Менеджмент в системе образования
Менеджер учебно-познавательного
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
Antaev-Zh-T-Menedzhment-v-sisteme-obrazovaniya
- Бұл бет үшін навигация:
- Менеджер учебно-воспитательного процесса
- Мониторинг образовательного процесса
- Управление учебно – воспитательным процессом
- Организация
| Менеджер
учебно-познавательного процесса – преподаватель, выступающий в качестве субъекта системы управления учебно-познавательной деятельности учащихся. Менеджер учебно-воспитательного процесса – руководитель учебного заведения (директор, его заместитель), выступающий в качестве субъекта управления учебно-воспитательной деятельностью педагогических работников. Мониторинг образовательного процесса – непрерывное отслеживание хода, результата и эффективности образовательного процесса с помощью компьютерной технологии сбора и обработки получаемой информации. Информация (от лат. information – разъяснение, изложение) – предмет и продукт труда менеджера учебно-воспитательного и учебно-познавательного процесса. Управление учебно – воспитательным процессом (как составляющая часть педагогического менеджмента) – целенаправленное воздействие руководителя на педагогический коллектив и учащихся путём научно обоснованного планирования, организации и контроля их деятельности. Педагогический менеджмент как деятельностная (в первую очередь) и суммативная система одновременно имеет свою
структуру и системообразующие факторы: • цель деятельности (планируемый, ожидаемый результат); • субъект деятельности (директор, его заместители, учителя, учащиеся и т.д.); • объект деятельности – исполнитель распоряжений руководителя (заместители, учителя, учащиеся и т.д.); • содержание деятельности (учебная, управленческая и иная информация); • способы деятельности (методы и стиль взаимодействия преподавателя с учащимися, руководителя с учителями и учащимися и т.д.). Одна из важных проблем в определении системы - выяснение сущности сил, объединяющих множество в одну систему. Действительно, как образуются, существуют, функционируют, развиваются системы? Как они сохраняют свою целостность, структуру, форму, ту особенность, которая позволяет отличить одну систему от другой? Почему неупорядоченность, хаос превращаются в организованное образование? Для объяснения этого применяется специальный термин - "системообразующий фактор". Под ним понимается фактор, который формирует систему.
- упорядоченность отношений, связывающих элементы системы и обеспечивающих ее равновесие, способ организации системы, тип связей.
6 Организация - не только как свойство всего сущего, а и некоторая упорядоченность содержания.
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|