НАРУШЕНИЯ МЕНСТРУАЛЬНОГО ЦИКЛА. АМЕНОРЕЯ
Цель занятия:
ознакомить студентов с терминологией основных нарушений
менструального цикла (дисменорея, АМК, аменорея). Научить студентов причинам
аменореи, патогенезу, классификации, алгоритму диагностики основных причин
аменореи, лечению (дифференцированный подход, цели и методы терапии) аменореи.
Студент должен знать:
термины, которые характеризуют нарушения менструального
цикла, в том числе определение аномальных маточных кровотечений; определение
аменореи, этиологию и патогенез, классификацию; основные причины нарушений
менструального цикла и методы их диагностики; цели и методы лечения, пути первичной
профилактики нарушений менструального цикла; основные лекарственные средства для
регуляции менструальной функции (аналоги гонадолиберина, гонадотропины, эстрогены,
гестагены).
Студент должен уметь:
проводить первичное обследование пациентки с аменореей,
оценивать результаты лабораторного и инструментального обследования при аменорее;
определять цели и методы лечения.
Место занятия:
учебная комната, гинекологическое отделение.
Оснащение:
мультимедийная презентация, система для интерактивного опроса.
План организации занятия:
Продолжительность занятия – 225 мин.
Контроль исходного уровня знаний студентов и теоретический разбор темы
(интерактивное семинарское занятие)
135 мин.
Работа в приемном отделении, гинекологическом отделении
75 мин.
Итоги занятия, домашнее задание
15 мин.
В клинической практике выделяют 3 основные группы нарушений менструального
цикла:
аменорею,
аномальные маточные кровотечения –
АМК
и
дисменорею
.
Аменорея
– отсутствие или прекращение в течение 3-6 и более месяцев
самостоятельных менструаций (в течение 3 месяцев при ранее регулярном цикле
и 6 месяцев – при ранее нерегулярном).
Достарыңызбен бөлісу: |
