III. Задачи:
Практические навыки :
Операциально-речевая компетенция: сформировать и развить умение составлять разные виды плана (простой, сложный; назывной, вопросный, тезисный).
Коммуникативная компетенция: сформировать и развить навыки использования плана для последовательного изложения научного текста.
Компетенция саморазвития: сформировать навыки совершенствования самостоятельной творческой работы.
IV. Основные вопросы темы:
История развития фармации.
План как вид компрессии научного текста.
Виды планов.
V. Методы обучения и преподавания.
Исследовательский, самостоятельная работа, эвристическая беседа, письменный самоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков.
VI. Задания по теме:
Задание 1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом и запишите основные положения.
Конспект (лат. conspectus — обозрение, обзор, очерк) — краткое изложение или краткая запись содержания чего-либо. В конспекте отражается самое главное, самое существенное из того, что мы прочитали или в течение какого-то времени воспринимали на слух: конспект статьи, конспект лекции.
Основные требования к конспекту:
1. Системность
2. Логичность
3. Краткость
4. Убедительность
5. Доказательность
Запомните алгоритм при составлении конспекта:
1) Выделите смысловые части;
2) Опираясь на ключевые слова сформулируйте тему каждой смысловой части;
3) Выделите главную и дополнительную по отношению к теме информацию;
4) Запишите главную информацию
5) При составлении конспекта необходимо использовать сокращения.
Виды конспектов
1. План – конспект. Это сжатый в форме плана пересказ прочитанного или услышанного.
2.Тематический конспект – это тематический обзор с использованием одного или чаще нескольких источников.
3. Текстуальный (цитатный) конспект. Это конспект, созданный из отрывков подлинника – цитат.
4. Свободный конспект. Это сочетание выписок, цитат, тезисов.
Достарыңызбен бөлісу: |
