русской ш колы) деген оқулығынан басталды.
Кейш оқу
орысша жүретін мектептерге арналған оңулықтарды жа-
зуда бірсыпыра ғалымдар еңбек етті. Олар: Ж.Адамбае-
ва. Б. Қүлмағанбетова, Ы . Маманов, Ә. Ж өнібек, Б. Бай-
мүратова, Ж . Сүлейменова, т.б. Б үл ғалымдардың бар-
лығы - мектеп оқу лығының авторлары, олар оқулықтарға
өдістемелік нүсқауларды ж азған. Оңулықтар өр ж ы лы
өңделіп басылып отырды (грамматикал ы к »стилистика
л ы к .)
I сынып оқулығының авторлары: Ө. Жүнісбек, Б.Баи-
муратова, Ж.Сүлейменова, С.Бітібаева. Кітаптың 3-бетін-
де ата-аналар мен мүғалімдерге қы сқаш а нүсқау беріл-
ген. Соңында ңазақша-орысша, орысша-ңазаңша сөздік-
тер берілген. Материалдар көбінесе сүраң-жауап арқы лы
орналасты ры лған.
Ж оғары да айтқандай, I сыныптағы
сабақтың саны — 32 сағат.
II сынып оқуш ыларының ңазақш а тіліне төн дыбыс-
тарды мүғалімнің оқыған үлгісі бойынша оқытуға жат-
тықтыру керек, екі тілде де бар дыбыстарды бүрмаламай,
дауыс ырғағын, екпінді
саңтан оқытуға дағдыландыру
керек.
III сыньш оңулығы. Орыс тілінде оқылатын ж алпы бі-
лім беретін мектептерінде III сыныпта ңазаң тіліне ~ 68
сағат, ягни аптасына 2 сағат берілген. III сыныпта қазак
тілін оңытудың негізгі мақсаты: окуш ыларда күнделікті
қарапайым, оқу-өңгімелі қазақ тілінің дамуы мен қалып-
тасуы.
1. Қ айталау. Дыбыстарды дүрыс айту ж әне қоюды өрі
қарай үйрену. Сингармонизм ж азуы н көріп ңабылдау.
Дәріс сөздерін еркін пайдалану. Мөтін бойынша диалог
күрасты ру.
2. Қ азақш а тіл дамыту жөне оқу. Сингармонизм сөздер-
ді тыңдау жөне айту. Сөздер және сол сөздермен үлгі сөй
лемдер. Тақырыпты күнделікті ж ағдайлар (уақыт, күн-
тізбе, ж ы л мезгілдері) аркы лы кеңірек ашу.
3. Сөйлесу тілі. Л ексикалы ң минимум, басңаша айт-
ңанда, басқа пөндермен байланысты ж аң а сөздер мен сөй
лемдер енгізу.
37
4.
Сөйлемге қаш ан, қандай сүрақтары н енгізу. Сеп-
т ік , төуелдік категориясьш енгізу. Мысалы: Кімнің кала
мы? - Менің ңалам ы м .
5.
И,У,Я,Ю
өріптері, олардың ж азы луы , айтылуы.
6. Мөтін, күнделікті сөйлесу пөні — әңгімелесу, бала-
ларға арналған ертегілер мен өңрімелер.
III
сынып оқулы ғы ны ң авторлары - Ә. Ж үнісбек,
Б.Қалмағамбаетова, Ж .М әжитңызы. Қазақ тілі оқулығы-
мен бірге өдістемелік нүсңау ж әне оңуға арналған кітап
б ерілед і. Қ азаң т іл і о қ у л ы ғы н ы ң б ағд ар л ам асы н д а
ңазаң тілін грам м атика арқы лы үйрету түрі алынбаған.
Тек IV сы ны пта ғана ана тілі негізінде дауы сты , дауыс-
сыз дыбыс, буын, сөз деген лингвистикалың түсініктер
берілді. I сынылта дүрыс ж азу кесте өріптер арңылы жа-
салады. Ал дөптерге ж азу II сыныпта басталады.
Дыбыс жүйесінің үлгілері дыбыстың айтылуын, ж еке
дыбысты, буынды ңабылдауын, сондай-ақ ңазаң тілінің
үндестік заңын көрсетеді.
Қ азақ тілінде оңу ауы зекі сабаңтардан басталады .
Оқушылар мүғалімнің айтңан, оңыған үлгісі бойынша
оңулыңтағы ж еке сөздер мен сөйлемдерді дүрыс, мәнер-
леп, біршама жылдамдатып оңуға алғаш қы
сабаңтан бас-
тап ж атты ғады .
Достарыңызбен бөлісу: