• бас бармағының үстінде жатса, параққа «2» деп жазыңыз,
• егер сол қолыңыз үстінде жатса - «1».

• 2. Бір көзіңізді жұмып, кез-келген нысанаға дәлдеп көздеңіз.

• Егер сол көзіңіз ашық қалса- «1» санын жазыңыз,
• егер оң көзіңіз ашық қалса - «2» санын жазыңыз.

• 3. Қолыңызды кеудеңізге айқастырыңыз,
• қай қолыңыз үстінде жатыр?

• Егер сол қолыңыз саусақтары оң қолыңыздың үстінде жатса,
• «1» санын жазыңыз.
• Егер оң қолыңыз саусақтары сол қолыңыздың үстінде жатса -
• «2» санын жазыңыз.

.

• 4. Көлденненнен шапалақтаңыз.

• Егер сол қолыңыз үстінде болса - «1» санын жазыңыз,
• Егер оң қолыңыз үстінде болса- «2» санын жазыңыз.

• Қорытындысын сандардың орналасу тәртібі бойынша анықтаңыз:
• «2222» - мінезі тұрақты, біреулермен шиеленісуден, ұрсысудан қашады.
• «2221» - ең үлкен кемшілігі – батылсыздық, тартыншақтық.
• «2212» - өте ашық, кез-келген адаммен тіл табысып кетеді.
• «2111» - тұрақсыздық, жалтақтағыш, біреудің қолдауы мен пікіріне тәуелді.
• «2211» - мұндай үйлесім көп кездесе бермейді. жақсы қарым-қатынас жасайды.
• «2122» - бұндай адамдарда аналитикалық ақыл-ой жүйесі қалыптасқан,
• адамдармен өзін салқын қанды ұстайды.
• «2121» - өзіне сеніп үйрену керек, қорғансыздық, адамдардың ықпалына ұшырап тұрады.
• «1112» - өте әсершіл, қайратты әрі батыл адамдар.
• «1222» - жиі кездесетін мінез. Әсершіл, алайда өмірлік сұрақтарды шешуде жігерлік пен
• батылдық жетпей жатады, басқалардың ықпалына көніп кетеді.
• «1221» - әсершіл, батыл дық жетіспейді, мінезі жұмсақ, аңғал.
• «1122» - досжанды адамдар, бірақ сонымен қатар аңғал және қарапайым,
• істерін саралап, өз-өзін қазбалауға құмар. Қызығушылығы көп.
• «1121» - адамдарға қатты сенеді және мінезі өте жұмсақ,шығармашылыққа бейім адамдар.
• «1111» - кертартпа адамдар,өте әсершіл, эгоизм басым. Қыңыр әрі өзімшіл,
• «1212» - рухы мықты адамдар. Бірбеткейдесе де болады, қойған мақсаттарына жетеді.
• «1211» - өз-өзінқазбалауға құмар, тұйық адамдар, көпке ашылмайды.
• «2112» - жайдары, еркін мінезді, достарды тез табады, танысуы да оңай және
• қызығушылықтарын да жиі ауыстырады.

«Мұғалімнің кәсіптік бағытын» анықтау тесті Нұсқау: Бұл сұрақнамадағы қасиеттер, жағдаяттар сіздің бойыңызда азды – көпті кездесуі мүмкін. Осыған байланысты міндетті түрде берілген нұсқаның біреуін ғана таңдауыңыз қажет. Берілген нұсқаның жауабына келіссеңіз, онда сәйкес “а” немесе “б” жауабын ЖАУАП ПАРАҒЫНА белгілеңіз. Жауаптар үлгісі: “а” – иә, бұл жауапқа, жағдаятқа келісемін. “б” – жоқ, бұл жауаппен, жағдаятпен келіспеймін. Сұрақтар: 1. Адамдардан шалғай жерлерде, жалғыз өзім өмір сүре алатын едім. 2. Барлық кездерде өзіме деген сенімділігім арқылы жеңіп шыға аламын. 3. Менің пәніме деген білімділік адамдардың өмірін едәуір жеңілдетеді. 4. Адамдар бұрынғы заманға қарағанда қазіргі кезде моральдық заңдылықтарды қатаң ұстануы тиіс. 5. Кітапханаға кітапты өткізбес бұрын әрбір парағын мұқият оқып шығамын. 6. Менің жұмыс орнымдағы идеал – жұмыс бөлмемдегі тыныштық болып саналады. 7. Қоршаған ортадағы адамдардың айтуы бойынша мен барлық іс-әрекеттерді өзімнің қабілеттерімді пайдалана отырып істегенді ұнатады екенмін. 8. Менің идеалдарымның ішінде өз пәніме үлес қосқан ғалымдар елеулі орынға ие деп айта аламын. 9. Қоршаған ортадағы адамдардың көзқарасы бойынша мен дөрекі қылықтар жасауға бой алдырмаймын. 10. Өзімнің киім кию үлгіме әрқашанда зейін қойып, бақылау жасаймын.

«Мұғалімнің кәсіптік бағытын» анықтау тесті: Бұл сұрақнамадағы қасиеттер, жағдаяттар сіздің бойыңызда азды – көпті кездесуі мүмкін. Осыған байланысты міндетті түрде берілген нұсқаның біреуін ғана таңдауыңыз қажет. Берілген нұсқаның жауабына келіссеңіз, онда сәйкес “а” немесе “б” жауабын ЖАУАП ПАРАҒЫНА белгілеңіз. Жауаптар үлгісі: “а” – иә, бұл жауапқа, жағдаятқа келісемін. “б” – жоқ, бұл жауаппен, жағдаятпен келіспеймін. Сұрақтар: 1. Адамдардан шалғай жерлерде, жалғыз өзім өмір сүре алатын едім. 2. Барлық кездерде өзіме деген сенімділігім арқылы жеңіп шыға аламын. 3. Менің пәніме деген білімділік адамдардың өмірін едәуір жеңілдетеді. 4. Адамдар бұрынғы заманға қарағанда қазіргі кезде моральдық заңдылықтарды қатаң ұстануы тиіс. 5. Кітапханаға кітапты өткізбес бұрын әрбір парағын мұқият оқып шығамын. 6. Менің жұмыс орнымдағы идеал – жұмыс бөлмемдегі тыныштық болып саналады. 7. Қоршаған ортадағы адамдардың айтуы бойынша мен барлық іс-әрекеттерді өзімнің қабілеттерімді пайдалана отырып істегенді ұнатады екенмін. 8. Менің идеалдарымның ішінде өз пәніме үлес қосқан ғалымдар елеулі орынға ие деп айта аламын. 9. Қоршаған ортадағы адамдардың көзқарасы бойынша мен дөрекі қылықтар жасауға бой алдырмаймын. 10. Өзімнің киім кию үлгіме әрқашанда зейін қойып, бақылау жасаймын.

11. Таңертеңгі мезгілден бастап ешкіммен сөйлескім келмейтін кездер болады. 12. Мен айналамдағы ретсіздік болғанын қаламаймын. 13. Менің достарымның басым көпшілігі мамандық ортамдағы ең қызықты адамдар десе болады.  14. Мен өзімнің іс - әрекеттеріме көбіне сын көзбен қараймын. 15. Өз үйімдегі асханамда өзімді ресторанда отырғандай ұстаймын. 16. Ортада мен басқаларға қалжың айтуға, қызықты әңгімелер айтуға мүмкіндік беремін. 17. Жылдам шешім қабылдай алмайтын адамдарға менің ашу-ызам келеді. 18. Бос уақытым бола қалған жағдайда мен тәртіп жөнінде материалдар оқығанды жөн көремін. 19. Әлеуметтік ортада отырғанда басқа адамдар әртүрлі жат қылықтар жасаса да, мен ондай іс -әрекет жасай алмаймын. 20. Кейбір кездері мен жоқ адамдар туралы әңгіме қозғағанды ұнатамын. 21. Маған үйге қонақтар шақырып, олардың көңілін аулаған ұнайды. 22. Мен көбінесе ұжымның көзқарастарына келіспеймін. 23. Жас ерекшеліктеріне қарамастан өзімнің мамандығымды жақсы көретін адамдармен қарым – қатынас жасаған ұнатамын. 24. Басқа біреудің қиналғанына немқұрайдылықпен қарап отыра алмаймын 25. Мен өз қателігімді мойындай аламын.