Методические рекомендации для занятий (практических, семинарских, лабораторных) Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов



бет5/8
Дата01.05.2018
өлшемі11,88 Mb.
#40350
түріМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема 6.

Учение об инфекции. Характеристика инфекционного процесса.Патогенность и токсигенность бактерий. Персистенция микроорганизмов. Инфекционность вирусов.



Цель:

Основной целью изучения данной темы является формирование у студентов знаний об инфекционном процессе, путях передачи инфекционных заболеваний, источниках и формах инфекции.



Тезисы лекции:

Инфекция - процесс сложного активного взаимодействия макроорганизма с микроорганизмами, внедрившимся в его ткани и органы. Инфекционный процесс – совокупность физиологических защитных и патологических процессов, развивающихся в организме в результате внедрение в него болезнетворного микроба. Возможность возникновения инфекционного процесса определяется не только количеством и качеством патогенного микроба, но и состоянием макроорганизма, его сопротивляемостью, восприимчивостью. Восприимчивость обусловлена наличием в организме определенных клеток, тканей, в которых микроб-паразит находит оптимальные условия существования. Для возникновения инфекционного процесса, заболевания необходимо взаимодействия 3х факторов:

1.патогенный микроорганизм

2.воспримчивый макроорганизм

3.условия окружающей среды, в том числе и социальные.

Инфекционное заболевание характеризуется:



    1. Наличие патогенного микроба

    2. Заразность

    3. Цикличность (протекает периодами)

    4. Специфические реакции организма на возбудителя

    5. Выработка иммунитета

    6. Бактерионосительство

Патогенность микробов – это потенциальная способность вызывать заболевание (видовой признак).
Вирулентность микробов – это степень патогенности (штаммовый признак).

Факторы патогенности микробов:



    1. адгезия

    2. колонизация

    3. инвазия

    4. подавление фагоцитоза (за счет капсулы, протеина м у стрептококков, протеина а у стафилококков, корд-фактора у туберкулезной палочки)

    5. агрессины

    6. токсины

Степень патогенности микроба – вирулентность обозначается:

-Dlm – dosis letalis minima

-Dlc - dosis letalis certa

-LD50

-DI - dosis infectionis

Способы передачи инфекции

-Воздушно-капельный

-Фекально-оральный

-Контактный

-Парантеральный

-Половой

-Трансмиссивный

-Трансплацентарный

Факторы передачи:

-Пыль и воздух

-Вода


-Пища

-Насекомые

-Фекалии

-Кровь


-Медицинский инструментарий

Периоды инфекционного заболевания:

-Инкубационный – от момента заражения до появления первых признаков болезни (не заразен)

1.Продромальный – неспецифические общие проявления (может быть опасен)

2.Разгар - период развития клинических симптомов

3.Исход заболевания:



  • выздоровление

  • смертельный исход

  • бактерионосительство

Особенности вирусной инфекции:

  • Облигатный паразитизм вируса , его патогенность связаны с инфекционностью его НК – «инфекциозность»

  • Высокая специфичность, органотропность (есть нейротропные вирусы, гепатотропные вирусы)

  • Кровь для вирусов – транспортная среда, наличие стадии вирусемии.

  • Взаимодействие генома вируса и генома клетки

      • Инфекционные вирусы – самостоятельно воспроизводят свой генотип

      • Интеграционные вирусы – гены вируса встраиваются в хромосому клетки и вызывают перерождение клеток (онковирусы)

Тезаурус:

  1. Инфекционный процесс - infectious process

  2. Патогенность бактрий- pathogenicity of bacteria

  3. Периоды инфекционного заболевания - periods of an infectious disease

  4. Вирулентность - pathogenicity degree

Иллюстративный материал:

презентация в «PowerPoint» с фотографиями, схемами, таблицами, фильмами



Литература:

Основная:

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.



Дополнительная:

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с
На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.



7. Микробиология және вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова, Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В./. 1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2005. – 208 б.

8. «Микроорганизмдердің морфологиясы» оқу құралы, Астана, 2004, 32б.; Микробиология және вирусология (жеке бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Ә.Ө.Байдүйсенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова /1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2006. – 199 б.

Дополнительная:

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.


На английском языке:

Основная:

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.

Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.
Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Инфекционный процесс. Стадии и уровни инфекционного процесса.

2.Формы инфекции.

3. Периоды инфекционного заболевания.

4.Патогенность, вирулентность, персистенция микроорганизмов.

5. Инфекционность вирусов.



Тема 7.

Общие принципы микробиологической диагностики бактериальных инфекций. Постановка этиологического диагноза.



Цель:

Основной целью изучения данной темы является формирование у студентов знаний о задачах, которые решает клиническая микробиология. Познакомить с основными принципами забора исследуемого материала для проведения микробиологических исследований. Сформировать знания о принципах и методах диагностики бактериальных инфекций и их значение.



Тезисы лекции:

Клиническая микробиология- раздел мед. микробиологии, исследующий микробиологические аспекты этиологии, патогенеза, иммунологии оппортунистических микробных заболеваний и разрабатывающий методы их микробиологической диагностики , специфической терапии и профилактики.

Объектами исследования клин.микроб. являются главным образом УП для человека микробы и оппортунистические инфекции. В отдельных случаях клин.микр. изучает свободноживущие и облигатно-патогенные виды микробов. Задачи и методы клин.микроб. близки к таковым мед. микробиологии.

Их специфичность вытекает их того, что возбудители рассматриваемых заболеваний, как правило, нормальные обитатели тела человека, которые обычно находятся с ним симбиотических, а не в конкурентных взаимоотношениях. Патогенное действие этих микробов на организм хозяина проявляется в особых условиях (УПМ).

Клин.микр. исследует микробные заболевания, встречающиеся по существу во всех клинических специальностях (терапия, хирургия, акушерство, гинекология, педиатрия, травматология, ортопедия, нефрология, кожные болезни, отоларингология и др).

Кроме того, в ее компетенцию входят такие общие для всех клинических дисциплин вопросы, как ятрогенные инфекции ( заражение при получении мед.помощи), нормальная микрофлора, дисбактериоз, чувствительность микроорганизмов к химиопрепаратам, антиспетикам и дезинфектантам, методы клинико-микробиологических исследований.

Врачам всех специальностей постоянно приходится сталкиваться с патологией, вызванной различными микроорганизмами и каждый раз решать ряд стереотипных задач:

-оценить природу возможного возбудителя болезни

-определить, какой материал надо взять на исследование и как правильно это сделать

-корректно оценить результаты лабораторного исследования

-выбрать адекватную терапию до получения результатов лабораторного исследования и скорректировать ее сообразно с ними.

Микробиологические исследования играют важную роль в диагностике, профилактике и лечении инфекционных и гнойно-воспалительных заболеваний. Оно представляет собой многоступенчатый процесс, включающий:

проведение первичного посева на питательные среды для выделения возбудителя и получения чистой культуры

-дифференциацию и идентификацию выделенных культур

-определение чувствительности их к антибактериальным препаратам

-забор проб клинического материала и транспортировку его в лабораторию

результаты многих диагностических исследований при заболеваниях, этиология которых связана с жизнедеятельностью бактерий, в значительной степени зависят от вида патологического материала, времени и способа его взятия.

основные правила взятия любого материала на исследование:

Материал собирают в количестве, достаточном для тщательного исследования

-Материал должен соответствовать характеру инфекционного процесса (учитывают особенности инфекционного процесса, место максимальной локализации возбудителя и пути его выделения в окружающую среду)

-При заборе материала использовать только стерильные инструменты и посуду, соблюдая правила асептики для предупреждения загрязнения

Собранный материал доставляют в лабораторию в максимально сжатые сроки (1-2 часа). При невозможности доставки в указанные сроки весь биоматериал хранят в холодильнике, кроме крови и материала, исследуемого на наличие менингококка, которые необходимо хранить при температуре 35-37оС. Если имеются централизованные лаборатории , обслуживающие большие регионы, целесообразно пользоваться транспортными средами (Стюарта, Амиеса и пр.)

-материал для исследования по возможности собирают до начала антибактериальной терапии

-микроорганизмы чувствительны к факторам окружающей среды, в связи с эти надо обращаться с собранным материалом, так, чтобы максимально сохранить жизнеспособность возбудителей.

При направлении на исследование обязательно писать сопроводительный лист, в котором указываются Ф.И.О., возраст, отделение, предварительный диагноз, вид материала, дата и время взятия материала.

Наиболее правильный способ взятия жидких материалов - объемно с помощью стерильного шприца. Отбор тампоном производят только при невозможности осуществления объемного метода (отделяемое женских половых органов, ушей, глаз и т.д )

-При аспирации закрытых полостей кожу в месте прокола дезинфицируют антисептиками в течении 1-2 мин.

-Свищи и фистулы первоначально очищают от отделяемого и забор материал производят из глубины.

-Жидкий материал из открытых ран при хирургических вмешательствах отбирают объемно шприцем

-Отделяемое из дренажей также берут шприцем и используют концы удаленных дренажных трубок.

-Биоптаты из ран получают путем иссечения участка ткани из глубоких слоев раны и производят забор отделяемого тампоном после тщательной обработки раны физ.раствором и 70 градусным этиловым спиртом для удаления поверхностно вегетирующей микрофлоры, а также антисептических и антибактериальных препаратов.

Тезаурус:


  1. Этиологический диагноз – aetiology diagnosis

  2. Исследуемый материал - studied material

  3. Бактериологические методы - bacteriological methods

Иллюстративный материал:

презентация в «PowerPoint» с фотографиями, схемами, таблицами, фильмами



Литература:

Основная:

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.


Дополнительная:

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с
На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.



7. Микробиология және вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова, Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В./. 1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2005. – 208 б.

8. «Микроорганизмдердің морфологиясы» оқу құралы, Астана, 2004, 32б.; Микробиология және вирусология (жеке бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Ә.Ө.Байдүйсенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова /1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2006. – 199 б.
Дополнительная:

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.


На английском языке:

Основная:

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.
Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.
Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Бактериальные инфекции.

2.Понятие клинической микробиологии. Цели. Задачи.

3.Методы постановки диагноза бактериальных инфекций.

4.Понятие о профилактике данных инфекций.

5.Бактерии-как возможный фактор бактериального оружия.


Тема 8.

Общие принципы микробиологической диагностики микозов. Постановка этиологического диагноза.



Цель:основной целью является формирование у студентов знаний о заболеваниях, вызванных грибами, их значении в развитии современной патологии, принципах их диагностики.

Тезисы лекции:

Микозы разнообразны как по биологическим особенностям их возбудителей, так и по патогенезу и клинике самой болезни. Они широко распространены среди людей в связи с урбанизацией, широким нерациональным применением антибиотиков, иммунодефицитами. Заболевания, вызываемые патогенными грибами, называются микозами. До сих пор отсутствует единая классификация микозов и их возбудителей, что затрудняет изучение и борьбу с ними.

Грибы – это эукариоты, клетки их имеют разнообразную форму и размеры. Клетки грибов (гифы) образуют мицелий – вегетативное тело гриба. Различают воздушный (находится над поверхностью питательной среды) и субстратный мицелий.

Размножение грибов – половое и бесполое. Культивирование грибов осуществляют в аэробных условиях при температуре 28-330С. Среды: Сабуро, сусло-агар, Чапека.

Грибковые инфекции человека делятся на 3 группы:

Поверхностные;

Подкожные;

Глубокие.

К поверхностым микозам отногсятся: трихофития, микроспория, эпидермофития. К подкожным – споротрихоз, хромомикоз, мицетома. К глубоким – кокцидиоз, гистоплазмоз, бластомикоз, криптококкоз.

Характеристика:

-местные, диссеминированные, острые, подострые, хронические формы;

-развивается ГЧЗТ;

-интоксикация;

-поражение кожи и подкожной клетчатки;

-поражение внутренних органов;

-обнаруживается высокий титр АТ.

Лабораторная диагностика:

Клиническая картина микозов весьма полиморфна, поэтому во всех случаях диагноз должен быть подтвержден лабораторными методами исследования, успех которых во многом зависит от правильного взятия материала.

Со слизистых оболочек- ватным тампоном, ложкой Фолькмана.

Основные принципы диагностики:



  1. Микроскопия:

- экспересс – метод

- по Граму

- с едким калием

- с нитрозином или тушью

- по Романовскому-Гимзе

- по Гомори

- по Гридли

- по Мак Манусу

- РИФ

- «раздавленная капля»



  1. Выделение возбудителя (от нескольких дней до нескольких недель)

- на неселективных средах

- на селективных средах

- латекс-агглютинация

- аллергические пробы

- определение НК

Лечение:


- полиеновые антибиотики

- азолы


- аллиламины

- морфолины



Тезаурус:

  1. Микозы – mycosis, fungus diseasе

  2. Микроскопия- microscopy

  3. Лабораторня диагностика - laboratory diagnostics

Иллюстративный материал:

презентация в «PowerPoint» с фотографиями, схемами, таблицами, фильмами



Литература:

Основная:

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.


Дополнительная:

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с
На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.



7. Микробиология және вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова, Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В./. 1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2005. – 208 б.

8. «Микроорганизмдердің морфологиясы» оқу құралы, Астана, 2004, 32б.; Микробиология және вирусология (жеке бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Ә.Ө.Байдүйсенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова /1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2006. – 199 б.
Дополнительная:

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.


На английском языке:

Основная:

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.
Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.
Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Грибковые инфекции. Виды.

2.Методы постановки диагноза микотической инфекции.

3.Понятие о профилактике данных инфекций.


Тема 9.

Общие принципы микробиологической диагностики паразитарных заболеваний. Постановка этиологического диагноза.



Цель:

основной целью является формирование у студентов знаний о заболеваниях, вызванных простейшими, их значении в развитии современной патологии, принципах их диагностики.



Тезисы лекции:

Медицинская паразитология - раздел зоологии, изучающий паразитов человека и животных.

Медицинскую паразитологию можно разделить на: 1. протозоологию - изучает паразитических простейших; 2. гельминтологию - изучает паразитических червей; 3. арахноэнтомологию - изучает членистоногих, имеющих медицинское значение.

Простейшие - это одноклеточные животные, размножающиеся в организме хозяина. Клетка - эукариотическая. Протозойные заболевания - группа антропонозных и зоонозных заболеваний, вызываемых патогенными простейшими.

По законам систематики живых организмов простейшие относятся к следующим высшим таксонам:

Домен (империя): Eucarya

Царство: Animalia

Подцарство: Protozoa

А далее следуют: отделы, классы, порядки, семейства, роды, виды, подвиды.

Простейшие являются одноклеточными эукариотическими микроорганизмами, которые по структуре своих клеток очень близки к животным клеткам. Клетка простейших снаружи покрыта эластической мембраной – пелликулой (или более плотным слоем кутикулой). Некоторые из них снабжены опорными фибриллами и минеральным скелетом. Часть простейших имеют постоянную форму вегетативного тельца (например, жгутиковые, реснитчатые); другие – непостоянную форму (например, саркодовые). Многие простейшие совершают активные движения с помощью постоянных (жгутики, реснички) или временных (корненожки) органов движения.

Большинство простейших гетеротрофы и питательные вещества поступают в клетку путем фагоцитоза и пиноцитоза. Переваренные вещества поступают в цитоплазму, а непереваренные остатки выбрасываются из клетки в любой части тела или через особое отверстие – порошицу.

Многие простейшие в неблагоприятных условиях образуют цисту. При инцистировании клетка сжимается, округляется, отбрасывает или втягивает вовнутрь органы.

Гельминтозы – группа антропонозных и зоонозных болезней, вызываемых паразитическими червями – гельминтами (греч. Helmins, helminthos – паразитические черви).

Гельминты – низшие многоклеточные организмы относятся к надтипу Scolecida. В организме человека паразитирует два типа сколецид – плоские черви (Plathelminthes) и круглые черви (Nemathelminthes) - таблица 2.

Различают 2 класса плоских червей - Trematoda (трематоды или сосальщики); Cestoda (цестоды или ленточные черви - лентецы) и один класс круглых червей – Nematodа. Каждый из классов содержит значительное число родов и видов.

Соответственно латинским названиям гельминтов названы вызываемые ими заболевания (глистные инвазии, гельминтозы) – аскаридоз, анкилостомоз, тениоз, энтеробиоз, трихинеллез, эхинококкоз и т.д.

Гельминты проходят ряд последовательных стадий жизненного цикла. Половозрелые формы (имаго) паразитируют в организме окончательного хозяина, а незрелые формы (яица, личинки) развиваются или в окружающей среде (геогельминты), или паразитируют в промежуточном хозяине (биогельминты). Человек может быть как окончательным, так и промежуточным хозяином. Человек может быть инвазирован одновременно несколькими видами гельминтов.

В основе классификации простейших лежит способ передвижения:

1.саркодовые

2.жгутиконосцы

3.реснитчатые

4.споровики

Вызываемые заболевания:

Амебиаз кишечный и внекишечный, некротические поражения кожи, роговицы, менингоэнцефалит, лейшманиоз (кожный, кожно-слизистый, висцеральный), трипаносомоз, трихомониаз, лямблиоз, малярия, токсоплазмоз, микроспоридиоз и др.

Пути передачи (зависит от вида возбудителя)

1.трансмиссивный

2.парентеральный

3.трансплацентарно

4.половой

5.фекально-оральный

Лабораторная диагностика:

Исследуемый материал (зависит от клиники заболевания):

Кровь, костный мозг, ликвор, биптаты тканей

Методы (зависят от вида возбудителя и клиники заболевания):



  1. Микроскопия (по Граму, Романовскому-Гимзе, р-ом Люголя, смесью Сафаралиева, «раздавленная капля»)

  2. Культивирование (среда Рейса, Павловой, Джонсона-Трассела, печеночная среда с цистеином)

  3. Серологический (РИА, ИФА, РИФ, РСК, РПГА)

  4. Анализ НК

  5. Биологический

  6. Аллергический

Тезаурус:

  1. Простейшие - Protozoa

  2. Пути передачи – transfer ways

  3. Гельминты - helminth

Иллюстративный материал:

презентация в «PowerPoint» с фотографиями, схемами, таблицами, фильмами



Литература:

Основная:

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.


Дополнительная:

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с
На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.



7. Микробиология және вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова, Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В./. 1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2005. – 208 б.

8. «Микроорганизмдердің морфологиясы» оқу құралы, Астана, 2004, 32б.; Микробиология және вирусология (жеке бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Ә.Ө.Байдүйсенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова /1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2006. – 199 б.
Дополнительная:

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.


На английском языке:

Основная:

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.
Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.
Контрольные вопросы (обратная связь):


  1. Определение и содержание медицинской паразитологии.

  2. Общая характеристика, классификация простейших и гельминтов, имеющих медицинское значение.

  3. Значение системы "паразит-хозяин". Биологическая адаптация паразитов и ответная реакция хозяина.

  4. Методы постановки диагноза паразитарных инфекций

  5. Понятие о профилактике данных инфекций.


Тема 10.

Общие принципы микробиологической диагностики вирусных инфекций. Постановка этиологического диагноза.



Цель:

Тезисы лекции:

Вирусы - это форма жизни, которые относятся к царству Vira. Целый ряд признаков отличает вирусы от прокариотов и эукариотов. Известно три типа взаимодействия вирусов с клетками хозяина.

Вирусы существуют в 2-х формах - внеклеточной - вирион и внутриклеточной - вирус. Для вируса характерно:

1. Наличие только 1 типа нуклеиновой кислоты (ДНК или РНК);

2. Отсутствие клеточного строения и белоксинтезирующих систем

3. Возможность интеграции в клеточный геном

Внутриклеточный вирус есть самореплицирующая форма, не способная к бинарному делению. Для вируса характерен дизъюнктивный (разобщенный) способ размножения (репродукция). Вирусы относятся к царству Vira, которое разделено по типу нуклеиновой кислоты на 2 подцарства - РНК-содержащие и ДНК-содержащие вирусы. Принадлежность вирусов к определенным семействам определяется типом нуклеиновой кислоты, структурой, фрагментацией генома или целостностью, наличием или отсутствием внешней оболочки.

РНК-содержащие (11 семейств): пикорнавирусы,

калицивирусы, реовирусы, ретровирусы, тогавирусы, флавивирусы, буньявирусы, ареновирусы, рабдовирусы, парамиксовирусы, ортомиксовирусы



ДНК-содержащие (7 семейств): аденовирусы, паповирусы,

парвовирусы, герпесвирусы, гепаднавирусы, поксвирусы.

Размеры вирионов различных вирусов колеблется от 15 до 400

нм, имеют различную форму: палочковидную, нитевидную, сферическую, сперматозоидную.

Структура простого вириона состоит из нуклеокапсида (нуклеопротеида), в состав которого входит вирусный геном (нуклеиновая кислота), защищенный белковой оболочкой - капсидом (ДНК или РНК и белки). Капсид состоит из капсомеров и определяет форму вириона.

Вирионы со сложным капсидом покрыты внешней оболочкой - суперкапсидом, в составе которого содержатся липиды и полисахариды. липидный и углеводный состав вириона определяется клеткой хозяина. Липиды стабилизируют структуру сложных вирионов.

Вирусные заболевания в сумме превышают заболеваемость, вызванную другими возбудителями. Социальная значимость и огромный ущерб, наносимый здоровью населения и экономике, выводят грипп на первое по значимости место среди патологий человека инфекционной природы.

Вирусы- возбудители респираторных инфекций обладают тропизмом к клеткам дыхательных путей. Могут вызвать похожую клиническую картину, и для их распознавания необходима вирусологическая лабораторная диагностика.

Взаимодействие вируса с клеткой хозяина:

1. адсорбция на клетке (играет роль тканевая специфичность)

2. проникновение вируса в клетку и его «раздевание»

3. синтез компонентов (образование вируспецифических белков в цитоплазме)

4. полная сборка вириона

5. выход вирусных частиц из клетки

В результате взаимодействия развивается либо:


  1. Продуктивная инфекция

  2. Абортивная инфекция

  3. Интегративная инфекция

Методы культивирования вирусов:

  1. На куриных эмбрионах

  2. В культурах клеток и тканей

  3. Заражение восприимчивых животных

Различают ДНК и РНК- содержащие вирусы.

Источник инфекции (зависит от заболевания):

- больные и вирусоносители

- животные

Пути передачи (зависит от заболевания):

- воздушно-капельный

- фекально-оральный

- половой

- вертикальный

- парентеральный

- контактный

- трансмиссивный

Лабораторная диагностика (зависит от заболевания):

- вирусоскопический метод (ЦПД)

- РИФ

- вирусологический метод (куриный эмбрион, первичные и перевиваемые КК HeLA, Hep-2)



- биологический метод

- серологический метод (РСК, РН, РТГА)

- молекулярно-биологический (ПЦР, ДНК-зонды)

Профилактика (зависит от заболевания):

- живые вакцины

- убитые вакцины

- лейкоцитарный интерферон

Тезаурус:


  1. Вирусы – viruses

  2. Нуклеиновая кислота – nucleinic acid

  3. Стадии взамодействия вируса с клеткой – stages of virus interaction with cell

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, схемы, слайды, фотографии, фильмы.



Литература:

1. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005.- 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёва А.А.). - М.: МИА, 2004. - 690с.

3. Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000.- 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. - 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. – М.:Медицина, 2002. - 352 с.



Контрольные вопросы (обратная связь):

    1. Принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии.

    2. Характеристика современных иммунобиологических препаратов.

    3. Серотерапия и серопрофилактика.


Тема 11.

Микробиологические и молекулярно-биологические основыхимиотерапии. Антибиотики. Дезинфектанты. Механизмы устойчивости бактерий.



Цель:

Усвоение студентами знаний обосновах химио- и антибиотикотерапии, механизмах чувствительности и развития устойчивости микробов .



Тезисы лекции:

Антибиотики - вещества природного происхождения, обладающие выраженной биологической активностью. Они могут быть получены из микробов, растений, животных тканей и синтетическим путем (Anti- против, bios- жизнь)

Классификация:

1.по происхождению

2.по химическому составу

3.по спектру действия

4.антибиотики со специфической активностью

5.по механизму действия

6. по характеру действия

Требования к антибиотикам

1. При низкой концентрации (10-30 мкг/мл) должен убивать возбудителя болезни или подавлять его рост и размножение.

2. Активность антибиотика не должны снижаться под действием жидкостей организма.

3. Должен быстро воздействовать на микроорганизм, чтобы за короткий срок прервать его жизненный цикл

4. Не должен вредить макроорганизму. Высокая избирательность антимикробного эффекта в дозах не токсичных для организма

5. Не должен препятствовать процессу выздоровления

6. Не должен снижать и тем более подавлять иммунологические реакции, не должны наносить ущерба ИС.

7. Отсутствие или медленное развитие резистентности возбудителя к препарату в процессе его применения

8.Хорошая всасываемость и выведение препарата

9.Удобная лекарственная форма для различных возрастных групп и локализации процесса, стабильность в обычных условиях хранения

Принципы рациональной антибиотикотерапии

1. Определение а/бчувствительности возбудителя (при невозможности пользоваться данными эпид.исследований резистетности к антибиотикам микрофлоры и микробных сообществ в данном регионе).

2. Выбор наиболее активного и наименее токсичного антибиотика.

3. Правильный выбор дозы и метода введения.

4. Своевременное начало и необходимая продолжительность курса лечения.

5. Знание характера и частоты побочных реакций-

-при инфекциях васкуляризированных органов и тканей - препараты бактерицидного действия

-инфекции внутриклеточными паразитами – длительный курс лечения

-при иммунодефицитах - подбор препарата, дозы и путей введения

-при длительном применении антибиотика следить за появлением первичных признаков суперинфекции

6. Комбинирование антибиотиков

7. При состояниях, угрожающих жизни больного (назначать препарат широкого спектра действия, не дожидаясь теста на чувствительность) - до начала лечения взять образцы на бактериологическое исследование и при необходимости заменить.

Осложнения антибиотикотерапии:

1.снижение иммунных сил организма

2.аллергические реакции

3.вторичная инфекция

4.дисбактериоз

5.авитаминоз

6.токсическое действие

Основы антибиотикорезистентности:

1.разрушение молекулы антибиотика

2.модификация структуры антибиотика

3.изменение структуры чувствительных к антибиотику мишеней

4. формирование «обходного пути метаболизма»

5.формирование механизма «активного выведения»

Лекарственная устойчивость:


  1. Естественная

  2. Приобретенная

  3. Множественная

  4. Хромосомная

  5. R-плазмидная

Методы определения чувствительности к антибиотикам:

  1. Метод стандартных дисков

  2. Метод серийных разведений

Тезаурус:

  1. Антибиотики – antibiotics

  2. Дезинфектанты – disifectants

  3. Устойчивость микробов – microbic fastness to antibiotics

  4. Чувствительность микробов - microbic sensitivity to antibiotics

Иллюстративный материал:

презентация в «PowerPoint» с фотографиями, схемами, таблицами, фильмами



Литература:

Основная:

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.


Дополнительная:

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с
На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.



7. Микробиология және вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова, Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В./. 1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2005. – 208 б.

8. «Микроорганизмдердің морфологиясы» оқу құралы, Астана, 2004, 32б.; Микробиология және вирусология (жеке бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Ә.Ө.Байдүйсенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова /1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2006. – 199 б.
Дополнительная:

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.


На английском языке:

Основная:

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.
Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.
Контрольные вопросы (обратная связь):

1. Характеристика основных групп химиотерапевтических препаратов.

2. Антибиотики. Классификация антибиотиков.

3. Единицы антимикробной активности антибиотиков.

4.Мехмнизмы развития устойчивости микробов к антибактериальным препаратам.

5.Принципы назначения антибиотиков.


Тема 12.

Основы иммунопрофилактики и иммунотерапии инфекционных заболеваний.



Цель:

Основной целью изучения данной темы является формирование у студентов знаний об иммунобиологических препаратах. (диагностические и лечебные иммунобиологические препараты, вакцины, сыворотки, иммуноглобулины, эубиотики, пробиотики, аллергены, диагностикумы), их получение, значение для диагностики, профилактики и лечения инфекционных заболеваний.



Тезисы лекции:

Иммунопрофилактика - способ предупреждения инфекционных заболеваний в коллективе и у отдельных индивидуумов путем создания искусственного специфического иммунитета. Существуют две формы иммунизации:

  1. Активная, в основе которой лежит введение в организм микробных антигенов (вакцины) с целью создания активного иммунитета

  2. Пассивная, основанная на введении в организм препаратов, содержащих специфические антитела (иммунные сыворотки, гамма-глобулины), с целью создания искусственного пассивного иммунитета.

Вакцины - биологические препараты, изготовляемые из обезвреженных микробов, токсинов, микробных антигенов и используемые для создания активного искусственного иммунитета. В основном вакцины применяют с профилактической целью, реже - с лечебной. Они должны отвечать строгим требованиям : обладать достаточно высокой иммуногенностью, т.е. вызывать образование прочного и по возможности, длительного специфического иммунитета; быть абсолютно безопасными для организма; обладать низкой реактогенностью; не вызывать побочных нежелательных реакций; стабильно сохранять при правильном хранении свои иммуногенные свойства; иметь возможность быть включенными в комплексные вакцины и отвечать другим установленным международным стандартам. По составу входящих в них антигенов различают моновакцины, содержащие антиген одного серовара; поливакцины, содержащие антигены нескольких сероваров и комплексные, или комбинированные, или ассоциированные вакцины, которые содержат антигены или нескольких видов микроорганизмов, или одного и того же, но в различных вариантах (корпускулярные и химические).

Сыворотки и иммуноглобулины. Предупреждение развития

инфекции путем введения в организм готовых антител до начала заболевания, получило название сероиммунопрофилактики. Сыворотки подразделяются на антитоксические и антимикробные, последние в свою очередь делятся на антибактериальные и антивирусные. Сыворотки получают путем гипериммунизации крупных животных (чаще всего лошадей) соответствующими антигенами. Получают сыворотки также от людей - доноров. Наибольшее практическое значение имеют антитоксические сыворотки, т.к. они являются единственным средством способным нейтрализовать экзотоксины в организме больного. Сила действия антитоксических сывороток измеряется в антитоксических единицах (АЕ) в 1 мл. Так, 1 АЕ противодифтерийной сыворотки нейтрализует 100 ДЕТ токсина для морской свинки массой 250 грамм.

Эти препараты очищены от баластных веществ и концентрированные, обладающие высоким титром антител.

Антибактериальные сыворотки с развитием химиотерапии почти утратили свое значение и применяются редко.

Антивирусные сыворотки дают хороший эффект при раннем введении, в конце инкубационного периода, в первые дни болезни.

Массовые способы вакцинации. Эффективность вакцинации



  • Безыгольный (пистолетный)

  • Пероральный (таблетки, драже)

  • Аэрозольный

Индекс эффективности - отношение числа заболевших или погибших среди невакцинированных

к числу заболевших или погибших среди вакцинированных особей при их инфицировании.

Индекс эффективности

Среди 1000 вакцинированных заболело 10, среди 1000 невакцинированных- 100:

ИЭ= 100: 10 = 10

ИЭ для различных вакцин варьирует от 1,5-2 до 500.

ИЭ гриппозных вакцин 1,,5-2,5, оспенной вакцины- до 500

Календарь вакцинации обязательных прививок и по показаниям

Поствакцинальные (побочные) реакции:


  • Местные

  • Общие

Степень интенсивности: диаметр отека, гиперемия на месте иньекции, температура

Сывороточные иммунные препараты

1. Иммунные сыворотки (из крови гипериммунизированных животных (лошади, ослы, кролики) соответствующей вакциной или крови иммунизированных людей (донорская, плацентарная, абортивная)

2. Иммуноглобулины- очищенные и концентрированные иммунные сыворотки

Иммунноглобуллины

Гетерологичные - из крови гипериммунизированных животных (лошади, ослы, кролики) соответствующей вакциной (строго ограничено)

Гомологичные – препараты из крови иммунизированных людей (вирусный гепатит, корь, ботулизм, столбняк)

Активность сывороточных иммунных – в титрах антител (антитоксинов, гемагглютининов, комплементсвязывающих, вируснейтрализующих)

Иммунные сывороточные препараты



  • Применяют для специфического лечения и экстренной профилактики

  • Основной механизм- связывание и нейтрализация антителами бактерий, вирусов и их антигенов

  • Различают: противовирусные, антибактериальные, антитоксические иммунные сывороточные препараты

Моноклональные антитела (МАТ)

  • МАТ- используются только в диагностических целях.

Иммуномодуляторы:

Гомологичные: эндогенные (ИФН, интерлейкины, ФНО, миелопептиды и др)

Гетерологичные: леваизол (декарис), циклоспорин А (иммунодепрессант), нуклеинат натрия и др.

По эффекту действия:

- иммуностимуляторы

- иммунодепрессанты

- средства заместительной терапии

По механизму действия:

- вещества, влияющие на Т-систему


  • вещества, влияющие на В-систему

  • - на систему мононуклеарных фагоцитов.

Диагностические иммунобиологические препараты

  • Принцип действия основан на иммунологических реакциях (реакция АГ-АТ, клеточные реакции)

Тезаурус:

  1. Профилактика – preventive maintenance

  2. Вакцины – vaccines

  3. Сыворотки – serums

  4. Диагностикумы - diagnosticums

Иллюстративный материал:

презентация в «PowerPoint» с фотографиями, схемами, таблицами, фильмами



Литература:

Основная:

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.


Дополнительная:

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с
На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.



7. Микробиология және вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова, Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В./. 1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2005. – 208 б.

8. «Микроорганизмдердің морфологиясы» оқу құралы, Астана, 2004, 32б.; Микробиология және вирусология (жеке бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Ә.Ө.Байдүйсенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова /1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2006. – 199 б.
Дополнительная:

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.


На английском языке:

Основная:

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.
Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.
Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Понятия об иммунобиологических препаратах

2.Диагностические и лечебные иммунобиологические препараты

3.Вакцины, сыворотки, иммуноглобулины, эубиотики, пробиотики, аллергены, диагностикумы.



Казахский национальный медицинский университет им. С.Д. Асфендиярова
Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии

Методические рекомендации для практических занятий

Дисциплина - микробиология
Специальность: 051301 Общая медицина


Объем учебных часов – 216 час (4 кредита)

Лекции - 12 часов

Практические занятия - 60 часов

Самостоятельная работа студентов с преподавателем (СРСП) - 72 часа

Самостоятельная работа студентов(СРС) - 72 часа

Форма контроля – экзамен

Курс 2

семестр 3,4

Алматы, 2012

Тема: 1

Классификация микроорганизмов. Морфология и строение бактерий, вирусов.

Цель:

-Освоение студентами знание основ микробиологии крайне необходимо фармацевту всего профессиональной деятельности.

Тезисы лекций:

Микробиология (от греч.micros-малый,bios-жизнь,logos-учение)-наука о мельчайших, невидимых невооруженным глазом микроорганизмах. Микробиология является одной из отраслей общей биологии и изучает закономерности жизни и развития микроорганизмов в единстве с условиями среды их обитания, а также тех изменений, которые они вызывают в организмах животных и растений. Целый ряд признаков отличает вирусы от прокариотов и эукариотов. Вирусы- это формы жизни, которые относят к царству Vira.

Для всех микроорганизмов, входящих в царство Procariota, характерен прокариотический тип организации клетки, что определяется особенностями их ультраструктуры, а также строения и функций ряда макромолекул.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, электронные, фотографии, схемы, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев,2004, 20 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 39с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Основные отличие прокариот от эукариот.

2.Поверхностные структуры бактерий.

3.Структура бактериальной клетки, вируса

Тема 2.

Физиология микробов и вирусов.

Цель:

Усвоение студентами знаний по физиологии микробов и вирусов.

Тезисы лекции:

Предмет физиологии бактерий-исследования функций, то есть всех физиологических и биологических процессов, происходящих в бактериальной клетке, а также физических, химических и биологических превращений, вызываемых микроорганизмом окружающий среде.

Основной изучения физиологии бактерий является исследование химического состава этих микроорганизмов. Для роста и размножения микроорганизмов необходимы источники питания. Питания обеспечивает бактериальную клетку пластическим материалом для самовоспроизведения и энергией. Сущность процесса дыхания бактерий заключается в протекании биохимических реакций, в результате которых образуется АТФ, являющаяся универсальным переносчиком химической энергии между взаимно противоположными процессами выделения и потребления энергии.

Вирусы- это форма жизни, которые относятся к царству Vira. Целый ряд признаков отличает вирусы от прокариотов и эукариотов. Известно три типа взаимодействия вирусов с клетками хозяина.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фотографии, схемы, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА ,2006,51с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология.Киев,2004,76с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев 2004,85 с.

Контрольные вопросы(обратная связь):

1.Питания, дыхания, рост и размножений бактерий.

2.Химический состав бактериальной клетки и вируса.

3.Типа взаимодействия вирусов с клетками.


Тема 3.

Основы экологии микроорганизмов и санитарной микробиологии. Микрофлора растительного лекарственного сырья. Фитопатогенные микроорганизмы.

Цель:

Усвоение студентами материала об основах санитарной микробиологии, а также микрофлоры растительного сырья.

Тезисы лекции:

Экология микроорганизмов изучает взаимоотношения микроорганизмов друг с другом и с окружающей средой. Взаимоотношения между микроорганизмами различных групп разнообразны. Симбиотические взаимоотношения можно подразделить на ассоциативные и конкурентные. К ассоциативным взаимоотношениям относятся мутуализм, комменсализм, сателизм, метабиоз. К конкурентным взаимоотношениям относят антагонизм и паразитизм. Сообщество микроорганизмов обитающих на определенных участках среды называется микробиоценозом. Почва является благоприятной средой для микроорганизмов, т.к. здесь имеются питательные вещества и влага, необходимые для размножения и развития. Физические, химические и биологические факторы окружающей среды оказывают различные взаимодействия на микроорганизмами: бактериоцидные, бактериостатические, мутагеные. Микроорганизмы, вызывающие заболевание растений, называются фитопатогенными. Основные место обитания фитопатогенов в природе –почва, но присутствуют они также в воде, в воздухе, откуда и попадают на все растущие части растений. Заболевания вызываемые фитопатогенными бактериями, называются бактериозами. Вирусные болезни растений распространяются беспозвоночными (насекомыми, нематодами). Относительно большую группу составляют заболевания растений, вызываемые микоплазмами.

Иллюстративный материал:

мультимедийные. электронные лекции, схемы, фотографии, фильми.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев, 2004, 112 с..

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 139 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Симбиоз, антагонизм, антибиоз.

2.Микрофлора почвы, воздуха, воды.

3.Микробиоценозы человека.

4.Фитопатогенные микроорганизмы.

Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.

Цель:

Изучить сущность изменчивости и наследственности организмов бактерий и вирусов. Цели и задачи биотехнологии.

Тезисы лекции:

Генетика наука об изменчивости и наследственности организмов. Явления наследственности связано со специфической молекулой ДНК, которые программируют процессы индивидуального развития особей бактерий. Вся генетическая информация заложена в ядре, содержащем полный набор хромосом. Аналог ядра у бактерий представлен нуклеотидом, состоящим из одной уложенной или развернутой молекулой ДНК. Генетический материал бактерий представлен ДНК. Изменения бактериального генома, а следовательно, и свойств бактерий могут происходить в результате мутации и рекомбинации. Биотехнология представляет собой область знаний, которая возникла и оформилась на стыке микробиологии, молекулярной биологии, генетической инженерии, иммунологии, химической технологии и ряда др. наук. Слово «биотехнология» произошло от греч..bios-жизнь, tecen-искусство,logos-наука. Целью биотехнологии является получения продуктов из биологических объектов или с их применением, а также воспроизведения биоэффектов, не встречающихся в природе. Сдерживание или прекращение роста микробов достигается различными методами (антисептикой, стерилизацией, дезинфекцией, химиотерапией).

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фотографии, схемы, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006,105 с..

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев,2004,106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев 2004,132 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Генотип. Мутации нуклеотидные и цитоплазматические, точковые и крупные, спонтанные и индуцированные.

2.Трансдукция,конюгация, трансформация.

3.Микроорганизмы и процессы, применяемые в биотехнологии.

4.Химиотерапевтические препараты. Антибиотики.


Тема 5.

Учение о инфекции. Иммунитет. Общая характеристика антигенов. Антитела.

Цель:

Усвоение студентами материала об инфекции. Знать учение об иммунитете.

Тезизы лекции:

Инфекция-процесс сложного активного взаимодействия макроорганизма с микроорганизмами, внедрившимся в его ткани и органы. Инфекционный процесс –совокупность физиологических защитных и патологических процессов, развивающихся в организме в результате внедрение в него болезнетворного микроба. Возможность возникновения инфекционного процесса определяется не только количеством и качеством патогенного микроба, но и состоянием макроорганизма, его сопротивляемостью, восприимчивостью. Восприимчивость обусловлена наличием в организме определенных клеток, тканей, в которых микроб-паразит находит оптимальные условия существования. Для возникновения инфекционного процесса, заболевания необходимо взаимодействия 3х факторов: 1.патогенный микроорганизм 2.воспримчивый макроорганизм.

3.условия окружающей среды, в том числе и социальные. Под термином иммунитет (от лат. immynitas-освобождение) понимают невосприимчивость организма к действию инфекционных и неинфекционных факторов, обладающих генетической чужеродностью. Защита организма от агрессивного воздействия генетически чужеродных факторов достигается тремя основными механизмами: неспецифическая резистентность , врожденный (видовой или наследуемый) иммунитет, приобретенный иммунитет. Характер иммунного ответа зависит от вида антигена, кратности контакта с ним ,пути введения и т.д. Основу механизмов проявления приобретенного иммунитета определяет иммунная реактивность, которая сочетает в себе действия следующих факторов: антитела, гиперчувствительность немедленного типа, гиперчувствительность замедленного типа, иммунологическая память, толерантность, фагоцитоз, комплемент.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, схемы, слайды, фотографии, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА , 2006, 137 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология.Киев,2004, 119 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 219 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Инфекция. Инвазия. Стадии и уровни инфекционного процесса.

2.Патогенность, вирулентность.

3.Приобретенный иммунитет.

4.Антитела, антигены.


Тема 6

Возбудители гноеродной инфекции. Общая характеристика. Факторы патогенности. Лабораторная диагностика, специфическая профилактика и лечения.

Цель:

Усвоение студентами знаний о гноеродных инфекций, вызываемые патогенными кокками.

Тезисы лекции:

Патогенные для человека кокки относятся к 3х семействам: МiсrococcaceaeStreрtococcaaccae, Neisseriaceae. Первостепенное значение в патологии человека имеют кокки грамположительные (стафилококки, стрептококки) и грамотрицательные (менингококки и гонококки) и их болезнетворная способность проявляется в том, что они вызывают в организме воспалительные процессы, проникающие с активным гноеобразованием, поэтому их называют гноеродными кокками. Стафилакокки как наиболее ферментативно активные непритязательны к питательным средам, и способны вызывать не специфические гнойно-воспалительные заболевания. Стрептококки, имеющие более ограниченный спектр ферментативных свойств , нуждаются в том, чтобы в питательных средах присутствовала сыворотка крови животных или человека. В плане паразитизма эта их способность наряду со способностью вызывать не специфические гнойно-воспалительные заболевания проявляется этиологической ответственностью как возбудителей скарлатины, рожистого воспаления, ревмокардита, гломерулонефрита. Менингококки и гонококки, обладающие слабо выраженными ферментативными свойствами, характеризуются как облигатные паразиты, при выращивании требуют присутствия в питательной среде сыворотки крови или спинномозговой жидкости и вызывают такие эпидемический менингит и гонорею.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фотографии, фильмы. схемы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва,МИА, 2006, 328 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др.Микробиология.Киев,2004, 330 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев ,2004, 348 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1. стафилококки и стрептококки: морфология, культуральные, ферментативные свойства,

-факторы вирулентности, патогенез,

-лабораторная диагностика, профилактика и лечение

2.менингококки и гонококки: морфология, культуральные, ферментативные свойства,

-факторы вирулентности, патогенез,

-лабораторная диагностика, профилактика и лечение
Тема 7.

Токсинемические инфекции. Общая характеристика. Факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спец.профилактика и лечение (бордетеллы, коринобактерии, клостридии)

Цель:

Усвоение студентами материал о возбудителях дифтерии, коринобактерии, анаэробов (возбудителей столбняка, ботулизма и газовой гангрены).

Тезисы лекции:

Дифтерия- острая инфекционная болезнь, вызывающая токсигенными коринобактериями дифтерии. Передается воздушно капельным путем, характеризуется местным фиброзным воспалением преимущественно слизистых оболочек рта и носоглотки, явлениями общей интоксикации и поражением сердечно-сосудистой, нервной и выделительной системы. Повреждающие действия на органы и ткани обусловлена токсином, выделенным возбудителем в месте его локализации. Коклюш- острое инфекционное заболевание, преимущественно детского возраста, характеризующиеся общей интоксикацией, катаральным явлением дыхательных путей и приступами спазматического кашля. Патогенные клостридии, являющиеся возбудителями газовый гангрены, столбняка, ботулизма широко распространены в природе в следствия размножения их вегетативных форм в кишечнике животных, длительного сохранения спор в почве и обширного рассеивания с экскрементами животных, пылью, и предметами хозяйственной деятельности человека. Патогенные клостридии относится к сем Вacillаceae, род.Сlostridium. Их объединяют морфология (наличие терминального или субтерминального расположения споры), тинкториальные свойства (окраска по Граму положительна), тип дыхания (облигатные анаэробы), токсинообразование (одни из наиболее сильных токсинообразователей), токсемический характер течения инфекционного процесса.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции. фотографии, слайды, схемы, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006,338,441,424 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю. и др. икробиология. Киев, 2004, 413,430 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004,407,433 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Возбудители дифтерии, их характеристика.

2.Возбудители коклюша, их характеристика.

3.Возбудители газовой гангрены, их характеристика.

4.Возбудители столбняка, их характеристика.

5.Возбудители ботулизма, их характеристика.
Тема 8.

Зоонозные инфекции. Общая характеристика. Факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спец. профилактика и лечение.

Цель:

Усвоить знания по зоонозным инфекциям.

Тезисы лекции :

Зоонозы- группа инфекционных паразитарных болезней человека, при которых источникам и резервуаром инфекции является инфекционные животные ( больные или носители) Выделяют две группы зоонозов: 1)передаваемые от домашних и синантропных животных (сибирская язва, бруцеллез, туберкулез, ящур и др.) 2)передаваемые от диких животных –природно-очаговые зоонозы (чума, туляремия, листериоз, риккетсиозы и др.) Возбудители зоонозных инфекции могут быть все представители мира микробов -бактерии, грибы, простейшие и вирусы. Чума- острое, природно-очаговая, особа опасная карантинная инфекция, характеризующаяся поражением слизистых оболочек, кожи, лимфатических узлов, легких и сепсисом.

Бруцеллез- зоонозное инфекционно-аллергическое заболевание сопровождающиеся лихорадкой, поражением ретикулоэндотелиальной, сосудистой, нервной систем и опорно-двигательного аппарата.

Туляремия- природно-очаговое инфекционная болезнь, характеризующаяся лихорадкой , образованием лимфоаденитов, добракачественным течением.

Сибирская язва –острая инфекционная болезнь , характеризующаяся лихораткой, преимущественным поражением –наружных покровов, лимфатического аппарата, интоксикацией. Нередко встречается в генерализованной форме.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фотографии, схемы, фильмы, слайды.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва,МИА 2006, 393,420 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю. и др. Микробиология.Киев,2004, 377 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004,389 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Возбудители бруцеллеза, их характеристика.

2.Возбудители туляремии , их характеристика.

3.Возбудители сибирской язвы, их характеристика.

4.Возбудители чумы, их характеристика.

Тема 9.

Энтеровирусы. Общая характеристика. Факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спец. профилактика и лечение.

Цель:

Условие студентами знаний о энтеровирусах.

Тезисы лекций:

Энтеровирусы- группа вирусов, обитающих преимущественно в кишечнике человека и вызывающая разнообразные по клиническим проявлениям болезни человека. Энтеровирусы- это РНК содержащие вирусы семейства Picornaviridae, род Enterovirus. Полиомиелит- острое лихорадочное заболевание, которое иногда сопровождается поражением серого вещества спинного мозга и ствола головного мозга, в результате чего развиваются параличи и парезы мышцы ног, туловища, рук. Вирусы Коксаки А вызывают у человека герпангину (герпетиформные высыпания на задней стенке глотки , дисфагия, лихорадку , пузырчатку в полости рта и конечностей, полиомиелитоподобные заболевание, диарею у детей, возможно сыпь. Вирусы Коксаки В вызывают полиомиелитоподобные заболевания: энцефалит, миокардит, плевродинию (болезненные приступы в области груди, лихорадка, плеврит). Вирусы групп ЕСНО- вызывают ОРВИ , асептический менингит, полиомиелитоподобные заболевания, возможна сыпь.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фильмы, схемы, фотографии.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 522 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев,2004, 551 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 554 с..

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Возбудители полиомиелита, их характеристика.

2.Вирусы Коксаки А и В, их характеристика.

3.Вирусы ЕСНО, их характеристика.


Тема 10.

Ретровирусы. Общая характеристика лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Усвоение студентами знаний о ВИЧ инфекции.

Тезисы лекции

Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) вызывают ВИЧ-инфекцию, заканчивающуюся развитием синдрома приобретенного иммунно- дефицита(СПИД или AIDS).СПИД характеризуется преимущественным поражением иммунной системы, длительным течением, полиморфностью клинических проявлений, высокой летальностью, передачей в естественных условиях от больного человека здоровому (главным образом, при половых контактах или парентерально с инфицированными ВИЧ материалами , от больной матери к плоду, при грудном вскармливании) и склонностью к быстрому эпидемическому распространению. Типичный антропоноз.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фотографии, схемы, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 577 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев, 2004, 572 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 563 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.История возникновения и эпидемиология ВИЧ инфекции

2.Морфологические и культуральные свойства, антигены.

3.Факторы патогенности, патогенез.

4.Лаборатория, диагностика, лечения.

1.3. Лекционный комплект

Тема: 1

Классификация микроорганизмов. Морфология и строение бактерий, вирусов.

Цель:

-Освоение студентами знание основ микробиологии крайне необходимо фармацевту всего профессиональной деятельности.

Тезисы лекций:

Микробиология (от греч.micros-малый,bios-жизнь,logos-учение)-наука о мельчайших, невидимых невооруженным глазом микроорганизмах. Микробиология является одной из отраслей общей биологии и изучает закономерности жизни и развития микроорганизмов в единстве с условиями среды их обитания, а также тех изменений, которые они вызывают в организмах животных и растений. Целый ряд признаков отличает вирусы от прокариотов и эукариотов. Вирусы- это формы жизни, которые относят к царству Vira.

Для всех микроорганизмов, входящих в царство Procariota, характерен прокариотический тип организации клетки, что определяется особенностями их ультраструктуры, а также строения и функций ряда макромолекул.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, электронные, фотографии, схемы, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев,2004, 20 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 39с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Основные отличие прокариот от эукариот.

2.Поверхностные структуры бактерий.

3.Структура бактериальной клетки, вируса

Тема 2.

Физиология микробов и вирусов.

Цель:

Усвоение студентами знаний по физиологии микробов и вирусов.

Тезисы лекции:

Предмет физиологии бактерий-исследования функций, то есть всех физиологических и биологических процессов, происходящих в бактериальной клетке, а также физических, химических и биологических превращений, вызываемых микроорганизмом окружающий среде.

Основной изучения физиологии бактерий является исследование химического состава этих микроорганизмов. Для роста и размножения микроорганизмов необходимы источники питания. Питания обеспечивает бактериальную клетку пластическим материалом для самовоспроизведения и энергией. Сущность процесса дыхания бактерий заключается в протекании биохимических реакций, в результате которых образуется АТФ, являющаяся универсальным переносчиком химической энергии между взаимно противоположными процессами выделения и потребления энергии.

Вирусы- это форма жизни, которые относятся к царству Vira. Целый ряд признаков отличает вирусы от прокариотов и эукариотов. Известно три типа взаимодействия вирусов с клетками хозяина.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фотографии, схемы, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА ,2006,51с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология.Киев,2004,76с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев 2004,85 с.

Контрольные вопросы(обратная связь):

1.Питания, дыхания, рост и размножений бактерий.

2.Химический состав бактериальной клетки и вируса.

3.Типа взаимодействия вирусов с клетками.


Тема 3.

Основы экологии микроорганизмов и санитарной микробиологии. Микрофлора растительного лекарственного сырья. Фитопатогенные микроорганизмы.

Цель:

Усвоение студентами материала об основах санитарной микробиологии, а также микрофлоры растительного сырья.

Тезисы лекции:

Экология микроорганизмов изучает взаимоотношения микроорганизмов друг с другом и с окружающей средой. Взаимоотношения между микроорганизмами различных групп разнообразны. Симбиотические взаимоотношения можно подразделить на ассоциативные и конкурентные. К ассоциативным взаимоотношениям относятся мутуализм, комменсализм, сателизм, метабиоз. К конкурентным взаимоотношениям относят антагонизм и паразитизм. Сообщество микроорганизмов обитающих на определенных участках среды называется микробиоценозом. Почва является благоприятной средой для микроорганизмов, т.к. здесь имеются питательные вещества и влага, необходимые для размножения и развития. Физические, химические и биологические факторы окружающей среды оказывают различные взаимодействия на микроорганизмами: бактериоцидные, бактериостатические, мутагеные. Микроорганизмы, вызывающие заболевание растений, называются фитопатогенными. Основные место обитания фитопатогенов в природе –почва, но присутствуют они также в воде, в воздухе, откуда и попадают на все растущие части растений. Заболевания вызываемые фитопатогенными бактериями, называются бактериозами. Вирусные болезни растений распространяются беспозвоночными (насекомыми, нематодами). Относительно большую группу составляют заболевания растений, вызываемые микоплазмами.

Иллюстративный материал:

мультимедийные. электронные лекции, схемы, фотографии, фильми.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев, 2004, 112 с..

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 139 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Симбиоз, антагонизм, антибиоз.

2.Микрофлора почвы, воздуха, воды.

3.Микробиоценозы человека.

4.Фитопатогенные микроорганизмы.

Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.

Цель:

Изучить сущность изменчивости и наследственности организмов бактерий и вирусов. Цели и задачи биотехнологии.

Тезисы лекции:

Генетика наука об изменчивости и наследственности организмов. Явления наследственности связано со специфической молекулой ДНК, которые программируют процессы индивидуального развития особей бактерий. Вся генетическая информация заложена в ядре, содержащем полный набор хромосом. Аналог ядра у бактерий представлен нуклеотидом, состоящим из одной уложенной или развернутой молекулой ДНК. Генетический материал бактерий представлен ДНК. Изменения бактериального генома, а следовательно, и свойств бактерий могут происходить в результате мутации и рекомбинации. Биотехнология представляет собой область знаний, которая возникла и оформилась на стыке микробиологии, молекулярной биологии, генетической инженерии, иммунологии, химической технологии и ряда др. наук. Слово «биотехнология» произошло от греч..bios-жизнь, tecen-искусство,logos-наука. Целью биотехнологии является получения продуктов из биологических объектов или с их применением, а также воспроизведения биоэффектов, не встречающихся в природе. Сдерживание или прекращение роста микробов достигается различными методами (антисептикой, стерилизацией, дезинфекцией, химиотерапией).

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фотографии, схемы, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006,105 с..

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев,2004,106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев 2004,132 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Генотип. Мутации нуклеотидные и цитоплазматические, точковые и крупные, спонтанные и индуцированные.

2.Трансдукция,конюгация, трансформация.

3.Микроорганизмы и процессы, применяемые в биотехнологии.

4.Химиотерапевтические препараты. Антибиотики.


Тема 5.

Учение о инфекции. Иммунитет. Общая характеристика антигенов. Антитела.

Цель:

Усвоение студентами материала об инфекции. Знать учение об иммунитете.

Тезизы лекции:

Инфекция-процесс сложного активного взаимодействия макроорганизма с микроорганизмами, внедрившимся в его ткани и органы. Инфекционный процесс –совокупность физиологических защитных и патологических процессов, развивающихся в организме в результате внедрение в него болезнетворного микроба. Возможность возникновения инфекционного процесса определяется не только количеством и качеством патогенного микроба, но и состоянием макроорганизма, его сопротивляемостью, восприимчивостью. Восприимчивость обусловлена наличием в организме определенных клеток, тканей, в которых микроб-паразит находит оптимальные условия существования. Для возникновения инфекционного процесса, заболевания необходимо взаимодействия 3х факторов: 1.патогенный микроорганизм 2.воспримчивый макроорганизм.

3.условия окружающей среды, в том числе и социальные. Под термином иммунитет (от лат. immynitas-освобождение) понимают невосприимчивость организма к действию инфекционных и неинфекционных факторов, обладающих генетической чужеродностью. Защита организма от агрессивного воздействия генетически чужеродных факторов достигается тремя основными механизмами: неспецифическая резистентность , врожденный (видовой или наследуемый) иммунитет, приобретенный иммунитет. Характер иммунного ответа зависит от вида антигена, кратности контакта с ним ,пути введения и т.д. Основу механизмов проявления приобретенного иммунитета определяет иммунная реактивность, которая сочетает в себе действия следующих факторов: антитела, гиперчувствительность немедленного типа, гиперчувствительность замедленного типа, иммунологическая память, толерантность, фагоцитоз, комплемент.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, схемы, слайды, фотографии, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА , 2006, 137 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология.Киев,2004, 119 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 219 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Инфекция. Инвазия. Стадии и уровни инфекционного процесса.

2.Патогенность, вирулентность.

3.Приобретенный иммунитет.

4.Антитела, антигены.


Тема 6

Возбудители гноеродной инфекции. Общая характеристика. Факторы патогенности. Лабораторная диагностика, специфическая профилактика и лечения.

Цель:

Усвоение студентами знаний о гноеродных инфекций, вызываемые патогенными кокками.

Тезисы лекции:

Патогенные для человека кокки относятся к 3х семействам: МiсrococcaceaeStreрtococcaaccae, Neisseriaceae. Первостепенное значение в патологии человека имеют кокки грамположительные (стафилококки, стрептококки) и грамотрицательные (менингококки и гонококки) и их болезнетворная способность проявляется в том, что они вызывают в организме воспалительные процессы, проникающие с активным гноеобразованием, поэтому их называют гноеродными кокками. Стафилакокки как наиболее ферментативно активные непритязательны к питательным средам, и способны вызывать не специфические гнойно-воспалительные заболевания. Стрептококки, имеющие более ограниченный спектр ферментативных свойств , нуждаются в том, чтобы в питательных средах присутствовала сыворотка крови животных или человека. В плане паразитизма эта их способность наряду со способностью вызывать не специфические гнойно-воспалительные заболевания проявляется этиологической ответственностью как возбудителей скарлатины, рожистого воспаления, ревмокардита, гломерулонефрита. Менингококки и гонококки, обладающие слабо выраженными ферментативными свойствами, характеризуются как облигатные паразиты, при выращивании требуют присутствия в питательной среде сыворотки крови или спинномозговой жидкости и вызывают такие эпидемический менингит и гонорею.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фотографии, фильмы. схемы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва,МИА, 2006, 328 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др.Микробиология.Киев,2004, 330 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев ,2004, 348 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1. стафилококки и стрептококки: морфология, культуральные, ферментативные свойства,

-факторы вирулентности, патогенез,

-лабораторная диагностика, профилактика и лечение

2.менингококки и гонококки: морфология, культуральные, ферментативные свойства,

-факторы вирулентности, патогенез,

-лабораторная диагностика, профилактика и лечение
Тема 7.

Токсинемические инфекции. Общая характеристика. Факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спец.профилактика и лечение (бордетеллы, коринобактерии, клостридии)

Цель:

Усвоение студентами материал о возбудителях дифтерии, коринобактерии, анаэробов (возбудителей столбняка, ботулизма и газовой гангрены).

Тезисы лекции:

Дифтерия- острая инфекционная болезнь, вызывающая токсигенными коринобактериями дифтерии. Передается воздушно капельным путем, характеризуется местным фиброзным воспалением преимущественно слизистых оболочек рта и носоглотки, явлениями общей интоксикации и поражением сердечно-сосудистой, нервной и выделительной системы. Повреждающие действия на органы и ткани обусловлена токсином, выделенным возбудителем в месте его локализации. Коклюш- острое инфекционное заболевание, преимущественно детского возраста, характеризующиеся общей интоксикацией, катаральным явлением дыхательных путей и приступами спазматического кашля. Патогенные клостридии, являющиеся возбудителями газовый гангрены, столбняка, ботулизма широко распространены в природе в следствия размножения их вегетативных форм в кишечнике животных, длительного сохранения спор в почве и обширного рассеивания с экскрементами животных, пылью, и предметами хозяйственной деятельности человека. Патогенные клостридии относится к сем Вacillаceae, род.Сlostridium. Их объединяют морфология (наличие терминального или субтерминального расположения споры), тинкториальные свойства (окраска по Граму положительна), тип дыхания (облигатные анаэробы), токсинообразование (одни из наиболее сильных токсинообразователей), токсемический характер течения инфекционного процесса.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции. фотографии, слайды, схемы, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006,338,441,424 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю. и др. икробиология. Киев, 2004, 413,430 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004,407,433 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Возбудители дифтерии, их характеристика.

2.Возбудители коклюша, их характеристика.

3.Возбудители газовой гангрены, их характеристика.

4.Возбудители столбняка, их характеристика.

5.Возбудители ботулизма, их характеристика.
Тема 8.

Зоонозные инфекции. Общая характеристика. Факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спец. профилактика и лечение.

Цель:

Усвоить знания по зоонозным инфекциям.

Тезисы лекции :

Зоонозы- группа инфекционных паразитарных болезней человека, при которых источникам и резервуаром инфекции является инфекционные животные ( больные или носители) Выделяют две группы зоонозов: 1)передаваемые от домашних и синантропных животных (сибирская язва, бруцеллез, туберкулез, ящур и др.) 2)передаваемые от диких животных –природно-очаговые зоонозы (чума, туляремия, листериоз, риккетсиозы и др.) Возбудители зоонозных инфекции могут быть все представители мира микробов -бактерии, грибы, простейшие и вирусы. Чума- острое, природно-очаговая, особа опасная карантинная инфекция, характеризующаяся поражением слизистых оболочек, кожи, лимфатических узлов, легких и сепсисом.

Бруцеллез- зоонозное инфекционно-аллергическое заболевание сопровождающиеся лихорадкой, поражением ретикулоэндотелиальной, сосудистой, нервной систем и опорно-двигательного аппарата.

Туляремия- природно-очаговое инфекционная болезнь, характеризующаяся лихорадкой , образованием лимфоаденитов, добракачественным течением.

Сибирская язва –острая инфекционная болезнь , характеризующаяся лихораткой, преимущественным поражением –наружных покровов, лимфатического аппарата, интоксикацией. Нередко встречается в генерализованной форме.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фотографии, схемы, фильмы, слайды.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва,МИА 2006, 393,420 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю. и др. Микробиология.Киев,2004, 377 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004,389 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Возбудители бруцеллеза, их характеристика.

2.Возбудители туляремии , их характеристика.

3.Возбудители сибирской язвы, их характеристика.

4.Возбудители чумы, их характеристика.

Тема 9.

Энтеровирусы. Общая характеристика. Факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спец. профилактика и лечение.

Цель:

Условие студентами знаний о энтеровирусах.

Тезисы лекций:

Энтеровирусы- группа вирусов, обитающих преимущественно в кишечнике человека и вызывающая разнообразные по клиническим проявлениям болезни человека. Энтеровирусы- это РНК содержащие вирусы семейства Picornaviridae, род Enterovirus. Полиомиелит- острое лихорадочное заболевание, которое иногда сопровождается поражением серого вещества спинного мозга и ствола головного мозга, в результате чего развиваются параличи и парезы мышцы ног, туловища, рук. Вирусы Коксаки А вызывают у человека герпангину (герпетиформные высыпания на задней стенке глотки , дисфагия, лихорадку , пузырчатку в полости рта и конечностей, полиомиелитоподобные заболевание, диарею у детей, возможно сыпь. Вирусы Коксаки В вызывают полиомиелитоподобные заболевания: энцефалит, миокардит, плевродинию (болезненные приступы в области груди, лихорадка, плеврит). Вирусы групп ЕСНО- вызывают ОРВИ , асептический менингит, полиомиелитоподобные заболевания, возможна сыпь.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фильмы, схемы, фотографии.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 522 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев,2004, 551 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 554 с..

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.Возбудители полиомиелита, их характеристика.

2.Вирусы Коксаки А и В, их характеристика.

3.Вирусы ЕСНО, их характеристика.


Тема 10.

Ретровирусы. Общая характеристика лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Усвоение студентами знаний о ВИЧ инфекции.

Тезисы лекции

Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) вызывают ВИЧ-инфекцию, заканчивающуюся развитием синдрома приобретенного иммунно- дефицита(СПИД или AIDS).СПИД характеризуется преимущественным поражением иммунной системы, длительным течением, полиморфностью клинических проявлений, высокой летальностью, передачей в естественных условиях от больного человека здоровому (главным образом, при половых контактах или парентерально с инфицированными ВИЧ материалами , от больной матери к плоду, при грудном вскармливании) и склонностью к быстрому эпидемическому распространению. Типичный антропоноз.

Иллюстративный материал:

мультимедийные лекции, фотографии, схемы, фильмы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 577 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев, 2004, 572 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 563 с.

Контрольные вопросы (обратная связь):

1.История возникновения и эпидемиология ВИЧ инфекции

2.Морфологические и культуральные свойства, антигены.

3.Факторы патогенности, патогенез.

4.Лаборатория, диагностика, лечения.

Обсуждено на заседании кафедры микробиологии, вирусологии и иммунологии



от « ______» ____________2012 г. Протокол № ________
Зав. кафедрой проф., д.м.н. Рамазанова Б.А.

1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 8.

Грам (+) и грам (-)патогенные кокки:стафилококки,стрептококки,менингококки и гонококки. Лабораторная диагностика, препараты для лечения и их профилактики.

Цель:

Знать принципы микробиологической диагностики заболеваний, вызванных патогенными кокками.

Задачи обучения:

Изучить методы дифференциации и идентификации стафилококков,стрептококков, патогенных нейссерий.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Бактериологический метод-посев исследуемого материала (гноя) на элективные среды

2.Бактериоскопический метод-приготовление мазка,окрашивание по Граму и микроскопирования

Раздаточный материал:

1.Чистая культура стафилококков на кровяном желточно-солевом агаре (демонстрация).

2.Посев гноя на кровяной агар- для выявления гемолитических свойств.

3.Готовые мазки менингококков и гонококков (демонстрация).

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА , 2006, 328 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 330 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 348 с.
Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Лабораторная диагностика стафилококковых инфекции и стрептококковых.

2.Факторы вирулентности их.

3.Стрептококки и стафилококки таксономическое положение морфологические и культуральные особенности.

4.Менингококки и гонококк, их биологические особенности

5.Лабораторная диагностика патогенных нейссерий.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 9.

Патогенные микобактерии. Общая характеристика, факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать группу патогенных микобактерий.

Задачи обучения:

-Знать особенности патогенеза, меры профилактики и лечения болезни.

-Знать основные этапы лабораторной диагностики туберкулеза.

Форма проведения: демонстрация- бактериологический метод, микроскопия готовых мазков. работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Зарисовать схему лабораторной диагностики.

2.Ознакомиться с методами бактериологического исследования.

3.Микроскопия готовых мазков-возбудителей туберкулеза, зарисовка в альбом.

4.Перечислить и описать диагностические, профилактические и лечебные препараты.

Раздаточный материал:

1.Микроскокопирование окрашенных мазков туберкулеза ( Циля- Нильсона)

2.Схемы выделения туберкулеза.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 451 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев, 2004, 401 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 422 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Морфология, биологические (тинкториальные, культуральные) и биохимические свойства.

2.Факторы патогенности и его резистентность во внешней среде.

3.Источник, механизм и пути заражения.

4.Основные клинические признаки. Иммунитет.

5.Лабораторная диагностика, иммунопрофилактика и лечения.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 10

Возбудители зоонозных инфекции: чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать основные свойства возбудителей, знать лабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать особенности патогенеза, клинического течения.

2.Определить методы лабораторной диагностики.

3.Знать препараты для лечения и профилактики этих заболеваний.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Микроскопия готовых препаратов, сделайте рисунки.

2.Приготовление мазка и окраска по Граму культуры В.anthracoidеs .

3.Постоновка р. Хеддельсона.

4.Постановка р.Асколи.

5.Изучение препаратов для диагностики, профилактики и лечения зоонозных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Культура B. antracoides .

2.Готовые окрашенные мазки возбудителей зоонозных инфекций.

3.Препараты для лечения и профилактики.

4.Реактивы для постановки р. Хеддельсона и Асколи.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 393 с.,396 с., 420 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 377 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 389 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфологические, тинкторальные, культуральные особенности возбудителей чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

2.Факторы патогенности, патогенез заболеваний.

3.Особенностики лабораторной диагностики чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

4.Препараты для лечения и спецпрофилактики заболеваний.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 11

Возбудители бактериальных кишечных инфекций: шигеллы, сальмонеллы, эшерихии, патогенные вибрионы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать морфологические,культуральные,ферментативные,антигенные и др. свойства возбудителей эширихиозов, сальмонеллиозов, брюшного тифа и паратифов и холеры. Знатьлабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать эпидемиологию, особенности патогенеза и клинического течения

2.Знать принципы лабораторной диагностики лечения и профилактики кишечных инфекции

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться со средами для выделения микробов семейство кишечных

2.Ознакомиться со средами для идентификации микробов семейство кишечных.

Раздаточный материал:

1.среда ЭНДО, Левина, висмут-сульфитная среда.

2.среда Гиса.

3.демонстрация-возбудители кишечных инфекций на питательных средах

4.зарисовать схему выделения культур.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 355 с..

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 344 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 359 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Этапы бактериологического исследования

2.Морфология и культуральные свойства кишечной палочки, салмонелл, шигелл, холерного вибриона.

3.Ферментативные и антигенные свойства.

4.Источник, механизм и пути передачи кишечных инфекций.

5.Патогенез и клиника эшерихозов, брюшного тифа, паратифов А и В, салмонеллезов, дизентерии и холеры.

6.Иммунитет, спецпрофилактика, лабораторная диагностика.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 12

Патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Цель:

Уметь охарактеризовать патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Задачи обучения:

1.Обосновать методы лабораторной диагностики, терапии, профилактики.

Форма обучения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Промикроскопировать демонстрационные мазки хламидий, обработанные иммунофлуорецентными сыворотками (в люминесцентном микроскопе)

2.Постановка р.Вассермана (имитационная).

3.Зарисовка возбудителей сифилиса, возвратного тифа, лептоспироза, сыпного тифа и хламидий.

4.Изучения препаратов для лечения и профилактики выше указанных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Вакцины.

2.Мазки готовые, окрашенные.

3.Постоновка р. Вассермана.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 477, 503 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 446, 520 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 446, 528, 516 с

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей возвратного тифа, сифилиса лептоспироза, риккетсии, хламидий: таксономия, морфологические, тинкторальные, культуральные свойства.

2.Источник, пути и механизм заражения.

3.Патогенез и клинические проявления выше названных инфекций.

4.Методы лабораторной диагностики.

5.Препараты для лечения и профилактики.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 13

Возбудители гриппа, кори и краснухи. Лабораторная диагностика. Спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирус-возбудитель гриппа, кори и краснухи.

Задачи обучения:

1.Знать методы его индикации и идентификации.

2.Обосновать основные направления лечения и профилактики гриппа, кори, краснухи.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться с РТГА (демонстрация)

2.Изучение препаратов для лечения и профилактики вышеназванных инфекций

3.Ознакомиться с методами вирусологического исследования

Раздаточный материал:

1.Препараты для лечения и профилактики

2.РТГА (пластинка)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006, 544 с, 560 с, 568 с

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 529 с.

3.Дикий И.Л.,Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004,528 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей гриппа, кори, краснухи. Структура, химический состав вириона, антигенные свойства, методы культивирования

2.Источник инфекций и пути заражения гриппом, кори, краснухи. Патогенез и клинические симптомы.

3.Лабораторная диагностика указанных инфекций

4.Препараты для лечения и профилактики
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 14

Энтеровирусы (полиомиелит). Вирусы гепатитов. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирусы полиомиелита, гепатитов и инфекции, вызываемые ими.

Задачи обучения:

1.Знать методы выявления этих вирусов

2.Методы серодиагностики

3.Освоить виды лечебных и профилактических мероприятий

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Ознакомиться с диагностическими и профилактическими препаратами

2.Определите тип вируса полиомиелита методом биологической нейтрализации (цветной пробы)(имитационная постановка)

3.Ознакомиться с методами лабораторной диагностики

Раздаточный материал:

1.Лечебные и профилактические препараты

2.Цветная проба (биологическая нейтрализация)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА ,2006,521 с., 589 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев, 2004,541 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев , 2004, 554 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей полиомиелита и гепатитов А, В, С, Д, Е

2.Эпидемиология полиомиелита и гепатитов (источник, механизм и пути передачи инфекций)

3.Патогенез и клиника

4.Лабораторная диагностика

5.Лечение и профилактика
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 15

Ретровирусы. Рабдовирусы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечение.

Цель:

Изучить наиболее объективные методы их диагностики. ВИЧ-инфекции, основные принципы лечения и профилактики.

Задачи обучения:

1.Знать характеристику ретровирусов,рабдовирусов

2.Знать иммунопрофилактику СПИДа, бешенства

Форма проведения: просмотр фильма, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Обоснуйте выбор методов лабораторной диагностики

2.Обоснуйте выбор препаратов для лечения ВИЧ-инфекции

Раздаточный материал:

1.Схема диагностики ВИЧ-инфекции

2.Тесты для контроля

3.Схема строения ретровируса, рабдовируса.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 569 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 572 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие .Киев, 2004, 563 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфология, особенности структуры ретровирусов и рабдовирусов.

2.Эпидемиология ВИЧ-инфекции

3.Патогенез заболевания, укажите клетки организма, наиболее чувствительные к ВИЧ

4.Клинические проявления ВИЧ-инфекции

5.Дайте характеристику наиболее объективных методов ВИЧ-инфекции

6.Назавите основные принципы лечения больных СПИДом, перечислите основные химиопрепараты для лечения

7.Иммунопрофилактика СПИДа
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 8.

Грам (+) и грам (-)патогенные кокки:стафилококки,стрептококки,менингококки и гонококки. Лабораторная диагностика, препараты для лечения и их профилактики.

Цель:

Знать принципы микробиологической диагностики заболеваний, вызванных патогенными кокками.

Задачи обучения:

Изучить методы дифференциации и идентификации стафилококков,стрептококков, патогенных нейссерий.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Бактериологический метод-посев исследуемого материала (гноя) на элективные среды

2.Бактериоскопический метод-приготовление мазка,окрашивание по Граму и микроскопирования

Раздаточный материал:

1.Чистая культура стафилококков на кровяном желточно-солевом агаре (демонстрация).

2.Посев гноя на кровяной агар- для выявления гемолитических свойств.

3.Готовые мазки менингококков и гонококков (демонстрация).

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА , 2006, 328 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 330 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 348 с.
Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Лабораторная диагностика стафилококковых инфекции и стрептококковых.

2.Факторы вирулентности их.

3.Стрептококки и стафилококки таксономическое положение морфологические и культуральные особенности.

4.Менингококки и гонококк, их биологические особенности

5.Лабораторная диагностика патогенных нейссерий.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 9.

Патогенные микобактерии. Общая характеристика, факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать группу патогенных микобактерий.

Задачи обучения:

-Знать особенности патогенеза, меры профилактики и лечения болезни.

-Знать основные этапы лабораторной диагностики туберкулеза.

Форма проведения: демонстрация- бактериологический метод, микроскопия готовых мазков. работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Зарисовать схему лабораторной диагностики.

2.Ознакомиться с методами бактериологического исследования.

3.Микроскопия готовых мазков-возбудителей туберкулеза, зарисовка в альбом.

4.Перечислить и описать диагностические, профилактические и лечебные препараты.

Раздаточный материал:

1.Микроскокопирование окрашенных мазков туберкулеза ( Циля- Нильсона)

2.Схемы выделения туберкулеза.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 451 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев, 2004, 401 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 422 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Морфология, биологические (тинкториальные, культуральные) и биохимические свойства.

2.Факторы патогенности и его резистентность во внешней среде.

3.Источник, механизм и пути заражения.

4.Основные клинические признаки. Иммунитет.

5.Лабораторная диагностика, иммунопрофилактика и лечения.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 10

Возбудители зоонозных инфекции: чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать основные свойства возбудителей, знать лабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать особенности патогенеза, клинического течения.

2.Определить методы лабораторной диагностики.

3.Знать препараты для лечения и профилактики этих заболеваний.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Микроскопия готовых препаратов, сделайте рисунки.

2.Приготовление мазка и окраска по Граму культуры В.anthracoidеs .

3.Постоновка р. Хеддельсона.

4.Постановка р.Асколи.

5.Изучение препаратов для диагностики, профилактики и лечения зоонозных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Культура B. antracoides .

2.Готовые окрашенные мазки возбудителей зоонозных инфекций.

3.Препараты для лечения и профилактики.

4.Реактивы для постановки р. Хеддельсона и Асколи.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 393 с.,396 с., 420 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 377 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 389 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфологические, тинкторальные, культуральные особенности возбудителей чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

2.Факторы патогенности, патогенез заболеваний.

3.Особенностики лабораторной диагностики чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

4.Препараты для лечения и спецпрофилактики заболеваний.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 11

Возбудители бактериальных кишечных инфекций: шигеллы, сальмонеллы, эшерихии, патогенные вибрионы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать морфологические,культуральные,ферментативные,антигенные и др. свойства возбудителей эширихиозов, сальмонеллиозов, брюшного тифа и паратифов и холеры. Знатьлабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать эпидемиологию, особенности патогенеза и клинического течения

2.Знать принципы лабораторной диагностики лечения и профилактики кишечных инфекции

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться со средами для выделения микробов семейство кишечных

2.Ознакомиться со средами для идентификации микробов семейство кишечных.

Раздаточный материал:

1.среда ЭНДО, Левина, висмут-сульфитная среда.

2.среда Гиса.

3.демонстрация-возбудители кишечных инфекций на питательных средах

4.зарисовать схему выделения культур.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 355 с..

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 344 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 359 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Этапы бактериологического исследования

2.Морфология и культуральные свойства кишечной палочки, салмонелл, шигелл, холерного вибриона.

3.Ферментативные и антигенные свойства.

4.Источник, механизм и пути передачи кишечных инфекций.

5.Патогенез и клиника эшерихозов, брюшного тифа, паратифов А и В, салмонеллезов, дизентерии и холеры.

6.Иммунитет, спецпрофилактика, лабораторная диагностика.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 12

Патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Цель:

Уметь охарактеризовать патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Задачи обучения:

1.Обосновать методы лабораторной диагностики, терапии, профилактики.

Форма обучения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Промикроскопировать демонстрационные мазки хламидий, обработанные иммунофлуорецентными сыворотками (в люминесцентном микроскопе)

2.Постановка р.Вассермана (имитационная).

3.Зарисовка возбудителей сифилиса, возвратного тифа, лептоспироза, сыпного тифа и хламидий.

4.Изучения препаратов для лечения и профилактики выше указанных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Вакцины.

2.Мазки готовые, окрашенные.

3.Постоновка р. Вассермана.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 477, 503 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 446, 520 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 446, 528, 516 с

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей возвратного тифа, сифилиса лептоспироза, риккетсии, хламидий: таксономия, морфологические, тинкторальные, культуральные свойства.

2.Источник, пути и механизм заражения.

3.Патогенез и клинические проявления выше названных инфекций.

4.Методы лабораторной диагностики.

5.Препараты для лечения и профилактики.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 13

Возбудители гриппа, кори и краснухи. Лабораторная диагностика. Спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирус-возбудитель гриппа, кори и краснухи.

Задачи обучения:

1.Знать методы его индикации и идентификации.

2.Обосновать основные направления лечения и профилактики гриппа, кори, краснухи.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться с РТГА (демонстрация)

2.Изучение препаратов для лечения и профилактики вышеназванных инфекций

3.Ознакомиться с методами вирусологического исследования

Раздаточный материал:

1.Препараты для лечения и профилактики

2.РТГА (пластинка)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006, 544 с, 560 с, 568 с

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 529 с.

3.Дикий И.Л.,Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004,528 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей гриппа, кори, краснухи. Структура, химический состав вириона, антигенные свойства, методы культивирования

2.Источник инфекций и пути заражения гриппом, кори, краснухи. Патогенез и клинические симптомы.

3.Лабораторная диагностика указанных инфекций

4.Препараты для лечения и профилактики
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 14

Энтеровирусы (полиомиелит). Вирусы гепатитов. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирусы полиомиелита, гепатитов и инфекции, вызываемые ими.

Задачи обучения:

1.Знать методы выявления этих вирусов

2.Методы серодиагностики

3.Освоить виды лечебных и профилактических мероприятий

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Ознакомиться с диагностическими и профилактическими препаратами

2.Определите тип вируса полиомиелита методом биологической нейтрализации (цветной пробы)(имитационная постановка)

3.Ознакомиться с методами лабораторной диагностики

Раздаточный материал:

1.Лечебные и профилактические препараты

2.Цветная проба (биологическая нейтрализация)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА ,2006,521 с., 589 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев, 2004,541 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев , 2004, 554 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей полиомиелита и гепатитов А, В, С, Д, Е

2.Эпидемиология полиомиелита и гепатитов (источник, механизм и пути передачи инфекций)

3.Патогенез и клиника

4.Лабораторная диагностика

5.Лечение и профилактика
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 15

Ретровирусы. Рабдовирусы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечение.

Цель:

Изучить наиболее объективные методы их диагностики. ВИЧ-инфекции, основные принципы лечения и профилактики.

Задачи обучения:

1.Знать характеристику ретровирусов,рабдовирусов

2.Знать иммунопрофилактику СПИДа, бешенства

Форма проведения: просмотр фильма, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Обоснуйте выбор методов лабораторной диагностики

2.Обоснуйте выбор препаратов для лечения ВИЧ-инфекции

Раздаточный материал:

1.Схема диагностики ВИЧ-инфекции

2.Тесты для контроля

3.Схема строения ретровируса, рабдовируса.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 569 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 572 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие .Киев, 2004, 563 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфология, особенности структуры ретровирусов и рабдовирусов.

2.Эпидемиология ВИЧ-инфекции

3.Патогенез заболевания, укажите клетки организма, наиболее чувствительные к ВИЧ

4.Клинические проявления ВИЧ-инфекции

5.Дайте характеристику наиболее объективных методов ВИЧ-инфекции

6.Назавите основные принципы лечения больных СПИДом, перечислите основные химиопрепараты для лечения

7.Иммунопрофилактика СПИДа
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 8.

Грам (+) и грам (-)патогенные кокки:стафилококки,стрептококки,менингококки и гонококки. Лабораторная диагностика, препараты для лечения и их профилактики.

Цель:

Знать принципы микробиологической диагностики заболеваний, вызванных патогенными кокками.

Задачи обучения:

Изучить методы дифференциации и идентификации стафилококков,стрептококков, патогенных нейссерий.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Бактериологический метод-посев исследуемого материала (гноя) на элективные среды

2.Бактериоскопический метод-приготовление мазка,окрашивание по Граму и микроскопирования

Раздаточный материал:

1.Чистая культура стафилококков на кровяном желточно-солевом агаре (демонстрация).

2.Посев гноя на кровяной агар- для выявления гемолитических свойств.

3.Готовые мазки менингококков и гонококков (демонстрация).

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА , 2006, 328 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 330 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 348 с.
Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Лабораторная диагностика стафилококковых инфекции и стрептококковых.

2.Факторы вирулентности их.

3.Стрептококки и стафилококки таксономическое положение морфологические и культуральные особенности.

4.Менингококки и гонококк, их биологические особенности

5.Лабораторная диагностика патогенных нейссерий.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 9.

Патогенные микобактерии. Общая характеристика, факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать группу патогенных микобактерий.

Задачи обучения:

-Знать особенности патогенеза, меры профилактики и лечения болезни.

-Знать основные этапы лабораторной диагностики туберкулеза.

Форма проведения: демонстрация- бактериологический метод, микроскопия готовых мазков. работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Зарисовать схему лабораторной диагностики.

2.Ознакомиться с методами бактериологического исследования.

3.Микроскопия готовых мазков-возбудителей туберкулеза, зарисовка в альбом.

4.Перечислить и описать диагностические, профилактические и лечебные препараты.

Раздаточный материал:

1.Микроскокопирование окрашенных мазков туберкулеза ( Циля- Нильсона)

2.Схемы выделения туберкулеза.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 451 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев, 2004, 401 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 422 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Морфология, биологические (тинкториальные, культуральные) и биохимические свойства.

2.Факторы патогенности и его резистентность во внешней среде.

3.Источник, механизм и пути заражения.

4.Основные клинические признаки. Иммунитет.

5.Лабораторная диагностика, иммунопрофилактика и лечения.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 10

Возбудители зоонозных инфекции: чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать основные свойства возбудителей, знать лабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать особенности патогенеза, клинического течения.

2.Определить методы лабораторной диагностики.

3.Знать препараты для лечения и профилактики этих заболеваний.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Микроскопия готовых препаратов, сделайте рисунки.

2.Приготовление мазка и окраска по Граму культуры В.anthracoidеs .

3.Постоновка р. Хеддельсона.

4.Постановка р.Асколи.

5.Изучение препаратов для диагностики, профилактики и лечения зоонозных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Культура B. antracoides .

2.Готовые окрашенные мазки возбудителей зоонозных инфекций.

3.Препараты для лечения и профилактики.

4.Реактивы для постановки р. Хеддельсона и Асколи.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 393 с.,396 с., 420 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 377 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 389 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфологические, тинкторальные, культуральные особенности возбудителей чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

2.Факторы патогенности, патогенез заболеваний.

3.Особенностики лабораторной диагностики чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

4.Препараты для лечения и спецпрофилактики заболеваний.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 11

Возбудители бактериальных кишечных инфекций: шигеллы, сальмонеллы, эшерихии, патогенные вибрионы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать морфологические,культуральные,ферментативные,антигенные и др. свойства возбудителей эширихиозов, сальмонеллиозов, брюшного тифа и паратифов и холеры. Знатьлабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать эпидемиологию, особенности патогенеза и клинического течения

2.Знать принципы лабораторной диагностики лечения и профилактики кишечных инфекции

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться со средами для выделения микробов семейство кишечных

2.Ознакомиться со средами для идентификации микробов семейство кишечных.

Раздаточный материал:

1.среда ЭНДО, Левина, висмут-сульфитная среда.

2.среда Гиса.

3.демонстрация-возбудители кишечных инфекций на питательных средах

4.зарисовать схему выделения культур.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 355 с..

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 344 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 359 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Этапы бактериологического исследования

2.Морфология и культуральные свойства кишечной палочки, салмонелл, шигелл, холерного вибриона.

3.Ферментативные и антигенные свойства.

4.Источник, механизм и пути передачи кишечных инфекций.

5.Патогенез и клиника эшерихозов, брюшного тифа, паратифов А и В, салмонеллезов, дизентерии и холеры.

6.Иммунитет, спецпрофилактика, лабораторная диагностика.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 12

Патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Цель:

Уметь охарактеризовать патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Задачи обучения:

1.Обосновать методы лабораторной диагностики, терапии, профилактики.

Форма обучения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Промикроскопировать демонстрационные мазки хламидий, обработанные иммунофлуорецентными сыворотками (в люминесцентном микроскопе)

2.Постановка р.Вассермана (имитационная).

3.Зарисовка возбудителей сифилиса, возвратного тифа, лептоспироза, сыпного тифа и хламидий.

4.Изучения препаратов для лечения и профилактики выше указанных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Вакцины.

2.Мазки готовые, окрашенные.

3.Постоновка р. Вассермана.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 477, 503 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 446, 520 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 446, 528, 516 с

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей возвратного тифа, сифилиса лептоспироза, риккетсии, хламидий: таксономия, морфологические, тинкторальные, культуральные свойства.

2.Источник, пути и механизм заражения.

3.Патогенез и клинические проявления выше названных инфекций.

4.Методы лабораторной диагностики.

5.Препараты для лечения и профилактики.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 13

Возбудители гриппа, кори и краснухи. Лабораторная диагностика. Спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирус-возбудитель гриппа, кори и краснухи.

Задачи обучения:

1.Знать методы его индикации и идентификации.

2.Обосновать основные направления лечения и профилактики гриппа, кори, краснухи.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться с РТГА (демонстрация)

2.Изучение препаратов для лечения и профилактики вышеназванных инфекций

3.Ознакомиться с методами вирусологического исследования

Раздаточный материал:

1.Препараты для лечения и профилактики

2.РТГА (пластинка)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006, 544 с, 560 с, 568 с

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 529 с.

3.Дикий И.Л.,Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004,528 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей гриппа, кори, краснухи. Структура, химический состав вириона, антигенные свойства, методы культивирования

2.Источник инфекций и пути заражения гриппом, кори, краснухи. Патогенез и клинические симптомы.

3.Лабораторная диагностика указанных инфекций

4.Препараты для лечения и профилактики
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 14

Энтеровирусы (полиомиелит). Вирусы гепатитов. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирусы полиомиелита, гепатитов и инфекции, вызываемые ими.

Задачи обучения:

1.Знать методы выявления этих вирусов

2.Методы серодиагностики

3.Освоить виды лечебных и профилактических мероприятий

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Ознакомиться с диагностическими и профилактическими препаратами

2.Определите тип вируса полиомиелита методом биологической нейтрализации (цветной пробы)(имитационная постановка)

3.Ознакомиться с методами лабораторной диагностики

Раздаточный материал:

1.Лечебные и профилактические препараты

2.Цветная проба (биологическая нейтрализация)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА ,2006,521 с., 589 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев, 2004,541 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев , 2004, 554 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей полиомиелита и гепатитов А, В, С, Д, Е

2.Эпидемиология полиомиелита и гепатитов (источник, механизм и пути передачи инфекций)

3.Патогенез и клиника

4.Лабораторная диагностика

5.Лечение и профилактика
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 15

Ретровирусы. Рабдовирусы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечение.

Цель:

Изучить наиболее объективные методы их диагностики. ВИЧ-инфекции, основные принципы лечения и профилактики.

Задачи обучения:

1.Знать характеристику ретровирусов,рабдовирусов

2.Знать иммунопрофилактику СПИДа, бешенства

Форма проведения: просмотр фильма, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Обоснуйте выбор методов лабораторной диагностики

2.Обоснуйте выбор препаратов для лечения ВИЧ-инфекции

Раздаточный материал:

1.Схема диагностики ВИЧ-инфекции

2.Тесты для контроля

3.Схема строения ретровируса, рабдовируса.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 569 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 572 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие .Киев, 2004, 563 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфология, особенности структуры ретровирусов и рабдовирусов.

2.Эпидемиология ВИЧ-инфекции

3.Патогенез заболевания, укажите клетки организма, наиболее чувствительные к ВИЧ

4.Клинические проявления ВИЧ-инфекции

5.Дайте характеристику наиболее объективных методов ВИЧ-инфекции

6.Назавите основные принципы лечения больных СПИДом, перечислите основные химиопрепараты для лечения

7.Иммунопрофилактика СПИДа
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 8.

Грам (+) и грам (-)патогенные кокки:стафилококки,стрептококки,менингококки и гонококки. Лабораторная диагностика, препараты для лечения и их профилактики.

Цель:

Знать принципы микробиологической диагностики заболеваний, вызванных патогенными кокками.

Задачи обучения:

Изучить методы дифференциации и идентификации стафилококков,стрептококков, патогенных нейссерий.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Бактериологический метод-посев исследуемого материала (гноя) на элективные среды

2.Бактериоскопический метод-приготовление мазка,окрашивание по Граму и микроскопирования

Раздаточный материал:

1.Чистая культура стафилококков на кровяном желточно-солевом агаре (демонстрация).

2.Посев гноя на кровяной агар- для выявления гемолитических свойств.

3.Готовые мазки менингококков и гонококков (демонстрация).

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА , 2006, 328 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 330 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 348 с.
Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Лабораторная диагностика стафилококковых инфекции и стрептококковых.

2.Факторы вирулентности их.

3.Стрептококки и стафилококки таксономическое положение морфологические и культуральные особенности.

4.Менингококки и гонококк, их биологические особенности

5.Лабораторная диагностика патогенных нейссерий.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 9.

Патогенные микобактерии. Общая характеристика, факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать группу патогенных микобактерий.

Задачи обучения:

-Знать особенности патогенеза, меры профилактики и лечения болезни.

-Знать основные этапы лабораторной диагностики туберкулеза.

Форма проведения: демонстрация- бактериологический метод, микроскопия готовых мазков. работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Зарисовать схему лабораторной диагностики.

2.Ознакомиться с методами бактериологического исследования.

3.Микроскопия готовых мазков-возбудителей туберкулеза, зарисовка в альбом.

4.Перечислить и описать диагностические, профилактические и лечебные препараты.

Раздаточный материал:

1.Микроскокопирование окрашенных мазков туберкулеза ( Циля- Нильсона)

2.Схемы выделения туберкулеза.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 451 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев, 2004, 401 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 422 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Морфология, биологические (тинкториальные, культуральные) и биохимические свойства.

2.Факторы патогенности и его резистентность во внешней среде.

3.Источник, механизм и пути заражения.

4.Основные клинические признаки. Иммунитет.

5.Лабораторная диагностика, иммунопрофилактика и лечения.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 10

Возбудители зоонозных инфекции: чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать основные свойства возбудителей, знать лабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать особенности патогенеза, клинического течения.

2.Определить методы лабораторной диагностики.

3.Знать препараты для лечения и профилактики этих заболеваний.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Микроскопия готовых препаратов, сделайте рисунки.

2.Приготовление мазка и окраска по Граму культуры В.anthracoidеs .

3.Постоновка р. Хеддельсона.

4.Постановка р.Асколи.

5.Изучение препаратов для диагностики, профилактики и лечения зоонозных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Культура B. antracoides .

2.Готовые окрашенные мазки возбудителей зоонозных инфекций.

3.Препараты для лечения и профилактики.

4.Реактивы для постановки р. Хеддельсона и Асколи.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 393 с.,396 с., 420 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 377 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 389 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфологические, тинкторальные, культуральные особенности возбудителей чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

2.Факторы патогенности, патогенез заболеваний.

3.Особенностики лабораторной диагностики чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

4.Препараты для лечения и спецпрофилактики заболеваний.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 11

Возбудители бактериальных кишечных инфекций: шигеллы, сальмонеллы, эшерихии, патогенные вибрионы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать морфологические,культуральные,ферментативные,антигенные и др. свойства возбудителей эширихиозов, сальмонеллиозов, брюшного тифа и паратифов и холеры. Знатьлабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать эпидемиологию, особенности патогенеза и клинического течения

2.Знать принципы лабораторной диагностики лечения и профилактики кишечных инфекции

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться со средами для выделения микробов семейство кишечных

2.Ознакомиться со средами для идентификации микробов семейство кишечных.

Раздаточный материал:

1.среда ЭНДО, Левина, висмут-сульфитная среда.

2.среда Гиса.

3.демонстрация-возбудители кишечных инфекций на питательных средах

4.зарисовать схему выделения культур.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 355 с..

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 344 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 359 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Этапы бактериологического исследования

2.Морфология и культуральные свойства кишечной палочки, салмонелл, шигелл, холерного вибриона.

3.Ферментативные и антигенные свойства.

4.Источник, механизм и пути передачи кишечных инфекций.

5.Патогенез и клиника эшерихозов, брюшного тифа, паратифов А и В, салмонеллезов, дизентерии и холеры.

6.Иммунитет, спецпрофилактика, лабораторная диагностика.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 12

Патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Цель:

Уметь охарактеризовать патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Задачи обучения:

1.Обосновать методы лабораторной диагностики, терапии, профилактики.

Форма обучения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Промикроскопировать демонстрационные мазки хламидий, обработанные иммунофлуорецентными сыворотками (в люминесцентном микроскопе)

2.Постановка р.Вассермана (имитационная).

3.Зарисовка возбудителей сифилиса, возвратного тифа, лептоспироза, сыпного тифа и хламидий.

4.Изучения препаратов для лечения и профилактики выше указанных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Вакцины.

2.Мазки готовые, окрашенные.

3.Постоновка р. Вассермана.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 477, 503 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 446, 520 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 446, 528, 516 с

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей возвратного тифа, сифилиса лептоспироза, риккетсии, хламидий: таксономия, морфологические, тинкторальные, культуральные свойства.

2.Источник, пути и механизм заражения.

3.Патогенез и клинические проявления выше названных инфекций.

4.Методы лабораторной диагностики.

5.Препараты для лечения и профилактики.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 13

Возбудители гриппа, кори и краснухи. Лабораторная диагностика. Спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирус-возбудитель гриппа, кори и краснухи.

Задачи обучения:

1.Знать методы его индикации и идентификации.

2.Обосновать основные направления лечения и профилактики гриппа, кори, краснухи.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться с РТГА (демонстрация)

2.Изучение препаратов для лечения и профилактики вышеназванных инфекций

3.Ознакомиться с методами вирусологического исследования

Раздаточный материал:

1.Препараты для лечения и профилактики

2.РТГА (пластинка)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006, 544 с, 560 с, 568 с

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 529 с.

3.Дикий И.Л.,Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004,528 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей гриппа, кори, краснухи. Структура, химический состав вириона, антигенные свойства, методы культивирования

2.Источник инфекций и пути заражения гриппом, кори, краснухи. Патогенез и клинические симптомы.

3.Лабораторная диагностика указанных инфекций

4.Препараты для лечения и профилактики
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 14

Энтеровирусы (полиомиелит). Вирусы гепатитов. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирусы полиомиелита, гепатитов и инфекции, вызываемые ими.

Задачи обучения:

1.Знать методы выявления этих вирусов

2.Методы серодиагностики

3.Освоить виды лечебных и профилактических мероприятий

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Ознакомиться с диагностическими и профилактическими препаратами

2.Определите тип вируса полиомиелита методом биологической нейтрализации (цветной пробы)(имитационная постановка)

3.Ознакомиться с методами лабораторной диагностики

Раздаточный материал:

1.Лечебные и профилактические препараты

2.Цветная проба (биологическая нейтрализация)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА ,2006,521 с., 589 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев, 2004,541 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев , 2004, 554 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей полиомиелита и гепатитов А, В, С, Д, Е

2.Эпидемиология полиомиелита и гепатитов (источник, механизм и пути передачи инфекций)

3.Патогенез и клиника

4.Лабораторная диагностика

5.Лечение и профилактика
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 15

Ретровирусы. Рабдовирусы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечение.

Цель:

Изучить наиболее объективные методы их диагностики. ВИЧ-инфекции, основные принципы лечения и профилактики.

Задачи обучения:

1.Знать характеристику ретровирусов,рабдовирусов

2.Знать иммунопрофилактику СПИДа, бешенства

Форма проведения: просмотр фильма, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Обоснуйте выбор методов лабораторной диагностики

2.Обоснуйте выбор препаратов для лечения ВИЧ-инфекции

Раздаточный материал:

1.Схема диагностики ВИЧ-инфекции

2.Тесты для контроля

3.Схема строения ретровируса, рабдовируса.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 569 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 572 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие .Киев, 2004, 563 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфология, особенности структуры ретровирусов и рабдовирусов.

2.Эпидемиология ВИЧ-инфекции

3.Патогенез заболевания, укажите клетки организма, наиболее чувствительные к ВИЧ

4.Клинические проявления ВИЧ-инфекции

5.Дайте характеристику наиболее объективных методов ВИЧ-инфекции

6.Назавите основные принципы лечения больных СПИДом, перечислите основные химиопрепараты для лечения

7.Иммунопрофилактика СПИДа
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 8.

Грам (+) и грам (-)патогенные кокки:стафилококки,стрептококки,менингококки и гонококки. Лабораторная диагностика, препараты для лечения и их профилактики.

Цель:

Знать принципы микробиологической диагностики заболеваний, вызванных патогенными кокками.

Задачи обучения:

Изучить методы дифференциации и идентификации стафилококков,стрептококков, патогенных нейссерий.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Бактериологический метод-посев исследуемого материала (гноя) на элективные среды

2.Бактериоскопический метод-приготовление мазка,окрашивание по Граму и микроскопирования

Раздаточный материал:

1.Чистая культура стафилококков на кровяном желточно-солевом агаре (демонстрация).

2.Посев гноя на кровяной агар- для выявления гемолитических свойств.

3.Готовые мазки менингококков и гонококков (демонстрация).

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА , 2006, 328 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 330 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 348 с.
Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Лабораторная диагностика стафилококковых инфекции и стрептококковых.

2.Факторы вирулентности их.

3.Стрептококки и стафилококки таксономическое положение морфологические и культуральные особенности.

4.Менингококки и гонококк, их биологические особенности

5.Лабораторная диагностика патогенных нейссерий.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 9.

Патогенные микобактерии. Общая характеристика, факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать группу патогенных микобактерий.

Задачи обучения:

-Знать особенности патогенеза, меры профилактики и лечения болезни.

-Знать основные этапы лабораторной диагностики туберкулеза.

Форма проведения: демонстрация- бактериологический метод, микроскопия готовых мазков. работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Зарисовать схему лабораторной диагностики.

2.Ознакомиться с методами бактериологического исследования.

3.Микроскопия готовых мазков-возбудителей туберкулеза, зарисовка в альбом.

4.Перечислить и описать диагностические, профилактические и лечебные препараты.

Раздаточный материал:

1.Микроскокопирование окрашенных мазков туберкулеза ( Циля- Нильсона)

2.Схемы выделения туберкулеза.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 451 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев, 2004, 401 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 422 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Морфология, биологические (тинкториальные, культуральные) и биохимические свойства.

2.Факторы патогенности и его резистентность во внешней среде.

3.Источник, механизм и пути заражения.

4.Основные клинические признаки. Иммунитет.

5.Лабораторная диагностика, иммунопрофилактика и лечения.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 10

Возбудители зоонозных инфекции: чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать основные свойства возбудителей, знать лабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать особенности патогенеза, клинического течения.

2.Определить методы лабораторной диагностики.

3.Знать препараты для лечения и профилактики этих заболеваний.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Микроскопия готовых препаратов, сделайте рисунки.

2.Приготовление мазка и окраска по Граму культуры В.anthracoidеs .

3.Постоновка р. Хеддельсона.

4.Постановка р.Асколи.

5.Изучение препаратов для диагностики, профилактики и лечения зоонозных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Культура B. antracoides .

2.Готовые окрашенные мазки возбудителей зоонозных инфекций.

3.Препараты для лечения и профилактики.

4.Реактивы для постановки р. Хеддельсона и Асколи.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 393 с.,396 с., 420 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 377 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 389 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфологические, тинкторальные, культуральные особенности возбудителей чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

2.Факторы патогенности, патогенез заболеваний.

3.Особенностики лабораторной диагностики чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

4.Препараты для лечения и спецпрофилактики заболеваний.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 11

Возбудители бактериальных кишечных инфекций: шигеллы, сальмонеллы, эшерихии, патогенные вибрионы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать морфологические,культуральные,ферментативные,антигенные и др. свойства возбудителей эширихиозов, сальмонеллиозов, брюшного тифа и паратифов и холеры. Знатьлабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать эпидемиологию, особенности патогенеза и клинического течения

2.Знать принципы лабораторной диагностики лечения и профилактики кишечных инфекции

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться со средами для выделения микробов семейство кишечных

2.Ознакомиться со средами для идентификации микробов семейство кишечных.

Раздаточный материал:

1.среда ЭНДО, Левина, висмут-сульфитная среда.

2.среда Гиса.

3.демонстрация-возбудители кишечных инфекций на питательных средах

4.зарисовать схему выделения культур.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 355 с..

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 344 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 359 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Этапы бактериологического исследования

2.Морфология и культуральные свойства кишечной палочки, салмонелл, шигелл, холерного вибриона.

3.Ферментативные и антигенные свойства.

4.Источник, механизм и пути передачи кишечных инфекций.

5.Патогенез и клиника эшерихозов, брюшного тифа, паратифов А и В, салмонеллезов, дизентерии и холеры.

6.Иммунитет, спецпрофилактика, лабораторная диагностика.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 12

Патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Цель:

Уметь охарактеризовать патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Задачи обучения:

1.Обосновать методы лабораторной диагностики, терапии, профилактики.

Форма обучения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Промикроскопировать демонстрационные мазки хламидий, обработанные иммунофлуорецентными сыворотками (в люминесцентном микроскопе)

2.Постановка р.Вассермана (имитационная).

3.Зарисовка возбудителей сифилиса, возвратного тифа, лептоспироза, сыпного тифа и хламидий.

4.Изучения препаратов для лечения и профилактики выше указанных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Вакцины.

2.Мазки готовые, окрашенные.

3.Постоновка р. Вассермана.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 477, 503 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 446, 520 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 446, 528, 516 с

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей возвратного тифа, сифилиса лептоспироза, риккетсии, хламидий: таксономия, морфологические, тинкторальные, культуральные свойства.

2.Источник, пути и механизм заражения.

3.Патогенез и клинические проявления выше названных инфекций.

4.Методы лабораторной диагностики.

5.Препараты для лечения и профилактики.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 13

Возбудители гриппа, кори и краснухи. Лабораторная диагностика. Спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирус-возбудитель гриппа, кори и краснухи.

Задачи обучения:

1.Знать методы его индикации и идентификации.

2.Обосновать основные направления лечения и профилактики гриппа, кори, краснухи.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться с РТГА (демонстрация)

2.Изучение препаратов для лечения и профилактики вышеназванных инфекций

3.Ознакомиться с методами вирусологического исследования

Раздаточный материал:

1.Препараты для лечения и профилактики

2.РТГА (пластинка)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006, 544 с, 560 с, 568 с

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 529 с.

3.Дикий И.Л.,Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004,528 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей гриппа, кори, краснухи. Структура, химический состав вириона, антигенные свойства, методы культивирования

2.Источник инфекций и пути заражения гриппом, кори, краснухи. Патогенез и клинические симптомы.

3.Лабораторная диагностика указанных инфекций

4.Препараты для лечения и профилактики
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 14

Энтеровирусы (полиомиелит). Вирусы гепатитов. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирусы полиомиелита, гепатитов и инфекции, вызываемые ими.

Задачи обучения:

1.Знать методы выявления этих вирусов

2.Методы серодиагностики

3.Освоить виды лечебных и профилактических мероприятий

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Ознакомиться с диагностическими и профилактическими препаратами

2.Определите тип вируса полиомиелита методом биологической нейтрализации (цветной пробы)(имитационная постановка)

3.Ознакомиться с методами лабораторной диагностики

Раздаточный материал:

1.Лечебные и профилактические препараты

2.Цветная проба (биологическая нейтрализация)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА ,2006,521 с., 589 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев, 2004,541 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев , 2004, 554 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей полиомиелита и гепатитов А, В, С, Д, Е

2.Эпидемиология полиомиелита и гепатитов (источник, механизм и пути передачи инфекций)

3.Патогенез и клиника

4.Лабораторная диагностика

5.Лечение и профилактика
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 15

Ретровирусы. Рабдовирусы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечение.

Цель:

Изучить наиболее объективные методы их диагностики. ВИЧ-инфекции, основные принципы лечения и профилактики.

Задачи обучения:

1.Знать характеристику ретровирусов,рабдовирусов

2.Знать иммунопрофилактику СПИДа, бешенства

Форма проведения: просмотр фильма, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Обоснуйте выбор методов лабораторной диагностики

2.Обоснуйте выбор препаратов для лечения ВИЧ-инфекции

Раздаточный материал:

1.Схема диагностики ВИЧ-инфекции

2.Тесты для контроля

3.Схема строения ретровируса, рабдовируса.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 569 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 572 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие .Киев, 2004, 563 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфология, особенности структуры ретровирусов и рабдовирусов.

2.Эпидемиология ВИЧ-инфекции

3.Патогенез заболевания, укажите клетки организма, наиболее чувствительные к ВИЧ

4.Клинические проявления ВИЧ-инфекции

5.Дайте характеристику наиболее объективных методов ВИЧ-инфекции

6.Назавите основные принципы лечения больных СПИДом, перечислите основные химиопрепараты для лечения

7.Иммунопрофилактика СПИДа
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 8.

Грам (+) и грам (-)патогенные кокки:стафилококки,стрептококки,менингококки и гонококки. Лабораторная диагностика, препараты для лечения и их профилактики.

Цель:

Знать принципы микробиологической диагностики заболеваний, вызванных патогенными кокками.

Задачи обучения:

Изучить методы дифференциации и идентификации стафилококков,стрептококков, патогенных нейссерий.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Бактериологический метод-посев исследуемого материала (гноя) на элективные среды

2.Бактериоскопический метод-приготовление мазка,окрашивание по Граму и микроскопирования

Раздаточный материал:

1.Чистая культура стафилококков на кровяном желточно-солевом агаре (демонстрация).

2.Посев гноя на кровяной агар- для выявления гемолитических свойств.

3.Готовые мазки менингококков и гонококков (демонстрация).

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА , 2006, 328 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 330 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 348 с.
Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Лабораторная диагностика стафилококковых инфекции и стрептококковых.

2.Факторы вирулентности их.

3.Стрептококки и стафилококки таксономическое положение морфологические и культуральные особенности.

4.Менингококки и гонококк, их биологические особенности

5.Лабораторная диагностика патогенных нейссерий.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 9.

Патогенные микобактерии. Общая характеристика, факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать группу патогенных микобактерий.

Задачи обучения:

-Знать особенности патогенеза, меры профилактики и лечения болезни.

-Знать основные этапы лабораторной диагностики туберкулеза.

Форма проведения: демонстрация- бактериологический метод, микроскопия готовых мазков. работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Зарисовать схему лабораторной диагностики.

2.Ознакомиться с методами бактериологического исследования.

3.Микроскопия готовых мазков-возбудителей туберкулеза, зарисовка в альбом.

4.Перечислить и описать диагностические, профилактические и лечебные препараты.

Раздаточный материал:

1.Микроскокопирование окрашенных мазков туберкулеза ( Циля- Нильсона)

2.Схемы выделения туберкулеза.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 451 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев, 2004, 401 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 422 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Морфология, биологические (тинкториальные, культуральные) и биохимические свойства.

2.Факторы патогенности и его резистентность во внешней среде.

3.Источник, механизм и пути заражения.

4.Основные клинические признаки. Иммунитет.

5.Лабораторная диагностика, иммунопрофилактика и лечения.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 10

Возбудители зоонозных инфекции: чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать основные свойства возбудителей, знать лабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать особенности патогенеза, клинического течения.

2.Определить методы лабораторной диагностики.

3.Знать препараты для лечения и профилактики этих заболеваний.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Микроскопия готовых препаратов, сделайте рисунки.

2.Приготовление мазка и окраска по Граму культуры В.anthracoidеs .

3.Постоновка р. Хеддельсона.

4.Постановка р.Асколи.

5.Изучение препаратов для диагностики, профилактики и лечения зоонозных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Культура B. antracoides .

2.Готовые окрашенные мазки возбудителей зоонозных инфекций.

3.Препараты для лечения и профилактики.

4.Реактивы для постановки р. Хеддельсона и Асколи.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 393 с.,396 с., 420 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 377 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 389 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфологические, тинкторальные, культуральные особенности возбудителей чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

2.Факторы патогенности, патогенез заболеваний.

3.Особенностики лабораторной диагностики чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

4.Препараты для лечения и спецпрофилактики заболеваний.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 11

Возбудители бактериальных кишечных инфекций: шигеллы, сальмонеллы, эшерихии, патогенные вибрионы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать морфологические,культуральные,ферментативные,антигенные и др. свойства возбудителей эширихиозов, сальмонеллиозов, брюшного тифа и паратифов и холеры. Знатьлабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать эпидемиологию, особенности патогенеза и клинического течения

2.Знать принципы лабораторной диагностики лечения и профилактики кишечных инфекции

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться со средами для выделения микробов семейство кишечных

2.Ознакомиться со средами для идентификации микробов семейство кишечных.

Раздаточный материал:

1.среда ЭНДО, Левина, висмут-сульфитная среда.

2.среда Гиса.

3.демонстрация-возбудители кишечных инфекций на питательных средах

4.зарисовать схему выделения культур.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 355 с..

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 344 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 359 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Этапы бактериологического исследования

2.Морфология и культуральные свойства кишечной палочки, салмонелл, шигелл, холерного вибриона.

3.Ферментативные и антигенные свойства.

4.Источник, механизм и пути передачи кишечных инфекций.

5.Патогенез и клиника эшерихозов, брюшного тифа, паратифов А и В, салмонеллезов, дизентерии и холеры.

6.Иммунитет, спецпрофилактика, лабораторная диагностика.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 12

Патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Цель:

Уметь охарактеризовать патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Задачи обучения:

1.Обосновать методы лабораторной диагностики, терапии, профилактики.

Форма обучения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Промикроскопировать демонстрационные мазки хламидий, обработанные иммунофлуорецентными сыворотками (в люминесцентном микроскопе)

2.Постановка р.Вассермана (имитационная).

3.Зарисовка возбудителей сифилиса, возвратного тифа, лептоспироза, сыпного тифа и хламидий.

4.Изучения препаратов для лечения и профилактики выше указанных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Вакцины.

2.Мазки готовые, окрашенные.

3.Постоновка р. Вассермана.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 477, 503 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 446, 520 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 446, 528, 516 с

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей возвратного тифа, сифилиса лептоспироза, риккетсии, хламидий: таксономия, морфологические, тинкторальные, культуральные свойства.

2.Источник, пути и механизм заражения.

3.Патогенез и клинические проявления выше названных инфекций.

4.Методы лабораторной диагностики.

5.Препараты для лечения и профилактики.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 13

Возбудители гриппа, кори и краснухи. Лабораторная диагностика. Спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирус-возбудитель гриппа, кори и краснухи.

Задачи обучения:

1.Знать методы его индикации и идентификации.

2.Обосновать основные направления лечения и профилактики гриппа, кори, краснухи.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться с РТГА (демонстрация)

2.Изучение препаратов для лечения и профилактики вышеназванных инфекций

3.Ознакомиться с методами вирусологического исследования

Раздаточный материал:

1.Препараты для лечения и профилактики

2.РТГА (пластинка)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006, 544 с, 560 с, 568 с

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 529 с.

3.Дикий И.Л.,Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004,528 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей гриппа, кори, краснухи. Структура, химический состав вириона, антигенные свойства, методы культивирования

2.Источник инфекций и пути заражения гриппом, кори, краснухи. Патогенез и клинические симптомы.

3.Лабораторная диагностика указанных инфекций

4.Препараты для лечения и профилактики
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 14

Энтеровирусы (полиомиелит). Вирусы гепатитов. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирусы полиомиелита, гепатитов и инфекции, вызываемые ими.

Задачи обучения:

1.Знать методы выявления этих вирусов

2.Методы серодиагностики

3.Освоить виды лечебных и профилактических мероприятий

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Ознакомиться с диагностическими и профилактическими препаратами

2.Определите тип вируса полиомиелита методом биологической нейтрализации (цветной пробы)(имитационная постановка)

3.Ознакомиться с методами лабораторной диагностики

Раздаточный материал:

1.Лечебные и профилактические препараты

2.Цветная проба (биологическая нейтрализация)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА ,2006,521 с., 589 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев, 2004,541 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев , 2004, 554 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей полиомиелита и гепатитов А, В, С, Д, Е

2.Эпидемиология полиомиелита и гепатитов (источник, механизм и пути передачи инфекций)

3.Патогенез и клиника

4.Лабораторная диагностика

5.Лечение и профилактика
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 15

Ретровирусы. Рабдовирусы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечение.

Цель:

Изучить наиболее объективные методы их диагностики. ВИЧ-инфекции, основные принципы лечения и профилактики.

Задачи обучения:

1.Знать характеристику ретровирусов,рабдовирусов

2.Знать иммунопрофилактику СПИДа, бешенства

Форма проведения: просмотр фильма, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Обоснуйте выбор методов лабораторной диагностики

2.Обоснуйте выбор препаратов для лечения ВИЧ-инфекции

Раздаточный материал:

1.Схема диагностики ВИЧ-инфекции

2.Тесты для контроля

3.Схема строения ретровируса, рабдовируса.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 569 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 572 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие .Киев, 2004, 563 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфология, особенности структуры ретровирусов и рабдовирусов.

2.Эпидемиология ВИЧ-инфекции

3.Патогенез заболевания, укажите клетки организма, наиболее чувствительные к ВИЧ

4.Клинические проявления ВИЧ-инфекции

5.Дайте характеристику наиболее объективных методов ВИЧ-инфекции

6.Назавите основные принципы лечения больных СПИДом, перечислите основные химиопрепараты для лечения

7.Иммунопрофилактика СПИДа
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 8.

Грам (+) и грам (-)патогенные кокки:стафилококки,стрептококки,менингококки и гонококки. Лабораторная диагностика, препараты для лечения и их профилактики.

Цель:

Знать принципы микробиологической диагностики заболеваний, вызванных патогенными кокками.

Задачи обучения:

Изучить методы дифференциации и идентификации стафилококков,стрептококков, патогенных нейссерий.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Бактериологический метод-посев исследуемого материала (гноя) на элективные среды

2.Бактериоскопический метод-приготовление мазка,окрашивание по Граму и микроскопирования

Раздаточный материал:

1.Чистая культура стафилококков на кровяном желточно-солевом агаре (демонстрация).

2.Посев гноя на кровяной агар- для выявления гемолитических свойств.

3.Готовые мазки менингококков и гонококков (демонстрация).

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА , 2006, 328 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 330 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 348 с.
Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Лабораторная диагностика стафилококковых инфекции и стрептококковых.

2.Факторы вирулентности их.

3.Стрептококки и стафилококки таксономическое положение морфологические и культуральные особенности.

4.Менингококки и гонококк, их биологические особенности

5.Лабораторная диагностика патогенных нейссерий.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 9.

Патогенные микобактерии. Общая характеристика, факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать группу патогенных микобактерий.

Задачи обучения:

-Знать особенности патогенеза, меры профилактики и лечения болезни.

-Знать основные этапы лабораторной диагностики туберкулеза.

Форма проведения: демонстрация- бактериологический метод, микроскопия готовых мазков. работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Зарисовать схему лабораторной диагностики.

2.Ознакомиться с методами бактериологического исследования.

3.Микроскопия готовых мазков-возбудителей туберкулеза, зарисовка в альбом.

4.Перечислить и описать диагностические, профилактические и лечебные препараты.

Раздаточный материал:

1.Микроскокопирование окрашенных мазков туберкулеза ( Циля- Нильсона)

2.Схемы выделения туберкулеза.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 451 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев, 2004, 401 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 422 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Морфология, биологические (тинкториальные, культуральные) и биохимические свойства.

2.Факторы патогенности и его резистентность во внешней среде.

3.Источник, механизм и пути заражения.

4.Основные клинические признаки. Иммунитет.

5.Лабораторная диагностика, иммунопрофилактика и лечения.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 10

Возбудители зоонозных инфекции: чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать основные свойства возбудителей, знать лабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать особенности патогенеза, клинического течения.

2.Определить методы лабораторной диагностики.

3.Знать препараты для лечения и профилактики этих заболеваний.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Микроскопия готовых препаратов, сделайте рисунки.

2.Приготовление мазка и окраска по Граму культуры В.anthracoidеs .

3.Постоновка р. Хеддельсона.

4.Постановка р.Асколи.

5.Изучение препаратов для диагностики, профилактики и лечения зоонозных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Культура B. antracoides .

2.Готовые окрашенные мазки возбудителей зоонозных инфекций.

3.Препараты для лечения и профилактики.

4.Реактивы для постановки р. Хеддельсона и Асколи.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 393 с.,396 с., 420 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 377 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 389 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфологические, тинкторальные, культуральные особенности возбудителей чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

2.Факторы патогенности, патогенез заболеваний.

3.Особенностики лабораторной диагностики чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

4.Препараты для лечения и спецпрофилактики заболеваний.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 11

Возбудители бактериальных кишечных инфекций: шигеллы, сальмонеллы, эшерихии, патогенные вибрионы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать морфологические,культуральные,ферментативные,антигенные и др. свойства возбудителей эширихиозов, сальмонеллиозов, брюшного тифа и паратифов и холеры. Знатьлабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать эпидемиологию, особенности патогенеза и клинического течения

2.Знать принципы лабораторной диагностики лечения и профилактики кишечных инфекции

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться со средами для выделения микробов семейство кишечных

2.Ознакомиться со средами для идентификации микробов семейство кишечных.

Раздаточный материал:

1.среда ЭНДО, Левина, висмут-сульфитная среда.

2.среда Гиса.

3.демонстрация-возбудители кишечных инфекций на питательных средах

4.зарисовать схему выделения культур.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 355 с..

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 344 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 359 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Этапы бактериологического исследования

2.Морфология и культуральные свойства кишечной палочки, салмонелл, шигелл, холерного вибриона.

3.Ферментативные и антигенные свойства.

4.Источник, механизм и пути передачи кишечных инфекций.

5.Патогенез и клиника эшерихозов, брюшного тифа, паратифов А и В, салмонеллезов, дизентерии и холеры.

6.Иммунитет, спецпрофилактика, лабораторная диагностика.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 12

Патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Цель:

Уметь охарактеризовать патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Задачи обучения:

1.Обосновать методы лабораторной диагностики, терапии, профилактики.

Форма обучения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Промикроскопировать демонстрационные мазки хламидий, обработанные иммунофлуорецентными сыворотками (в люминесцентном микроскопе)

2.Постановка р.Вассермана (имитационная).

3.Зарисовка возбудителей сифилиса, возвратного тифа, лептоспироза, сыпного тифа и хламидий.

4.Изучения препаратов для лечения и профилактики выше указанных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Вакцины.

2.Мазки готовые, окрашенные.

3.Постоновка р. Вассермана.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 477, 503 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 446, 520 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 446, 528, 516 с

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей возвратного тифа, сифилиса лептоспироза, риккетсии, хламидий: таксономия, морфологические, тинкторальные, культуральные свойства.

2.Источник, пути и механизм заражения.

3.Патогенез и клинические проявления выше названных инфекций.

4.Методы лабораторной диагностики.

5.Препараты для лечения и профилактики.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 13

Возбудители гриппа, кори и краснухи. Лабораторная диагностика. Спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирус-возбудитель гриппа, кори и краснухи.

Задачи обучения:

1.Знать методы его индикации и идентификации.

2.Обосновать основные направления лечения и профилактики гриппа, кори, краснухи.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться с РТГА (демонстрация)

2.Изучение препаратов для лечения и профилактики вышеназванных инфекций

3.Ознакомиться с методами вирусологического исследования

Раздаточный материал:

1.Препараты для лечения и профилактики

2.РТГА (пластинка)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006, 544 с, 560 с, 568 с

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 529 с.

3.Дикий И.Л.,Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004,528 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей гриппа, кори, краснухи. Структура, химический состав вириона, антигенные свойства, методы культивирования

2.Источник инфекций и пути заражения гриппом, кори, краснухи. Патогенез и клинические симптомы.

3.Лабораторная диагностика указанных инфекций

4.Препараты для лечения и профилактики
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 14

Энтеровирусы (полиомиелит). Вирусы гепатитов. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирусы полиомиелита, гепатитов и инфекции, вызываемые ими.

Задачи обучения:

1.Знать методы выявления этих вирусов

2.Методы серодиагностики

3.Освоить виды лечебных и профилактических мероприятий

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Ознакомиться с диагностическими и профилактическими препаратами

2.Определите тип вируса полиомиелита методом биологической нейтрализации (цветной пробы)(имитационная постановка)

3.Ознакомиться с методами лабораторной диагностики

Раздаточный материал:

1.Лечебные и профилактические препараты

2.Цветная проба (биологическая нейтрализация)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА ,2006,521 с., 589 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев, 2004,541 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев , 2004, 554 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей полиомиелита и гепатитов А, В, С, Д, Е

2.Эпидемиология полиомиелита и гепатитов (источник, механизм и пути передачи инфекций)

3.Патогенез и клиника

4.Лабораторная диагностика

5.Лечение и профилактика
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 15

Ретровирусы. Рабдовирусы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечение.

Цель:

Изучить наиболее объективные методы их диагностики. ВИЧ-инфекции, основные принципы лечения и профилактики.

Задачи обучения:

1.Знать характеристику ретровирусов,рабдовирусов

2.Знать иммунопрофилактику СПИДа, бешенства

Форма проведения: просмотр фильма, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Обоснуйте выбор методов лабораторной диагностики

2.Обоснуйте выбор препаратов для лечения ВИЧ-инфекции

Раздаточный материал:

1.Схема диагностики ВИЧ-инфекции

2.Тесты для контроля

3.Схема строения ретровируса, рабдовируса.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 569 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 572 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие .Киев, 2004, 563 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфология, особенности структуры ретровирусов и рабдовирусов.

2.Эпидемиология ВИЧ-инфекции

3.Патогенез заболевания, укажите клетки организма, наиболее чувствительные к ВИЧ

4.Клинические проявления ВИЧ-инфекции

5.Дайте характеристику наиболее объективных методов ВИЧ-инфекции

6.Назавите основные принципы лечения больных СПИДом, перечислите основные химиопрепараты для лечения

7.Иммунопрофилактика СПИДа
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 8.

Грам (+) и грам (-)патогенные кокки:стафилококки,стрептококки,менингококки и гонококки. Лабораторная диагностика, препараты для лечения и их профилактики.

Цель:

Знать принципы микробиологической диагностики заболеваний, вызванных патогенными кокками.

Задачи обучения:

Изучить методы дифференциации и идентификации стафилококков,стрептококков, патогенных нейссерий.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Бактериологический метод-посев исследуемого материала (гноя) на элективные среды

2.Бактериоскопический метод-приготовление мазка,окрашивание по Граму и микроскопирования

Раздаточный материал:

1.Чистая культура стафилококков на кровяном желточно-солевом агаре (демонстрация).

2.Посев гноя на кровяной агар- для выявления гемолитических свойств.

3.Готовые мазки менингококков и гонококков (демонстрация).

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА , 2006, 328 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 330 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 348 с.
Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Лабораторная диагностика стафилококковых инфекции и стрептококковых.

2.Факторы вирулентности их.

3.Стрептококки и стафилококки таксономическое положение морфологические и культуральные особенности.

4.Менингококки и гонококк, их биологические особенности

5.Лабораторная диагностика патогенных нейссерий.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 9.

Патогенные микобактерии. Общая характеристика, факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать группу патогенных микобактерий.

Задачи обучения:

-Знать особенности патогенеза, меры профилактики и лечения болезни.

-Знать основные этапы лабораторной диагностики туберкулеза.

Форма проведения: демонстрация- бактериологический метод, микроскопия готовых мазков. работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Зарисовать схему лабораторной диагностики.

2.Ознакомиться с методами бактериологического исследования.

3.Микроскопия готовых мазков-возбудителей туберкулеза, зарисовка в альбом.

4.Перечислить и описать диагностические, профилактические и лечебные препараты.

Раздаточный материал:

1.Микроскокопирование окрашенных мазков туберкулеза ( Циля- Нильсона)

2.Схемы выделения туберкулеза.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 451 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю, Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология. Киев, 2004, 401 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 422 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Морфология, биологические (тинкториальные, культуральные) и биохимические свойства.

2.Факторы патогенности и его резистентность во внешней среде.

3.Источник, механизм и пути заражения.

4.Основные клинические признаки. Иммунитет.

5.Лабораторная диагностика, иммунопрофилактика и лечения.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 10

Возбудители зоонозных инфекции: чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать основные свойства возбудителей, знать лабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать особенности патогенеза, клинического течения.

2.Определить методы лабораторной диагностики.

3.Знать препараты для лечения и профилактики этих заболеваний.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Микроскопия готовых препаратов, сделайте рисунки.

2.Приготовление мазка и окраска по Граму культуры В.anthracoidеs .

3.Постоновка р. Хеддельсона.

4.Постановка р.Асколи.

5.Изучение препаратов для диагностики, профилактики и лечения зоонозных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Культура B. antracoides .

2.Готовые окрашенные мазки возбудителей зоонозных инфекций.

3.Препараты для лечения и профилактики.

4.Реактивы для постановки р. Хеддельсона и Асколи.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 393 с.,396 с., 420 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 377 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 389 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфологические, тинкторальные, культуральные особенности возбудителей чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

2.Факторы патогенности, патогенез заболеваний.

3.Особенностики лабораторной диагностики чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской язвы.

4.Препараты для лечения и спецпрофилактики заболеваний.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 11

Возбудители бактериальных кишечных инфекций: шигеллы, сальмонеллы, эшерихии, патогенные вибрионы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать морфологические,культуральные,ферментативные,антигенные и др. свойства возбудителей эширихиозов, сальмонеллиозов, брюшного тифа и паратифов и холеры. Знатьлабораторную диагностику.

Задачи обучения:

1.Знать эпидемиологию, особенности патогенеза и клинического течения

2.Знать принципы лабораторной диагностики лечения и профилактики кишечных инфекции

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться со средами для выделения микробов семейство кишечных

2.Ознакомиться со средами для идентификации микробов семейство кишечных.

Раздаточный материал:

1.среда ЭНДО, Левина, висмут-сульфитная среда.

2.среда Гиса.

3.демонстрация-возбудители кишечных инфекций на питательных средах

4.зарисовать схему выделения культур.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 355 с..

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 344 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 359 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Этапы бактериологического исследования

2.Морфология и культуральные свойства кишечной палочки, салмонелл, шигелл, холерного вибриона.

3.Ферментативные и антигенные свойства.

4.Источник, механизм и пути передачи кишечных инфекций.

5.Патогенез и клиника эшерихозов, брюшного тифа, паратифов А и В, салмонеллезов, дизентерии и холеры.

6.Иммунитет, спецпрофилактика, лабораторная диагностика.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 12

Патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Цель:

Уметь охарактеризовать патогенные спирохеты, риккетсии, хламидии.

Задачи обучения:

1.Обосновать методы лабораторной диагностики, терапии, профилактики.

Форма обучения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Промикроскопировать демонстрационные мазки хламидий, обработанные иммунофлуорецентными сыворотками (в люминесцентном микроскопе)

2.Постановка р.Вассермана (имитационная).

3.Зарисовка возбудителей сифилиса, возвратного тифа, лептоспироза, сыпного тифа и хламидий.

4.Изучения препаратов для лечения и профилактики выше указанных инфекций.

Раздаточный материал:

1.Вакцины.

2.Мазки готовые, окрашенные.

3.Постоновка р. Вассермана.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 477, 503 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 446, 520 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 446, 528, 516 с

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей возвратного тифа, сифилиса лептоспироза, риккетсии, хламидий: таксономия, морфологические, тинкторальные, культуральные свойства.

2.Источник, пути и механизм заражения.

3.Патогенез и клинические проявления выше названных инфекций.

4.Методы лабораторной диагностики.

5.Препараты для лечения и профилактики.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 13

Возбудители гриппа, кори и краснухи. Лабораторная диагностика. Спецпрофилактика и лечения.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирус-возбудитель гриппа, кори и краснухи.

Задачи обучения:

1.Знать методы его индикации и идентификации.

2.Обосновать основные направления лечения и профилактики гриппа, кори, краснухи.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Ознакомиться с РТГА (демонстрация)

2.Изучение препаратов для лечения и профилактики вышеназванных инфекций

3.Ознакомиться с методами вирусологического исследования

Раздаточный материал:

1.Препараты для лечения и профилактики

2.РТГА (пластинка)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА 2006, 544 с, 560 с, 568 с

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 529 с.

3.Дикий И.Л.,Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004,528 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей гриппа, кори, краснухи. Структура, химический состав вириона, антигенные свойства, методы культивирования

2.Источник инфекций и пути заражения гриппом, кори, краснухи. Патогенез и клинические симптомы.

3.Лабораторная диагностика указанных инфекций

4.Препараты для лечения и профилактики
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 14

Энтеровирусы (полиомиелит). Вирусы гепатитов. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика.

Цель:

Уметь охарактеризовать вирусы полиомиелита, гепатитов и инфекции, вызываемые ими.

Задачи обучения:

1.Знать методы выявления этих вирусов

2.Методы серодиагностики

3.Освоить виды лечебных и профилактических мероприятий

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Ознакомиться с диагностическими и профилактическими препаратами

2.Определите тип вируса полиомиелита методом биологической нейтрализации (цветной пробы)(имитационная постановка)

3.Ознакомиться с методами лабораторной диагностики

Раздаточный материал:

1.Лечебные и профилактические препараты

2.Цветная проба (биологическая нейтрализация)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА ,2006,521 с., 589 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев, 2004,541 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев , 2004, 554 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Характеристика возбудителей полиомиелита и гепатитов А, В, С, Д, Е

2.Эпидемиология полиомиелита и гепатитов (источник, механизм и пути передачи инфекций)

3.Патогенез и клиника

4.Лабораторная диагностика

5.Лечение и профилактика
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 15

Ретровирусы. Рабдовирусы. Лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечение.

Цель:

Изучить наиболее объективные методы их диагностики. ВИЧ-инфекции, основные принципы лечения и профилактики.

Задачи обучения:

1.Знать характеристику ретровирусов,рабдовирусов

2.Знать иммунопрофилактику СПИДа, бешенства

Форма проведения: просмотр фильма, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задания по теме:

1.Обоснуйте выбор методов лабораторной диагностики

2.Обоснуйте выбор препаратов для лечения ВИЧ-инфекции

Раздаточный материал:

1.Схема диагностики ВИЧ-инфекции

2.Тесты для контроля

3.Схема строения ретровируса, рабдовируса.

Литературы:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 569 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е., Стегний М.Ю. Микробиология Киев,2004, 572 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие .Киев, 2004, 563 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Морфология, особенности структуры ретровирусов и рабдовирусов.

2.Эпидемиология ВИЧ-инфекции

3.Патогенез заболевания, укажите клетки организма, наиболее чувствительные к ВИЧ

4.Клинические проявления ВИЧ-инфекции

5.Дайте характеристику наиболее объективных методов ВИЧ-инфекции

6.Назавите основные принципы лечения больных СПИДом, перечислите основные химиопрепараты для лечения

7.Иммунопрофилактика СПИДа
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства
1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства
1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства
1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства
1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства
1.5 Структура методических рекомендаций для самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Тема 1.

Методы микроскопии.Простые и сложные методы окраски.

Цель:

-ознакомиться с принципами и методами изучения морфологии микроорганизмов

-освоить технику микроскопического исследования и окраски микроорганизмов

Задачи обучения:

-закрепить у студентов навыки работы с микроскопом

-ознакомиться с работами других микроскопов(темнопольная,фазово– контрастная, люминесцентная)

-ознакомиться с методами изучения морфологии микроорганизмов

Формы проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задания по теме:

1.Виды микроскопии: светопольная, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная.Правила работы с ними.

2.Основные этапы приготовления фиксированного мазка и живых клеток(«висячая и раздавленная капли»)

Раздаточный материал (при необходимости): рисунки,схемы,набор красок,живые культуры, наглядные иллюстративные материалы,тезисы лекций,бактериоль,петли,спиртовые горелки,ванночки для окраски мазков-препаратов с мостиком,мазки-препараты для демонстрации,штативы для пробирок,пипетки,фильтрованная бумага, иммерсионное масло, предметные стекла, микроскопы.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 30 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004, 30 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев. 2004, 20 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и др.):

1.Устройство светопольного микроскопа и правила работы с ним.Иммерсионная система увеличения.

2.Ход лучей в сухой и иммерсионной системе.

3.Как определяется общие увеличение микроскопа?

4.Общие правила работы с микроскопом.

5.Простые методы окраски.

6.Методы окраски по Граму,спор,капсул,жгутиков.

7.Методы прижизненной окраски микробов.

Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 2.

Культивирования бактерий и вирусов.Питательные среды.Взаимодействия вирусов с клеткой.

Цель:

-Охарактеризовать принципы культивирования бактерий и вирусов.

-Охарактеризовать ферментативную активность микроорганизмов.

-Оценить основные признаки бактериальных колоний.

Задачи обучения:

1.Ознакомить студентов с методами выделения чистых культур аэробных и анаэробных микроорганизмов.

2.Оценить основные признаки бактериальных колоний.

3.Ознакомить с методами культивирования вирусов.

Форма проведения : работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задание по теме:

1.Демонстрация коллекции питательных сред, применяемых в микробиологии.

2.Произвести посев Е.coli на жидкую и твердую питательную среду.

3.Изучить характер роста на жидкой питательной среде и характеристика выросших колоний.

Раздаточный материал (при необходимости):

Питательные среды: мясо-пептонный агар, мясо-пептонный бульон, среда Сабуро, кровяный агар, желточно-солевой, бактериальные петли,спиртовые горелки, живые культуры.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,51 с.

2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю., Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 82 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев 2004, 85 с.

Контроль(вопросы,тесты,задачи и пр)

1.Основные группы питательных сред,их состав и назначение

2.Требования,предъявляемые к питательным средам.

3.Понятие о чистой культуре микроорганизмов и методы выделения.

4.Рост и размножение бактерий.

5.Характеристика колоний.

6.Классификация ферментов.

7.Идентификация бактерий по ферментативным признакам.

8.Примение ферментов в биотехнологии и медицине.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 3.

Экология микроорганизмов.Основы санитарной микробиологии.Фитопатогенные микроорганизмы.Микрофлора растительного сырья.

Цель:

Изучение методов санитарно-бактериологического исследования почвы,воды,воздуха и лекарственного сырья.

Задачи обучения:

Иметь понятие о санитарно-показательных микроорганизмов окружающей среды,а также фитопатогенных микроорганизмов.Знать микрофлору растительного сырья.

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Провести санитарно-бактериологический анализ воздуха методом седиментации.

2.Ознакомится с фитопатогенными микроорганизмами.

3.Ознакомится с признаками заболеваний растений.Особенности бактериозов,микозов,вирусных инфекций.

Раздаточный материал:

рисунки, схемы, питательные среды,бактериальные петли,живые культуры,спиртовые горелки.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА 2006, 83 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 212 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др.Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 139, 154, 178 с.

Контроль (вопросы,тесты,задачи и др.)

1.Пути проникновения фитопатогенных микроорганизмов в растительный организм,механизмы его поражения.

2.Признаки заболеваний растений,особенности бактериозов, вирусных и микоплазменных инфекций.

3.Меры борьбы с болезнями растений.

4.Понятия о санитарно- показательных микроорганизмов воды,почвы,воздуха.

5.Микрофлора почвы,воды,воздуха.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 4.

Генетика бактерий и вирусов.Генетические рекомбинации.

Цель:

Изучить методы обнаружения мутаций и генетических рекомбинаций у бактерий.

Задачи обучения:

Изучить виды изменчивости у бактерий и у вирусов.

Форма проведения: работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.
Задачи по теме:

1.Вчем суть явления генетической рекомбинации?

2.Генотип и фенотип,понятие о гене.

3.Значение рекомбинации в биотехнологии.

Раздаточный материал:

Схема,рисунки,чашки с демонстрацией трансдукции, конъюгации, трансформации.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва,МИА, 2006, 105 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев, 2004, 106 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 132 с..

Контроль (вопросы, тесты, задачи идр.):

1.Назвать виды мутации.

2.Дать понятие о трансдукции.

3.Понятие о конъюгации

4.Определить понятие трансформации.

5.Репарация вирусов
Тесты в блоке контрольно-измерительные средство.

Тема 5.

Методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам.

Цель:

Освоить методы определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным химиотерапевтическим препаратам.

Задачи обучения:

1.Изучить антибиотикорезистентность бактерий

2.Знать побочное действие антибактериальных химиопрепаратов на человеческий организм

Форма проведения: постановка опыта по определению антибиотико-чувствительности бактерий, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

1.Определите чувствительности бактерий к антибактериальным химиопрепаратам методом серийных разведений в жидкой питательной среде.

2.Определение чувствительности стафилакокков и эшерихии к антибиотикам методом бумажных дисков.

Раздаточный материал:

термостаты,спиртовки,штативы,петли,диски антибиотиков (стандарт),живые культуры (cтафилококков и кишечной палочки)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА, 2006,131 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 272 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004,202 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Классификация антибиотиков.

2.Антибиотикорезистентность микроорганизмов.

3.Методы изучения антибиотикорезистентности у микроорганизмов.

4.Побочные действия антибиотиков на организм.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Тема 6.

Принципы серодиагностики.

Цель:

Знать химические основы реакций иммунитета.

Задачи обучения:

Освоить методики постановки реакции кольцепреципитации и реакцию агглютинации на стекле (ориентировочная).

Форма проведения: постановка опыта реакции кольцеприципитации, постановка реакции ориентировочной агглютинации, работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля

Задание по теме:

1.Постановить реакция кольцепреципитацию .

2.Поставить ориентировочную реакцию агглютинации на стекле.

3.Прочитать реакцию, сделать выводы.

Раздаточный материал:

1.пробирка с агглютинирующей сывороткой.

2.пробирка с преципитирующей сывороткой.

3.пробирка с антигеном (пастеровская пипетка)

4.изотонический раствор натрия хлора.

5.пробирка суточной живой культуры микроорганизмов.

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология,вирусология и иммунология.Москва, МИА 2006,283 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология. Киев 2004,176 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям.Учебное пособие. Киев, 2004, 245 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Реакции антиген-антитела.Химические основы.

2.Методы выявления антител-антигенов,основанные на реакции преципитации и на реакции агглютинации.

3.Методы выявления антител и антигенов,основанные на реакция лизиса.

4.Реакция связывания комплемента.

5. Практическое использования реакций иммунитета.
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства


Тема 7.

Виды аллергии.

Цель:

Изучение механизмов возникновения аллергии и их видов.

Задачи обучения:

Знать классификацию аллергических реакций (разделение на типы)

Форма проведения:

работа в парах,малые группы,ролевые игры,обсуждение в группе,дискуссия,консультация по теме,составление таблиц,схем, глоссарий,рисунков, алгоритмов, портфолио, ответы на вопросы, работа с кейсами. Проведение тест-контроля.

Задания по теме:

Знатьмеханизм анафилактического,гуморального цитотоксического, иммунокомплесного и опосредованные Т-лимфоцитами.

Раздаточный материал:

схемы-плакаты, аллергены ( модули)

Литература:

1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 275 с.

2.Дикий И.Л.,Холупяк И.Ю,Шевелева Н.Е.,Стегний М.Ю. Микробиология.Киев 2004, 187 с.

3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология.Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 298 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1.Анафилакцция (местная и системная реакция)

2.Аллергическая реакция II типа (цитотоксические)

3.Реакции III типа (иммунокомплексные)

4.Реакции IVтипа (опосредованные Т-лимфацитами)
Тесты в блоке контрольно-измерительные средства

Методические рекомендации для практических занятий
Тема 1. Устройство бактериологической лаборатории. Правила работы.Техника микроскопирования.

2. Цель:

формирование у студентов компетенции «практические навыки»по методам микроскопии.



3.Задачи обучения:

- дать представление о методах микроскопии, их сфере применения, достоинствах и недостатках различных методов;

-овладеть техникой микроскопического исследования при работе с иммерсионной системой.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет