Менеджмент в системе образования


РАЗДЕЛ I. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА



Pdf көрінісі
бет2/138
Дата18.12.2021
өлшемі0,53 Mb.
#103013
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   138
Байланысты:
Antaev-Zh-T-Menedzhment-v-sisteme-obrazovaniya

РАЗДЕЛ I. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

ГЛАВА 1. Педагогический менеджмент

1.1.

Сущность  и  характеристики  основных  системообразующих

элементов педагогического менеджмента

Основные понятия:

Менеджмент  педагогический, образовательный

процесс,  менеджер  учебно-познавательного  процесса,  менеджер  учебно-

воспитательного 

процесса, 

мониторинг 

образовательного 

процесса,

информация,  управление  учебно – воспитательным  процессом, структура,

организация, системообразующий фактор

Поиск  новой  философии  социального  управления,  обусловленный

происходящими  в  нашей  стране  изменениями  экономических  отношений,

государственно-политического устройства, общественного сознания, ценностей

и  ориентаций,  осуществляется  как  через  переосмысление  и  переоценку  своего

управленческого  опыта,  так  и  через  изучение,  анализ,  оценку  и  адаптацию  к

нашим  условиям  мирового  управленческого  опыта.  Этот  мировой  опыт

управления  на  уровне  организации  (завода,  фирмы,  компании, объединения,

школы и др.) выражается в общем понятии «менеджмент».

В книге М.Х. Мескона, М. Альберта, Ф. Хедоури «Основы менеджмента»

менеджмент рассматривается в нескольких значениях: как «умение добиваться

поставленных  целей,  используя  труд,  интеллект,  мотивы  поведения  других

людей», как «управление, функция, вид деятельности по руководству с людьми

в  самых  разнообразных  организациях»  и  как  «область  человеческого  знания,

помогающего 

осуществлять 

эту 


функцию». 

Таким 


образом, 

слово


«менеджмент»  переводимое с  английского  как  «управление»,  рассматривается

и  в  значении  вида  деятельности,  и  в  значении  в  области  знания.  Для

достижения  целей  организации  менеджмент  предполагает  использование  не

только кадровых ресурсов (труда, интеллекта и мотивов поведения людей), но и

материальных,  финансовых.  Кроме  того,  в  многочисленных  источниках

менеджмент рассматривается не только как наука (область знаний) управления,

но  и  как  искусство  управления,  основывающееся  на  здравом  смысле  и

интуиции  менеджера  (управленца),  проявляющееся  в  нестандартности  и

оригинальности  его  решений,  быстрой  реакции  и  импровизаций  действий.

Таким  образом,



менеджмент

можно  определить  как  науку,  искусство  и

деятельность по мобилизации интеллектуальных, материальных и финансовых

ресурсов 

в 

целях


эффективного 

и 

действенного 



функционирования

организации.

В  ведущую  составляющую  педагогического  менеджмента – сущность

(определение и характеристику) его основных элементов и системообразующих

понятий – входят базовые определения.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   138




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет