РАЗДЕЛ I. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Менеджмент  педагогический, образовательный

процесс,  менеджер  учебно-познавательного  процесса,  менеджер  учебно-

воспитательного 

процесса, 

мониторинг 

образовательного 

процесса,

информация,  управление  учебно – воспитательным  процессом, структура,

организация, системообразующий фактор

Поиск  новой  философии  социального  управления,  обусловленный

происходящими  в  нашей  стране  изменениями  экономических  отношений,

государственно-политического устройства, общественного сознания, ценностей

и  ориентаций,  осуществляется  как  через  переосмысление  и  переоценку  своего

управленческого  опыта,  так  и  через  изучение,  анализ,  оценку  и  адаптацию  к

нашим  условиям  мирового  управленческого  опыта.  Этот  мировой  опыт

управления  на  уровне  организации  (завода,  фирмы,  компании, объединения,

школы и др.) выражается в общем понятии «менеджмент».

В книге М.Х. Мескона, М. Альберта, Ф. Хедоури «Основы менеджмента»

менеджмент рассматривается в нескольких значениях: как «умение добиваться

поставленных  целей,  используя  труд,  интеллект,  мотивы  поведения  других

людей», как «управление, функция, вид деятельности по руководству с людьми

в  самых  разнообразных  организациях»  и  как  «область  человеческого  знания,

помогающего 

осуществлять 

эту 

Таким 

слово

и  в  значении  вида  деятельности,  и  в  значении  в  области  знания.  Для

достижения  целей  организации  менеджмент  предполагает  использование  не

только кадровых ресурсов (труда, интеллекта и мотивов поведения людей), но и

материальных,  финансовых.  Кроме  того,  в  многочисленных  источниках

менеджмент рассматривается не только как наука (область знаний) управления,

но  и  как  искусство  управления,  основывающееся  на  здравом  смысле  и

интуиции  менеджера  (управленца),  проявляющееся  в  нестандартности  и

оригинальности  его  решений,  быстрой  реакции  и  импровизаций  действий.

Таким  образом,

можно  определить  как  науку,  искусство  и

деятельность по мобилизации интеллектуальных, материальных и финансовых

ресурсов 

в 

целях

и 

действенного 

организации.

В  ведущую  составляющую  педагогического  менеджмента – сущность

(определение и характеристику) его основных элементов и системообразующих

понятий – входят базовые определения.