Мемлекеттік тілде оқымайтын мектептерге арналған


-Т А Р А У Қ А З А Қ Т ІЛ ІС А Б А Ғ Ы Н Ы Ң Т Ү РЛ Е РІ



Pdf көрінісі
бет20/65
Дата12.10.2023
өлшемі11,08 Mb.
#185092
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   65
Байланысты:
1 КТОӘ оку куралы Сатыбаева

5-Т А Р А У
Қ А З А Қ Т ІЛ ІС А Б А Ғ Ы Н Ы Ң Т Ү РЛ Е РІ
Жоспар:
1. Қ азақ тілі сабағы.
2. Сабақтың түрлері.
3. Сабаққа дайындалу жөне оны үйымдастыруға қо-
йылатын талаптар.
4. Сабақтың үйымдастыру жолдары.
5. Сабақтың ңүрылымы.
5.1. Қазақ тілі сабағы
Сабақ — оңу процесшің кезеңі, буыны. Сабаңтың тип- 
тері: аралас сабақ, ж аңа материалды оңу, ж аңа іскерлікті 
қалы птасты ру, білім, іскерліктерді бекіту, ж инаңтау 
және жүйелеу, білім, іскерліктерді практикада ңолдану, 
білім, іскерліктерді бақылау жөне түзету. Сабақ - оңу 
ісін үйымдастырудың негізгі түрі. Қазақ тілі екінші тіл 
ретінде оңытылатын болғандыңтан, сабаңта ңазақш а 
ңары м -ңаты нас ж асауға бағы тталады . Оңуш ыларды 
қазақш а сөйлеуге үйрету тілдік білім берумен жүзеге аса- 
ды. Сабақтағы негізгі түлғалар - мүғалім мен оңушы, 
оңушы мен оңупгы.
Сабақтың сапасы, нөтижесі мүғалімнің іс-өрекетімен 
байланысты. М үғалімнің білімі, тәж ірибесі, сабаңты 
үйымдастыру шеберлігі, сабақ материалын сүрыптап ала 
білуі, оны оңушыға түсіндіруі, ж еткізе білуі сабаңтың 
сапасына, нөтижесіне өсер етеді. Бірақ сабақ көп адам- 
ның іс-өрекетім ен байланы сты . Қ азаң тілі сабағына 
қатысуш ылар тілді үйретуші мен үйренушілер арасын-
61


дағы қатынас сабаң нөтижесіне өсерін тигізетінін бай- 
ңайды. Сабақта мүғалім қаж етті тіл ортасын ж асауы ке­
рек. Сондықтан мүғалім мен оқуш ының бір-біріне сенуі, 
сы й-қүрметі, бір-бірін ж ақсы көруі сыныпта, сабақта
қолаилы жағдаи ңалыптастыруға ьщпал етеді.
С абаққа қойы латы н талаптар. Сабаңты үйымдасты- 
ру үшін мүғалім оның маңсатын аныңтайды. Сабақтың 
мақсаты орындалуы үш ін, ңаж етті ңүралдарды қолдану 
жүйесі күні бүрын ойластырылады: дидактикалы қ м а­
те ри а лдар, ңүрал-жабдықтар, т.б.
Қ азак тілі - Қазастан Республикасының мемлекеттік 
тілі. Қ азаң тілін оқыту процесінде қазаң халңы ны ң та- 
рихын, әдебиетін, әдет-ғүрпын, салтын, географиясын, 
ғы лы м ы н , м узы касы н , к еск ін өнерін, ғалы м дары н , 
акын-жазуш ыларын, еңбек озаттарын таныту көзделеді. 
Бастауыш мектепте казак тілін өзге үлттарға оқытудағы
V I
негігі мақсат - қазаңш а сөилеу туралы қарапаиы м үғым 
беру, отбасында, түрмыста, оқу процесінде мүғалімнің, 
жолдастарының, екінш і бір адамның сөзін түсініп, түрлі
- типтік жағдаяттарда "Танысу", "Дүкенде", "Дәрігерде", 
К іта п х ан ад а” , т.б. сөйлеумен бірге қ а за қ ш а дүрыс 
мәнерлеп оңу, сауатты ж азу техникасын меңгеру, еон- 
дай-аң, ауызекі және жазба тілде қарым-ңатынас жасау- 
да қаж етті сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Диалогтік 
және монологтік сөйлеу дағдыларын, сөйлеу мәдениетін 
ж етілдіру. 

. 1

u ;
Сабақтың ңүрылымына ңойылатын талаптар:
- сабаңтың тақырыбы бойынша оның білімдік, дидак- 
тикалы ң, тәрбиелік мақсаттарын анықтау;
- түрін аныңтау, ж аң а материалды өткен материал- 
мен байланыстыру; 
'" ’
- оңушының білімін бекіту, қайталау, бақылау жүйе- 
сін ойластыру; 

- үй тапсырмасының көлемін, түсініктілігін, бала- 
ның мүмкіндіктерін кадағалау.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   65




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет