ЗНАЧЕНИЕ ПРИСТАВОК У ГЛАГОЛОВ ДВИЖЕНИЯ

ЗНАЧЕНИЕ ПРИСТАВОК У ГЛАГОЛОВ ДВИЖЕНИЯ
УПРАВЛЕНИЕ И СОГЛАСОВАНИЕ ПРИСТАВОЧНЫХ ГЛАГОЛОВ ДВИЖЕНИЯ 
 
Приставка 
Значение
Вопрос, предлог 
Падеж 
Примеры 
по- 
- начало движения (без указания на 
факт прибытия) 
куда?
(в, на)
к кому?
(к)
В.п. 
Д.п. 
Он 
по
шел 
в библиотеку. 
Он
 по
шел
 к другу.
при- 
- прибытие на место назначения 
куда?
(в, на)
к кому?
(к)
откуда?
(из, с)
от кого?
(от)
В.п. 
Д.п. 
Р.п. 
Р.п. 
Мы 
при
шли 
на лекцию. 
Мы 
при
шли 
к преподавателю.
Мы 
при
шли 
с лекции.
Мы 
при
шли 
от преподавателя.
у- 
- оставление субъектом какого-либо 
места, где он находился; 
- отсутствие субъекта в данном 
месте, 
удаление 
на 
большое 
расстояние (на долгое время) 
откуда
? 
(из, с)
от кого?
(от)
куда?
(в, на)
к кому?
(к)
Р.п. 
Р.п. 
В.п. 
Д.п. 
Они 
у
ехали 
из Белгорода.
Они 
у
ехали 
от родителей.
Они 
у
ехали 
в Москву.
Они 
у
ехали 
к друзьям.
в-(во-) 
- движение внутрь 
куда?
(в)
В.п. Нина 
во
шла 
в аудиторию.
вы- 
- движение изнутри; 
- отсутствие, удаление на неболь-
шое расстояние (на короткое время). 
откуда?
(из)
Р.п. 
Нина 
вы
шла 
из аудитории.
Нина 
вы
шла 
из аудитории
на 5 
минут. 
под-(подо-) 
- приближение к объекту 
к кому? к чему?
(к)
Д.п. Студенты 
подо
шли 
к декану.
от-(ото-) 
- удаление от объекта 
от кого? от чего?
(от)
Р.п. 
Студенты 
ото
шли 
от декана.
167

168 
до- 
- 
достижение 
конечной 
цели 
движения 
до кого? до чего?
(до)
Р.п. 
Он быстро 
до
ехал 
до центра.
про- 
- движение через, сквозь объект 
(мимо объекта, между объектами); 
- движение дальше нужного места, 
пункта; 
- субъект проходит определенное 
расстояние; 
- время, за которое совершается 
действие
через что?
(через)
сквозь что?
(сквозь)
мимо кого? чего?
(мимо) 
что?
(без предлога)
В.п. 
В.п. 
Р.п. 
В.п. 
Мы 
про
шли 
через парк.
Мы 
про
шли 
сквозь туннель.
Мы
 про
ехали
 мимо остановки.
Мы 
про
шли 
дом, аптеку, почту. 
Мы
 про
шли
 
пешком 
10 км.
Самолет 
про
летел 
3000 км за
4 часа.
пере- 
- движение с одной стороны на 
другую (от одной границы чего-либо 
к другой);
- движение из одного пункта в 
другой (изменение места); 
через что?
(через)
что?
(без предлога)
 
куда?
(в)
В.п. 
В.п. 
В.п. 
Он 
пере
шел 
через улицу. 
Он 
пере
шел 
улицу.
Он 
пере
ехал 
в другой город.
за- 
- движение с отклонением от 
основного маршрута; 
- кратковременное посещение кого-
нибудь или чего-нибудь; 
- 
движение, 
направленное 
за 
предмет;
куда?
(в, на)
за кем? за чем?
(за)
к кому? 
(к)
 
 
за кого? за что?
(за)
В.п. 
Т.п. 
Д.п. 
В.п. 
Я 
за
шел 
в магазин. 
Я 
за
шел 
за другом
рано утром. 
Я 
за
шел 
к другу 
на 10 минут. 
Солнце 
за
шло 
за облака.
об-(обо)- 
- движение вокруг, в обход объекта; 
- последовательное прибытие в 
разные точки какого-либо простран-
ства; 
вокруг кого? чего?
(вокруг) 
что?
(без предлога)
Р.п. 
В.п. 
Туристы 
обо
шли 
вокруг памят-
ника. 
Он 
объ
ездил 
много городов 
страны
. 
168

169 
ВИДЫ ГЛАГОЛОВ ДВИЖЕНИЯ 
 
 
ЗАПОМНИТЕ! 
1. 
Все 
бесприставочные 
глаголы 
движения 
только 
несовершенного вида. 
2. Глаголы движения с приставками могут быть как 
совершенного,
так и 
несовершенного вида
(кроме глаголов с 
приставкой 
по-
: 
пойти, поехать, побежать,
только СВ). 
СВ
НСВ 
при
йти 
 
 
 
при
ходить 

у
ехать 
 
 
 
у
езжать 

под
бежать
 
 
под
бегать 
а) 
Глаголы 
движения 
совершенного 
вида 
обозначают 
законченное действие:
К нему 
приехал
 брат.
Он 
подошел 
к университету. 
б) Глаголы движения несовершенного вида обозначают: 
- 
повторяющееся действие: 
К нему часто 
приезжает 
брат.
Когда он 
выходит
из университета, он всегда встречает эту 
девушку. 
- процесс: 
Мы 
ехали
 в Москву 11 часов.
Когда он 
подходил
 к университету, он очень волновался. 
 
Упражнение 52. а) Прочитайте предложения. Объясните употребле-
ние глаголов движения НСВ и СВ. 
1. Антон 
выходит
из комнаты. 
2. Каждый день Антон 
приходит
ко
мне в комнату. 
3. После занятий Антон 
идѐт 
в кафе:
он 
выходит
из университета,
проходит 
мимо общежития, 
идет
прямо по улице и 
заходит
в кафе
«Весна». 
1. Антон 
вышел
из комнаты. 
2. Антон 
пришел
ко мне в комнату в
19 часов. 
3. Антон 
вышел
из университета,
прошел
мимо общежития, 
подошел 
к киоску и 
пошел
прямо по улице
к кафе «Весна». 
б) Прочитайте предложения, изменяя время глаголов движения НСВ и 
СВ. 
 
в) Напишите свои примеры употребления видов глаголов движения. 

170 
Упражнение 53. а) Сравните предложения. Объясните разницу 
употребления глаголов движения с префиксами при- и под-.
 
1. Целую неделю товарищ не 
приходил 
ко мне. – Целую неделю товарищ 
не 
подходил
ко мне. 2. Кто к вам 
подходил
после собрания? – Кто к вам 
приходил
после собрания? 
б) Вместо точек вставьте нужный префикс при- или под-.
 
1. Когда учитель объяснял новую тему, он часто …ходил к карте. 2. Я 
…шел к Анвару, чтобы поздороваться. 3. Вчера, ты не знаешь, кто …ходил ко 
мне вечером, когда я был на концерте? 4. Когда мы …ехали к городу, мы 
увидели интересный памятник героям войны. 5. Впереди появилось много огней: 
самолет …летал к городу. 
Упражнение 54. Прочитайте текст. Поставьте вместо точек 
нужные приставки. 
 
Из Москвы мы …ехали утром, а вечером …ехали в небольшой городок. От 
вокзала мы …ехали на автобусе. Вначале мы …ехали по центральной улице 
города, …ехали мимо здания райкома и через 10 минут …ехали до гостиницы. 
Когда мы …ехали к гостинице, там стоял наш товарищ. Он …ехал из Москвы на 
день раньше и ждал нас. 
Упражнение 55. Прочитайте предложения и измените их по образцу, 
используя слова часто и обычно.
 
Образец: Ко мне приехали друзья. – 
Ко мне часто приезжают друзья. 
 
1. К нему приехала сестра. 2. К соседу зашел товарищ. 3. К вокзалу 
подъехали машины. 4. Он зашел к нам ненадолго. 5. Мы проехали мимо 
автовокзала. 6. Мы прилетели в Москву. 
 
Упражнение 56. Ответьте на просьбу. В ответных репликах, 
используйте слова всегда и завтра.
 
Образец: По дороге домой зайдите в магазин. 
Я всегда захожу в магазин и завтра тоже зайду. 
 
1. Приезжайте в аэропорт пораньше. 2. Придите за 15 минут до экзамена. 
3. Зайдите за ним, пожалуйста. 4. Зайдите на перемене в буфет. 5. Поезжайте 
отдыхать на Черное море.
Упражнение 57. а) Прочитайте текст. Объясните употребление 
видов глаголов движения. 

171 
Хуан каждый день встает в 7 часов утра, одевается, умывается, завтракает 
и 
выходит
из дома. Он 
переходит
через дорогу, 
подходит
к остановке автобуса 
и 
едет 
в университет. Обычно через 10 минут автобус 
подходит
к университету. 
Хуан 
выходит
из автобуса. В 7 часов 40 минут он 
входит
в университет, снимает 
пальто и идет на четвертый этаж. 
В аудитории уже сидят товарищи. Он 
входит 
в аудиторию, 
проходит
 
к 
своему месту. Через 15 минут в аудиторию 
приходит
 
преподаватель и начинает 
занятие. 
б) Прочитайте текст так, как будто действие произошло вчера. 
 
Упражнение 58. а) Прочитайте текст. Объясните употребление 
видов глаголов движения. 
 
Во время отпуска мы 
ездили
 
на машине в Санкт – Петербург. 
Мы 
выехали
 
из Москвы рано утром и 
поехали
 
на север. Когда машина 
отъехала
 
от Москвы, она 
поехала 
очень быстро. Мы 
ехали 
до Петербурга 13 
часов. Когда мы 
подъехали
 
к Петербургу, машина опять 
поехала
 
медленно. И вот 
мы 
приехали
 
в Петербург. 
В Санкт – Петербурге мы поселились в гостинице. Вечером долго 
ходили 
по городу, осмотрели Эрмитаж и Русский музей. На следующий день 
плавали 
по 
Финскому заливу и побывали в Петродворце. Мы побывали в городе Пушкине, 
съездили 
в город Павловск. Через шесть дней мы 
уехали 
в Москву. 
б) Прочитайте текст так, как будто действие произойдет в будущем. 
 
Упражнение 59. а) Прочитайте текст. Объясните употребление видов 
глаголов движения.

Вчера вечером мои друзья 
пошли 
со мной на вокзал, чтобы проводить меня 
в Киев. Мы 
пришли
 
на вокзал вовремя, 
подошли
 
к поезду. Я 
пошел
 
в вагон, 
поставил вещи и 
вышел
 
из вагона на платформу. Ровно в 10 часов поезд
отошел 
от станции. 
б) Прочитайте текст так, как будто действие произойдет в будущем.
Начните текст со слова «завтра». 
 
Упражнение 60. Выберите глагол совершенного или несовершенного 
вида. 
 
1. Экскурсовод (подходить – подойти) к картине, которая привлекала 
внимание всех экскурсантов. 2. Студент взял с полки книгу и (отходить – 
отойти) от шкафа. 3. Не (уходить – уйти) я должен передать вам статью. 4. 
Каждое лето мы (уезжать – уехать) на море. 5. Петр опоздал на вокзал. Ему 
сказали: «Ваш поезд уже (уходить – уйти). 6. Сегодня наша семья (переезжать – 

172 
переехать) в новую квартиру. 7. В 10 часов стюардесса объявила: «Мы 
(пролетать – пролететь) над Киевом. 8. Поезд (отходить – отойти) от станции 
медленно. 9. Смотри, наш автобус (проезжать – проехать) мимо гор. Я вижу снег 
на вершинах! 10. Он давно не (приходить – прийти) ко мне. 11. Он никогда не 
(уезжать – уехать) из этого города.
 
Упражнение 61. а) Прочитайте диалог, вставляя глаголы движения 
СВ или НСВ. 
Мы ждали Ольгу и разговаривали.
- Хотите … на экскурсию в Курск? 
- Спасибо, но я уже … . 
- Давно? 
- Мы ... в марте. 
- Как вы туда … ? 
- Мы в Курск ехали на поезде. Из общежития мы … в 7 часов утра. До 
вокзала … на троллейбусе. Поезд … в 8 часов 25 минут. 
- Далеко от общежития вокзал? 
- Нет. Мы ... 20 минут. 
б) Составьте аналогичные диалоги. 
 
Упражнение 62. а) Прочитайте диалог. Найдите глаголы движения и 
объясните их употребление. 
- Виктор, ты уже целый год живешь в России и хорошо знаешь Москву. 
Покажи мне центр города! 
- С удовольствием. Вечером пойдем на прогулку. 
- А по какому маршруту?
- Мы выйдем из общежития в 19 часов. Доедем на метро до библиотеки 
им. В.И. Ленина, пройдем мимо старого здания университета, выйдем на 
Красную площадь, а потом пойдем по Тверской улице. Ты согласна?
- Конечно. Я давно, еще с детства мечтала увидеть Кремль и Красную
площадь. 
б) Составьте аналогичные диалоги. 
 
Упражнение 63. Прочитайте диалог. Обратите внимание на 
употребление глаголов движения. Почему здесь все выделенные глаголы не-
совершенного вида? 
 
- Здравствуй Нина! 
- Здравствуй, Виктор! 
- Куда вы спешите? 
- В театр. 

173 
- Вы 
едете
 
на метро? 
- Да, а вы? 
- Я тоже. Пойдемте до метро пешком. 
- Хорошо. Это недалеко. Минут 10 надо 
идти.
 
 
Друзья 
переходят
 
через улицу. 
Входят
 
в метро. 
- Нина, до какой станции вы 
едете?
- До Площади Революции. 
- Ну, всего хорошего. 
- До свидания. 
Упражнение 64. а) Прочитайте диалог по ролям. Объясните употреб-
ление глаголов движения. 
 
- Что с тобой? 
- Я болен. 
 
- 
А ты
 
ходил
в поликлинику?
 
- Нет, я не знаю, как туда 
идти.
 
-
 Выйдешь
 
на улицу и
 пойдешь
 
направо. Потом 
перейдешь
 
через улицу и 
будешь идти
 
прямо еще минут 5. Там наша поликлиника.
 
- Далеко. А можно 
доехать
 
на автобусе? 
- Но это близко. Я уже три раза 
ходил
 
туда. Через 10 минут ты 
придешь
 
туда. 
- А где находится кабинет врача? 
- 
Войдешь
 
в поликлинику, поднимешься на второй этаж, 
войдешь 
в 
кабинет № 6. Не забудь сначала спросить: «Можно 
войти?
». 
- Ой, как трудно! 
Пойдем
вместе! 
- Не могу, у меня занятия. Когда 
придешь
 
домой, я 
пойду
 
в аптеку, куплю
тебе лекарства. 
б) Составьте диалоги по аналогичной ситуации; 
 
в) Расспросите товарища, как он ходил к врачу в поликлинику. 
 
Упражнение 65. а) Прочитайте диалоги, вставляя глаголы движения. 
 
1) – Недавно мы … на экскурсию в школу. 
– Расскажите, как вы добирались? Вы шли или ехали? 
– Ехали. 
– На чем? 
– Мы … на автобусе. 
2) – На прошлой неделе мы … на завод. 
– Зачем вы туда … ?
– На экскурсию. 
– Кто … с вами? 
– Преподаватели и студенты. 

174 
– А на какой завод вы … ? 
– На завод «Энергомаш». 
Упражнение 66. Прочитайте начало диалога и закончите его, 
используя глаголы движения в будущем времени. 
 
- Антон, ты обещал мне показать Белгород. 
- Я помню. Давай встретимся возле университета у фонтана в 19 часов. 
- Хорошо. А куда мы пойдем? 
- Сначала мы …
Упражнение 67. а) Прочитайте диалоги, вставляя пропущенные 
глаголы движения. 
 
А. 
- Давай сегодня вечером погуляем по городу. 
- Сегодня? Хорошо. А куда мы … ? 
- Сначала, я думаю, … на троллейбусе до центра города. Потом мы … 
мимо кинотеатра «Победа» и магазина, по проспекту Славы и … прямо вниз по 
улице 50-летия Белгородской области. 
- Прекрасно! А потом … на площадь. … мимо театра и … в парк Победы. 
Б. 
- Скажите, пожалуйста, как … до библиотеки? 
- До библиотеки? Значит так: … по этой стороне улицы, … мимо 
универмага «Белгород», чуть дальше будет остановка троллейбуса. Вам нужно 
сесть на троллейбус № 5 и … до остановки «Улица Павлова». 
- Улица Павлова? 
- Да. 
- А дальше? 
- Вы … из троллейбуса, … через улицу и перед вами будет здание 
областной библиотеки. 
- Спасибо! 
 
б) Составьте аналогичные диалоги. 
 
Упражнение 68. Выберите глагол совершенного или несовершенного 
вида. 
 
 
1. Вчера я
 
встретил в аэропорту своего товарища, который … в Белгород в 
командировку. В прошлом году, когда он … сюда, я не мог встретить его. Он 
каждый год … в наш город 
(приезжать – приехать). 
2. Али … в пустую 
аудиторию и увидел, что кто-то уже … в нее, потому что на столе лежали книги. 
Обычно студенты … в аудиторию перед звонком 
(входить – войти). 
3. Утром 
Нина хотела … в библиотеку, но там было закрыто. Нина … туда днем. Она 

175 
часто … в библиотеку, чтобы взять необходимую литературу 
(заходить – 
зайти). 
4.
 
Мы … к дому и поднялись на четвертый этаж. Когда … мы к двери 
квартиры, по лестнице медленно поднималась женщина. Она … к нам и 
спросила, кто нам нужен 
(подходить – подойти). 
ПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ 
 
 
НЕСТИ – НОСИТЬ – что? кого? 
 
ВЕСТИ – ВОДИТЬ – кого?
 
куда? откуда? 
 
ВЕЗТИ – ВОЗИТЬ – что? кого? 
 
Упражнение 69. Выучите спряжение переходных глаголов движения. 
НЕСТИ 
 
 
НОСИТЬ 
я несу мы несѐм 
ты несѐшь вы несѐте 
он/она несѐт они несут 
я ношу мы носим 
ты носишь вы носите 
он/она носит они носят 
Нес, несла, несли 
Неси! Несите! 
Носил, носила, носили 
Носи! Носите! 
ВЕСТИ 
 
 
ВОДИТЬ 
я веду мы ведѐм 
ты ведѐшь вы ведѐте 
он/она ведѐт они ведут 
я вожу мы водим 
ты водишь вы водите 
он/она водит они водят 
Вѐл, вела, вели 
Веди! Ведите! 
Водил, водила, водили 
Води! Водите! 
ВЕЗТИ 
 
 
ВОЗИТЬ 
я везу мы везѐм 
ты везѐшь вы везѐте 
он/она везѐт они везут 
я вожу мы возим 
ты возишь вы возите 
он/она возит они возят 
Вѐз, везла, везли 
Вези! Везите! 
Возил, возила, возили 
Вози! Возите! 

176 
Упражнение 70. Прочитайте предложения. Объясните употребление 
глаголов движения I и II группы.
1. Мать 
ведет
 
сына в театр. 
2. Антон 
несет
словарь в аудиторию. 
3. Антон 
ведет
машину по улице. 
4. Марта 
везет
дочь в парк. 
1. Мать часто 
водит
 
сына в театр. 
2. Антон 
носил
словарь каждый день, 
а сегодня забыл. 
3. Антон хорошо 
водит
машину. 
4. Марта 
возила
дочь в парк. 
Упражнение 71. а) Перед вами несколько ситуаций. Опишите их с 
помощью глаголов движения. Обратите внимание: объект должен стоять в 
конце предложения! 
 
1. По улице движутся женщина и мальчик. Женщина держит мальчика за 
руку. 2. Улица города. Группа туристов. Впереди экскурсовод. Они 
направляются в музей. 3. На дорожке стадиона – спортсмен. В руке у него факел. 
Это олимпийский огонь. 
б) Проверьте, знаете ли вы такие словосочетания: вести за руку (за 
руки), под руки (под руку). Закончите предложения. 
 
1. Женщина вела ребенка … . 2. Мать вела дочь … . 3. Мужчина вел 
девушку … . 4. Медсестра ведет больного … . 5. Сын вел старую мать … . 
Упражнение 72. а) Ответьте на вопросы, используя глаголы движения. 
Объясните их употребление. 
 
1. Он работает почтальоном. Что он делает каждый день? 2. Он работает 
водителем троллейбуса. Что он делает? 3. Для чего нужны портфель и кошелек? 
Упражнение 73. Вместо точек вставьте переходные глаголы 
движения в нужной форме. Следите за употреблением видов глаголов. 
Нести – носить 
 
1. Мальчик … книги в библиотеку. 2. По утрам мать … ребѐнка в детский 
сад. 3. Мать купила сыну новый костюм и сказала, чтобы он … его аккуратно.
4. По дороге на вокзал я встретил человека, который … тяжѐлую сумку. 5. 
Ученики часто … цветы своей учительнице. 7. Мама, пожалуйста, … скорее 
обед, мы очень голодны. 
Везти – возить 
 
1. На этой машине всегда … рабочих на стройку. 2. Я спросил у шофѐра: 
«Что вы … ?» 3. Каждый день эта машина … почту в город. 4. Когда Махмуд 

177 
возвращался из России домой, он … подарки своим родным. 5. Почтальон …
письма, газеты, журналы. 6. Сегодня он … особенно много писем. 
Вести – водить 
 
1. Отец идѐт на работу и … маленького сына в детский сад. 2. Машинист 
… поезд. 3. Когда мы ехали в горы, водитель умело … машину. 4. Старший брат 
очень любит музыку и каждую субботу … младшего брата в оперу или на 
концерт. 5. У вас есть собака? Вы еѐ … по утрам гулять? 6. Мне очень хочется 
познакомиться с твоими друзьями. … меня к ним! 7. Я всегда … машину 
осторожно. 
 
ПОДВЕДИТЕ ИТОГ: 
 
1) В каких случаях употребляются глаголы 
везти – возить, нести – 
носить?
2) Какие глаголы соответствуют глаголам 
нести – везти, а какие 
глаголам носить – возить. 
ПРИСТАВОЧНЫЕ ПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ 
 
 
Упражнение 74. а) Прочитайте текст. Обратите внимание на 
употребление приставочных глаголов движения. 
 
Мать 
вывела
сына из дома на прогулку. Она 
перевела
сына через улицу, 
провела
мимо театра, магазина и 
привела
в парк. В парке мать с сыном долго 
гуляла. В 5 часов мать 
повела
сына домой. Она 
привела
сына в 6 часов. 
б) Определите вид глаголов движения. Назовите данные глаголы в
НСВ. 
 
Упражнение 75. Сопоставьте пары предложений. 
1. Это словарь Марты. 
Она 
принесла
 
его мне. 
2. Завтра на уроке будет нужна эта 
книга.
 
Принесите
 
ее! 
1. Это словарь Марты. 
Завтра я 
отнесу
 
его Марте. 
2. Эта книга нам больше не нужна.
Отнесите
 
ее в библиотеку! 

178 
Упражнение 76. а) Прочитайте диалоги. Объясните употребление в 
них глаголов движения СВ и НСВ. Составьте аналогичные диалоги. 
 
1. – Что вы делали утром, Анвар? 
– Я 
относил
часы в ремонт. 
2. – Где ваши часы, Анвар? 
– Я 
отнес
их в ремонт.
 
(Где ваши гости? Зачем вы были на вокзале? Зачем вы были в библиотеке? 
А где ваш словарь? и т.д.) 
б) В каких ситуациях употребляются глаголы CВ, а в каких глаголы 
НСВ? В каких ситуациях употребляются глаголы с приставкой при-: 
принести, привезти, а в каких с приставкой от-: отнести, отвезти, 
отвести? 
 
Упражнение 77. Обратитесь с просьбой, используя конструкции типа: 
«Отнесите, пожалуйста . . . », «Не могли бы вы отнести (принести)». 
 
1. Вам нужно отдать книги в библиотеку, а вы заняты. 2. Сегодня у вашей 
подруги день рождения. Вы купили цветы, но не можете пойти. 3. Ваш друг 
занимается в секции гимнастики. Вы хотите тоже ходить в эту секцию и т. д. 
Упражнение 78. Прочитайте предложения. Определите вид глаголов 
движения. Объясните употребление видов глаголов движения. Приведите 
свои примеры. 
1. Когда 
будете уносить 
книги,
возьмите ключ у лаборанта. 
2. Когда детей 
увозят
на дачу, всегда 
шумно. 
1а. Всегда, когда 
будете уносить
книги, берите ключ у лаборанта. 
1б. Они взяли ключ у лаборанта и 
унесли 
книги. 
2. Когда детей 
увезут
на дачу, будет 
ремонт. 
Упражнение 79. Вместо точек вставьте нужный глагол с префиксами 
по-, в-, вы- при-, у-. Следите за употреблением видов глаголов. 
 
Нести – носить 
1. Кто звонил? Это почтальон – … заказное письмо. 2. Малыш долго 
плакал. Мать взяла его на руки и … к врачу. 3. Серѐжа, … , пожалуйста, ведро во 
двор. 4. Когда Саша идѐт в библиотеку, он всегда … интересные книги.
5. Официант … грязную посуду и через несколько минут … нам ужин.
7. Помогите, пожалуйста, … чемоданы из коридора в комнату.
 
Везти – возить 
1. Россия … свою продукцию в другие страны. 2. В наш магазин 
ежедневно … свежие овощи и фрукты. 3. Я не … своих друзей в центр города, а 

179 
решил показать им окрестности. 4. Когда я ехал учиться, я … из дому свой 
любимые книги.
 
Вести – водить 
1. Экскурсовод … нас по залам музея. 2. Петя, … , пожалуйста, собаку 
погулять. 3. Отец просил … детей из комнаты, потому что они мешали ему 
работать. 4. Каждый раз, когда она приходила ко мне, она … с собой свою 
подругу. 5. Когда мы вышли из театра, было уже поздно и темно, и мой друг … 
меня по каким-то незнакомым улицам к метро. 6. Кто … сегодня машину: ты 
или я?
Упражнение 80. Вместо точек вставьте нужный глагол с префиксами 
до-, под-, от- , пере-, за-, про-. Следите за употреблением видов глаголов. 
Нести – носить 
1. Носильщик … чемодан до такси. 2. … Машу к окну, пусть она 
посмотрит фейерверк. 3. Сегодня же … эти книги в библиотеку. 4. Нужно … 
пианино из детской комнаты в столовую. 5. Когда мы пришли поздравить друга, 
он … нам бокалы с шампанским, и мы выпили за его успехи. 6. Я шѐл мимо 
твоего дома и решил … тебе тетради. 7. Бабушка попросила внучку … еѐ сумку 
домой. 8. В общежитие нельзя … спиртные напитки. 
 
Везти – возить 
1. Шофѐр … нас до метро и сказал, что у него кончился бензин. 2. Эта 
моторная лодка … нас на другой берег реки. 3. Багаж уже … и сдали в камеру 
хранения. 5. Вы … своих детей в лагерь? Да, всегда мы их возили в лагерь, но в 
этом году … на море. 6. Пассажирские самолѐты ежедневно … сотни 
пассажиров в разные концы страны. 7. Каждый пассажир имеет право … на 
самолѐте бесплатно 20 килограммов багажа. 8. Мой друг ежедневно на своей 
машине … меня на работу.
Вести – водить 
1. На стадионе мой друг … меня к своим товарищам по команде и 
познакомил нас. 2. Если хотите, я … вас до дома. 3. Каждый день мать … детей в 
детский сад. 4. Девушка … слепого человека через дорогу. 5. Хозяин дома … нас 
в столовую и попросил немного подождать. 6. Каждый день по дороге на работу 
она … детей в школу. 
Упражнение 81. а) Прочитайте текст. Почему герой не отвез торт 
прямо из аэропорта? 
 
Я сидел в аэропорту города Киева. Сегодня я улетаю домой, в Москву.
Вдруг ко мне подошла женщина. 

180 
- Извините, пожалуйста, – сказала она. – Не могли бы вы отвезти моим 
друзьям торт «Киевский»? Коля – прекрасный архитектор, а его жена – 
преподаватель русского языка. Завтра у них семейный праздник. 
- Хорошо. Я отвезу торт прямо сегодня, из аэропорта. 
Женщина написала адрес на коробке торта и отдала торт мне. 
- Я приду сейчас домой и позвоню друзьям в Москву. До свидания! 
Я взял торт и побежал к самолету. В самолете я увидел, что почти все 
везли торт «Киевский» в Москву. 
Когда самолет прилетел в Москву, я решил прямо из аэропорта отвезти 
торт. Но в руках у меня была другая коробка: на ней не было адреса. Что делать? 
В эту минуту я представил, что скажут друзья женщины? «Не принес он торт 
сегодня. Может быть, принесет завтра». А я и завтра его не принесу, потому что 
не знаю, куда его приносить. Я знал только, что Коля – известный архитектор. 
Через Союз архитекторов я узнал их номер телефона и отвез торт. 
- Еще один торт, – сказал Коля. 
И тут он принес коробку с тортом, на которой был их адрес. 
- Этот торт принес майор. Он думает, что его торт тоже привезут. 
б) Что расскажет майор об этом случае? 
 
в) Расскажите о необычных случаях в вашей жизни, используя глаголы 
движения. 
 
Упражнение 82. а) Прочитайте текст. Объясните употребление 
глаголов движения. 
 
Как волки учат своих детей
Я шел по дороге и вдруг услышал крик. Это кричал мальчик-пастух. Он 
бежал полем. 
Я увидел: по полю 
бегут
 
два волка – один старый, другой молодой. 
Молодой нес на спине ягненка. Старый волк 
бежал
 
позади. Когда я увидел 
волков, я вместе с пастухом 
побежал
 
за ними, и мы стали кричать. На наш крик 
прибежали
 
мужики с собаками. 
Как только старый волк увидел собак и людей, он 
подбежал 
к
 
молодому, 
выхватил у него ягненка, перекинул себе на спину, и оба волка 
побежали 
быстрее. 
Тогда мальчик начал рассказывать, как было дело: из оврага выскочил 
большой волк, схватил ягненка и 
понес
 
его.
 
Навстречу 
выбежал
молодой волк. 
Старый волк дал 
нести
 
ягненка молодому волку, а сам 
побежал
 
рядом. 
Только когда пришла беда, старый волк оставил свое ученье и 
сам 
понес
 
ягненка. 
(По Л. Н. Толстому). 
 
б) Передайте содержание рассказа. 

181 
в) Объясните разницу глаголов движения: бежал, побежал, прибежал, 
подбежал, выбежал. Какие еще глаголы можно образовать с помощью
приставок? 
 
 
г) Выберите нужные глаголы и составьте с ними предложения: бежал 
– бегал (по дорожкам) бежал – бегал (около озера, в лесу, на стадионе), 
бежал – бегал (навстречу кому-либо, по направлению к кому-либо). 
Объясните свой выбор. 
 
д) Составьте небольшой рассказ. «Однажды шел я … », «Как-то раз 
…». 
 
Упражнение 83. а) Прочитайте текст, выбирая нужный глагол. 
Перескажите текст. 
б) Объясните разницу между глаголами: подлетели – подлетали, 
улетели – улетали, прилетели – прилетали, летели – летали. Составьте с 
ними предложения. 
 
Воробей и ласточки 
Раз я стоял во дворе и смотрел на гнездо ласточек под крышей. Обе 
ласточки (летели – улетели), и гнездо осталось пустое. 
В это время с крыши (летел – слетел) воробей, прыгнул в пустое гнездо и 
зачирикал. 
Скоро после этого (летела – прилетела) к гнезду ласточка. 
Она сунулась в гнездо, но увидела там воробья и (летела – улетела). А 
воробей сидел и чирикал. 
Вдруг (летела – прилетела) группа ласточек; все ласточки (летели – 
подлетели) к гнезду – как будто для того, чтобы посмотреть на воробья, и опять 
(летели—улетели). 
А воробей все чирикал. 
Ласточки опять (летели – прилетели) и опять (летели – улетели). 
Ласточки недаром (летели – подлетали) к гнезду: они приносили грязь и 
замазывали вход в гнездо. 
Вход становился все меньше и меньше. 
Сначала была видна шея воробья, потом уже одна голова, потом носик, а 
потом и ничего не стало видно. Ласточки замазывали его в гнезде и (летели – 
улетели). 
(По Л. Н. Толстому). 
 
 

182 
КОНТРОЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 
 
Упражнение 1. а) Прочитайте текст, вставляя бесприставочные 
глаголы движения идти – ходить, ехать – ездить.
Я стою у окна и смотрю на улицу. Школьники … на уроки. Сегодня 1 
сентября – начало учебного года. Вот так и я десять лет … в школу. Накануне я 
… на автобусе на центральный рынок: там много цветов, и покупала я самые 
красивые цветы. Вчера мне впервые в жизни не надо было … на рынок: в этом 
году я окончила школу. 
б) Вставьте глаголы движения и объясните их употребление 
Глаголы: идти, бегать, ходить, бежать, ехать, ездить, плыть, плавать. 
Я очень люблю … в деревню к дяде. Каждый год я жду с нетерпением 
каникул и в начале июля … к дяде. 
По утрам я встаю рано и … во двор делать гимнастику, а потом … на 
речку купаться. Я хорошо … . Обычно я … на другой берег и там отдыхаю. 
Отдохнув, я … обратно. Вечером мы … в лес. 
Упражнение 2. Выберите нужный глагол из указанных в скобках и 
употребите в следующих предложениях. 
 
1. Самир идет в школу. В руках он … (везти, нести) портфель. 2. Девочка 
идет в школу и за руку … (вести, нести) брата – первоклассника. 3. Учитель 
рисования часто … (водить, носить) свой класс в музей. 4. Эта машина …
(водить, возить) почту по городу. 5. Почтальон … (водить, носить) почту по 
утрам. 
Упражнение 3. Напишите предложения, заменяя глаголы движения 
антонимами. Используйте приставки под(о)-, от(о)-, при-, у-, в(о)-, вы-. 
Образец: 
Женщина подошла к витрине магазина.

 
Женщина отошла от витрины магазина. 
1.
 
Осенью студенты 
приехали 
в город на учебу. 2. В воскресенье мы 
приехали к 
друзьям в общежитие. 3. Прозвучал сигнал, и поезд 
отошел 
от 
станции. 4. Наша страна 
ввозит 
различные товары 5. На лодке мы 
подплыли 
к 
небольшому острову посередине реки. 6. Троллейбус остановился, и несколько 
пассажиров 
вошло 
в вагон. 7. Во время фильма некоторые зрители 
вышли 
из 
зала. 8. Автобус 
подъехал 
к автовокзалу точно по расписанию. 9. Мой брат 
пришел 
ко мне в гости и 
привел 
своего маленького сына. 10. Луис 
пришел
из библиотеки и 
принес
интересный роман. 

183 
Упражнение 4. Употребите один из глаголов, данных в скобках, в 
нужной форме. 
Саше 6 лет. Он живет недалеко от аэропорта. Каждое утро он видит, как 
(улетать – улететь) в небо серебряные птицы и (увозить – увезти) счастливых 
пассажиров прямо к звездам! Мальчик не один раз (прибегать – прибежать) в 
аэропорт, смотрел, как пассажиров (водить – вести) к самолету, как они потом 
(входить – войти) в самолет. И вот однажды он заметил, что у взрослых про-
веряют билеты, а у детей – нет. «Дети (проходить – пройти) без билетов!», – 
подумал Саша. 
Так он оказался в самолете, и его путешествие по воздуху началось. 
Самолет (летать – лететь) в неизвестный город. Но скоро Саша устал сидеть на 
одном месте, и он решил походить по самолету. 
- Чей ребенок? – спросила стюардесса. 
- Я один, – охотно ответил Саша. 
С самолета полетела радиограмма. Когда самолет приземлился, Сашу 
(выводить – вывести) из самолета и (приводить – привезти) в здание аэропорта. 
А потом на другом самолете его (привозить – привезти) обратно домой. 
 
Упражнение 5. Прочитайте текст. Вставьте нужные глаголы 
движений, дописывая нужную приставку, где это необходимо.
 
Любопытную картину наблюдал я однажды в джунглях Центральной 
Африки, куда мы (ехать – ездить) для охоты на диких слонов. Наша машина 
(ехать – ездить) по узкой лесной дороге. Справа и слева стоял густой 
тропический лес. Вдруг нам пересекла путь стая шимпанзе. Одна за другой 
обезьяны (бежать – бегать) через дорогу и торопливо (идти – ходить) в чащу. Я 
приказал шоферу остановить машину и подождать, пока обезьяны (идти – 
ходить). Старый вожак внимательно следил за передвижением. Иногда нам даже 
казалось, что он каким-то своим «способом» считает обезьян. Последней на 
дорогу (бежать – бегать) маленькая обезьянка. Она уже (идти – ходить) половину 
дороги, как вдруг старый вожак (бежать – бегать) к ней и принялся что-то 
кричать ей. Он заставил обезьянку вернуться обратно в чащу. Через минуту 
обезьяна (идти – ходить) снова. На этот раз она была не одна: за ее шею 
держался шимпанзе-ребенок. Прижимая к себе ребенка, счастливая молодая мать 
исчезла в густой зелени тропического леса. Теперь все было в порядке: все 
обезьяны (идти – ходить) через дорогу. 
 
 

184 
 
 
 
 
Учебное издание 
И.Б. Игнатова, С.М. Андреева,
С.Б. Мордас 
ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА 
Учебное пособие 
для иностранных студентов 
Подписано в печать 18.05.2006. Формат 60×84/8. 
Гарнитура Times. Усл. п. л. 21,39. Тираж 50 экз. Заказ 12. 
Оригинал-макет тиражирован ИП «Остащенко А.А.» 
308036 г. Белгород, ул. Буденного, 10, кв. 14