Методические рекомендации для занятий (практических, семинарских, лабораторных) Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов

Пассивный метод- опрос, объяснение.

Активный метод- выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с
На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4^th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 ^th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5^th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3^th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24^th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4^th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.

Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3^th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4^th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

1. 
   С какой целью выделяется чистая культура бактерий?
   
2. 
   Методы рассева исследуемого материала.
   
3. 
   Что такое чистая культура?
   
4. 
   Что такое колония бактерий?
   
5. 
   Описать признаки колоний.
   
6. 
   Что такое культуральные свойства?
   
7. 
   Этапы выделения чистой культуры микробов-аэробов
   
8. 
   Этапы выделения чистой культуры микробов-анаэробов.
   
9. 
   Какая культура считается чистой?
   
10. 
    По каким признакам проводится идентификация чистой культуры микроорганизма?
    
11. 
    Методы выделения чистой культуры.
    
12. 
    Таксономические признаки, которые необходимо определять для идентификации вида?
    
13. 
    Характер роста на плотных питательных cpедax.
    
14. 
    Характер роста на жидких пиитательных средах.
    

1. 
   Ситуационные задачи:
   

1. 
   При снятии петлей изолированной колонии с МПА, установлено, что колония слизистая, тянется за петлей. Что можно сказать о микробе?
   

2. 
   При посеве материала уколом в высокий столбик сахарного агара, наблюдается рост в глубине столбика, на поверхности агара роста нет. Что можно предположить?
   

3. 
   Для выделения чистой культуры анаэробов лаборант засеял исследуемый материал в пробирку со средой Китта-Тароцци, вынутую непосредственно из холодильника. Посев поставлен в термостат. Какие ошибки в работе допустил лаборант?
   

4. 
   При посеве воздуха седиментационным методом на чашке с жел­анно-солевым агаром среди прочих колоний выросли золотистые плотные выпуклые, блестящие с радужным ободком. Что можно предполагать?
   

Тесты:

1. 
   Форму и структуру бактерий
   
2. 
   Особенности роста бактерий
   
3. 
   Морфологию микроорганизмов
   
4. 
   Тип окислительного и пластического метаболизма
   
5. 
   Молекулярно-биологические признаки
   

1. 
   Рибозы
   
2. 
   Гиалуронидазы
   
3. 
   Тимина
   
4. 
   Липазы
   
5. 
   Каталазы
   

1. 
   Фототрофы
   
2. 
   Метатрофы
   
3. 
   Органотрофы
   
4. 
   Хемотрофы
   
5. 
   Аутотрофы
   

1. 
   Процессов питания
   
2. 
   Дыхания
   
3. 
   Роста и размножения
   
4. 
   Закономерностей взаимодействия бактерий с окружающей средой
   
5. 
   Профилактики и лечения заболеваний
   

1. 
   Гексозы
   
2. 
   Многоатомные спирты
   
3. 
   Углеводороды
   
4. 
   Все перечисленные соединения
   
5. 
   Ни одно из упомянутых соединений
   

1. 
   Расщепляют органические вещества до минеральных
   
2. 
   Делятся на мето- и паратрофные
   
3. 
   Усваивают органогены из органических соединений
   
4. 
   Используют органические углеродосодержащие соединения
   
5. 
   Синтезируют углеродосодержащие компоненты и СО₂
   

1. 
   Содержат только ДНК
   
2. 
   Относятся к анаэробам
   
3. 
   Патогенны для человека
   
4. 
   Утилизируют органические остатки умерших организмов
   
5. 
   Факультативные паразиты
   

1. 
   Являются антигенами
   
2. 
   Активируют ферменты
   
3. 
   Входят в состав капсул
   
4. 
   Отвечают за наследственность
   
5. 
   Являются запасными питательными веществами
   

1. 
   Участвуют в регуляции осмотического давления
   
2. 
   Активизируют ферменты
   
3. 
   Входят в состав витаминов
   
4. 
   Обуславливают видовую принадлежность
   
5. 
   Регулируют окислительно-восстановительный потенциал
   

1. 
   Аутотрофы
   
2. 
   Метатрофы
   
3. 
   Органотрофы
   
4. 
   Фототрофы
   
5. 
   Гетеротрофы
   

1. 
   Способны использовать солнечную энергию
   
2. 
   Получают энергию за счет окислительно-восстановительных реакций
   
3. 
   Являются кислотоустойчивыми
   
4. 
   Бактериофаги
   
5. 
   Делятся продольным делением
   

1. 
   Стерильности
   
2. 
   Определенной рН среды
   
3. 
   Оптимальной влажности и вязкости
   
4. 
   Наличия ферментов
   
5. 
   Изотоничности
   

1. 
   Основные
   
2. 
   Элективные
   
3. 
   Дифференциально-диагностические
   
4. 
   Все упомянутое правильно
   
5. 
   Такое деление неправильное
   

1. 
   Среда Эндо
   
2. 
   Среда Ру
   
3. 
   Среда Гисса
   
4. 
   Кровяной агар
   
5. 
   Среда Плоскирева
   

1. 
   Простая диффузия
   
2. 
   Облегченная диффузия
   
3. 
   Активные транспорт
   
4. 
   Транслокация
   
5. 
   Репродукция
   

1. 
   Облигатные аэробы
   
2. 
   Микроаэрофилы
   
3. 
   Облигатные анаэробы
   
4. 
   Хемоорганотрофы
   
5. 
   Факультативные анаэробы
   

1. 
   Выделяются в окружающую среду
   
2. 
   Локализуются в цитоплазме клетки
   
3. 
   Находятся в периплазматическом пространстве
   
4. 
   Локализуются в цитоплазматической мембране
   
5. 
   Ассимилируются во внешней среде
   

1. 
   Авторофам
   
2. 
   Гетеротрофам
   
3. 
   Хемоавторофам
   
4. 
   Паратрофам
   
5. 
   Фотоавтотрофам
   

1. 
   Является элективной питательной средой
   
2. 
   Является дифференциально-диагностической средой
   
3. 
   Подавляет рост бактерий
   
4. 
   Выявляет гемолитическую активность бактерий
   
5. 
   Фактор роста микроорганизмов
   

1. 
   Среда Эндо
   
2. 
   Среда Плоскирева
   
3. 
   Щелочной агар
   
4. 
   Среда Гисса
   
5. 
   Среда Ресселя
   

1. 
   Метод Виньяль-Вейона
   
2. 
   Метод агаровой заливки
   
3. 
   Метод Дригальского
   
4. 
   Метод Грациа
   
5. 
   Метод посева истощающим штрихом с обжигом петли
   

1. 
   Мясная вода
   
2. 
   Пептон
   
3. 
   Хлористый натрий
   
4. 
   Все перечисленное
   
5. 
   Ни один из упомянутых компонентов не требуется
   

1. 
   Сыворотка крови
   
2. 
   Кровь
   
3. 
   Плазма крови
   
4. 
   Глюкоза
   
5. 
   Ни один из упомянутых компонентов
   

1. 
   Расщепление глюкозы
   
2. 
   Расщепление лактозы
   
3. 
   Образование кислых продуктов
   
4. 
   Восстановление фуксина
   
5. 
   Изменение цвета среды
   

1. 
   Распад ядерной субстанции бактериальной клетки
   
2. 
   Разрыв двух нитей ДНК и спираль ДНК расплетается
   
3. 
   Образование двух нитей ДНК, каждая из которых служит матрицей для сборки комплементарной цепи
   
4. 
   Дисъюнктивный
   
5. 
   Конъюктивный
   

a) энергетического и транскрипции

b) конструктивного и трансляции

c) энергетического и конструктивного

d) транскрипции и трансляции

e) репликации и трансдукции

27. Для приготовления кровяного агара необходима:

a)сыворотка крови

b) кровь

c) глюкоза

d) пептон

e) плазма крови

a) мясопептонный агар

b) среда Эндо

c) кровяной агар

d) мясопептонный бульон

e) желточно-солевой агар

29. Структуры бактерий-аккумуляторы энергии:

a) ЦПМ

c) Нуклеоид

d) Мезосомы

e) Клеточная стенка

30. Питательная среда для культивирования анаэробов:

a) МПА

c) среды Гиса

d) щелочной агар

e) среда Китта-Тароцци

31. Культуральные свойства бактерий это:

a) характер роста на питательных средах

b) способность окрашиваться

c) биохимическая активность

d) антигенный состав

e) форма бактериальной клетки

32. Методы создания анаэробных условий:

a) Физический - удаление воздуха

b) Цветная проба (по изменению рН)

c) Использование специальных сред

d) Химический - поглощение кислорода веществами

e) Биологический – совместное выращивание аэробов и анаэробов

a) выделение чистой культуры

b) приготовление мазка

c) заражение животных

d) приготовление вакцины

e) определение уровня иммунитета

a) мясопептонный агар

b) среда Эндо

c) кровяной агар

d) мясопептонный бульон

e) желточно-солевой агар

a) Метод Дригальского

b) Посев петлей (штрихами)

c) Метод секторных посевов ( по Gould)

d) Выделение анаэробных бактерий (создание анаэробных условий)

e) Выделение кислотоустойчивых бактерий (обработка исследуемого материала кислотой)

a) рост на средах

b) характер колоний

c) ферментация белков

d) скорость роста

e) ферментация жиров

37. Для выращивания анаэробов в бактериологических лабораториях применяют:

a) дистилляторы

b) анаэростаты

c) аппарат Коха

d) печь Пастера

e) автоклав

38. Группы бактерий по типам дыхания:

a) аэробы

b)анаэробы

с) хемотрофы

d) микроаэрофилы

e)Факультативные аэробы/анаэробы

39. Культуральные свойства:

a) рост на средах

b) характер колоний

c) скорость роста

d) способность к рекомбинации

e) величина, объем, молекулярная масса генома

40. Типы дыхания бактерий:

a) аэробный и анаэробный

b) химический и физический

c) химический и биологический

d) окислительный и восстановительный

e) физический и биологический

a) как в кислородной так и бескислородной среде

b) только в кислородной среде

c) в бескислородной среде

d) в присутствии инертных газов

e) в присутствии небольшого количества углекислого газа

a) выращивания микроорганизмов

b) стерилизации лабораторной посуды

c) стерилизации хирургических инструментов

d) получения вакцин

e) стимуляции спорообразования бактерий

a) 37^оС

b) 20 ^оС

c) 52 ^оС

d) 0 ^оС

e) 46 ^оС

1. желатин

2. углевод

3. агар – агар

4. белок

5. колларгол

А) 1, 3

В) 1, 3, 5

D) 2, 4

a) МПА

c) желточно-солевой агар

d) Эндо

e) сывороточный агар

a) клоном

b) штаммом

c) подвидом

d) колонией

e) вариантом

47. Методы культивирования облигатных паразитов (вирусов, хламидий, риккетсий):

a) В сыворотках

b) В культуре клеток

c) В курином эмбрионе

d) В питательных средах

e) В организме животных

2. факультативные аэробы /анаэробы:

a) Растут и размножаются только в бескилородных условиях

b) Осуществляют жизнедеятельность только в присутствии кислорода

c) Для жизнедеятельности необходимо небольшое содержание кислорода в воздушной смеси

d) В качестве конечных акцепторов могут использовать и кислород, и неорганические вещества

a) потомство одной клетки на плотной среде

b) самовоспроизведение, приводящее к увеличению количества особей в популяции

c)создание оптимальных условий для роста и размножения микроорганизмов

a) aэробов

b) aнаэробов

5. Культура микроба, полученная из одной клетки это_____________________________

6. Особенность паразитизма вирусов:

a) Генные паразиты

b) Энергетические паразиты: не способны к синтезу НАД

c) Энергетические паразиты: отсутствует система регенерации

7. Бактериальные клетки голофитными:

a) являются

b) не являются

8. Установите правильную последовательность в фазах питания бактерий:

a)синтез веществ в клетке

b)выведение продуктов обмена

c)расщепление субстрата вне клетки (экзоферменты)

d)поступление веществ в клетку через всю ее поверхность

e)захватывание в нативном состоянии (животный тип питания)

f)дополнительное расщепление веществ в клетке (эндоферменты)

a) Стерильность

b) Питательная среда

c) Время культивирования

d) Оптимальная температура

e) Оптимальные значения рН

f) Аэробные или анаэробные условия

g) Содержание достаточного количества нужных питательных веществ

a) Аэробов

b) Анаэробов

11. «Узнавание» неизвестных микроорганизмов на основе сравнения с признаками известных микробов это:___________________________________________________________

12. Особенность паразитизма риккетсий:

a) Генные паразиты

b) Энергетические паразиты: не способны к синтезу НАД

c) Энергетические паразиты: отсутствует система регенерации

13. поступление питательных веществ в микробную клетку происходит за счет:

a) конъюгации

b) трансформации

c) активного транспорта

d) трансдукции

e) осмоса и диффузии

f) пассивного транспорта

14. Механизм питания простейших:

a)синтез веществ в клетке

b)выведение продуктов обмена

c)расщепление субстрата вне клетки (экзоферменты)

d) поступление веществ в клетку через всю ее поверхность

e)захватывание в нативном состоянии (животный тип питания)

f) дополнительное расщепление веществ в клетке (эндоферменты)

15. Тебования, предъявляемые к питательным средам:

a) Стерильность

b) Питательная среда

c) Время культивирования

d) Оптимальная температура

e) Оптимальные значения рН

f) Аэробные или анаэробные условия

g) Содержание достаточного количества нужных питательных веществ

16. Среда Блаурока применяется для культивирования:

a) Аэробов

b) Анаэробов

17. Вирусы на питательной среде:

a) культивируют

b) не культивируют

18. Особенность паразитизма хламидий:

a) Генные паразиты

b) Энергетические паразиты: не способны к синтезу НАД

c) Энергетические паразиты: отсутствует система регенерации

19. Поступление питательных веществ в микробную клетку происходит за счет осмоса и диффузии:

a) да

b) нет

a)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений (СО2, NH3 и др.

b)Гетеротрофные микроорганизмы, нуждающиеся в готовых органических соединениях мертвого субстрата

c)Микроорганизмы, полностью лишенные способности жить вне клеток организма (вирусы, риккетсии, хламидии)

d)Гетеротрофные микроорганизмы, использующие в качестве источника органических соединений живой организм

e)Микроорганизмы, которые могут существовать как в организме, так и вне его, утилизируя органические субстраты (бактерии, спирохеты, и др

f)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений, синтезированных ранее другими живыми организмами

21. Простые среды:

a) Универсальные среды для выделения большинства бактерий (МПА,МПБ)

b) Среды, имеющие строго определенный химический состав, приготовлены из химически чистых веществ (Среды 199, Игла)

c) Среды, которые применяют для изучения биохимических свойств и дифференцировки видов микроорганизмов по характеру их ферментативной активности (Эндо, Плоскирева, стафитест, энтеротест)

d) Среды, которые используют при выделении определенного вида микроорганизмов (щелочная среда, пептонная вода, среда Китта-Тароцци)

22. Термофилы-микроорганизмы, которые растут при:

a) 15-26^оС

b) 36-37^оС

c) 50-60^оС

23. Вирусы на культурах клетки:

a) культивируют

b) не культивируют

24. Поступление питательных веществ в микробную клетку происходит за счет пассивного транспорта:

a) да

25. Гетеротрофы:

a)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений (СО2, NH3 и др.

b)Гетеротрофные микроорганизмы, нуждающиеся в готовых органических соединениях мертвого субстрата

c)Микроорганизмы, полностью лишенные способности жить вне клеток организма (вирусы, риккетсии, хламидии)

d)Гетеротрофные микроорганизмы, использующие в качестве источника органических соединений живой организм

e)Микроорганизмы, которые могут существовать как в организме, так и вне его, утилизируя органические субстраты (бактерии, спирохеты, и др

f)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений, синтезированных ранее другими живыми организмами

26. Элективные среды:

a) Универсальные среды для выделения большинства бактерий (МПА,МПБ)

b) Среды, имеющие строго определенный химический состав, приготовлены из химически чистых веществ (Среды 199, Игла)

c) Среды, которые применяют для изучения биохимических свойств и дифференцировки видов микроорганизмов по характеру их ферментативной активности (Эндо, Плоскирева, стафитест, энтеротест)

d) Среды, которые используют при выделении определенного вида микроорганизмов (щелочная среда, пептонная вода, среда Китта-Тароцци)

27. Психрофилы – микроорганизмы, которые растут при:

a) 15-26^оС

b) 36-37^оС

c) 50-60^оС

28. Вирусы на курином эмбрионе:

a) культивируют

b) не культивируют

29. Поступление питательных веществ в микробную клетку происходит за счет активного транспорта:

a) да

30. Гетеротрофы:

a)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений (СО2, NH3 и др.

b)Гетеротрофные микроорганизмы, нуждающиеся в готовых органических соединениях мертвого субстрата

c)Микроорганизмы, полностью лишенные способности жить вне клеток организма (вирусы, риккетсии, хламидии)

d)Гетеротрофные микроорганизмы, использующие в качестве источника органических соединений живой организм

e)Микроорганизмы, которые могут существовать как в организме, так и вне его, утилизируя органические субстраты (бактерии, спирохеты, и др

f)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений, синтезированных ранее другими живыми организмами

31. Дифференциально – диагностические среды:

a) Универсальные среды для выделения большинства бактерий (МПА,МПБ)

b) Среды, имеющие строго определенный химический состав, приготовлены из химически чистых веществ (Среды 199, Игла)

c) Среды, которые применяют для изучения биохимических свойств и дифференцировки видов микроорганизмов по характеру их ферментативной активности (Эндо, Плоскирева, стафитест, энтеротест)

d) Среды, которые используют при выделении определенного вида микроорганизмов (щелочная среда, пептонная вода, среда Китта-Тароцци)

32. Мезофиллы – микроорганизмы, которые растут при:

a) 15-26^оС

b) 36-37^оС

c) 50-60^оС

33. Вирусы на культурах ткани:

a) культивируют

b) не культивируют

34. Условия культивирования бактерий:

a) Стерильность

b) Питательная среда

c) Время культивирования

d) Оптимальная температура

e) Оптимальные значения рН

f) Аэробные или анаэробные условия

g) Содержание достаточного количества нужных питательных веществ

35. По источникам углерода:

a) автотрофы

b) гетеротрофы

c) фототрофы

d) хемотрофы

36. Паразиты:

a)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений (СО2, NH3 и др.

b)Гетеротрофные микроорганизмы, нуждающиеся в готовых органических соединениях мертвого субстрата

c)Микроорганизмы, полностью лишенные способности жить вне клеток организма (вирусы, риккетсии, хламидии)

d)Гетеротрофные микроорганизмы, использующие в качестве источника органических соединений живой организм

e)Микроорганизмы, которые могут существовать как в организме, так и вне его, утилизируя органические субстраты (бактерии, спирохеты, и др

f)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений, синтезированных ранее другими живыми организмами

37. Синтетические среды:

a) Универсальные среды для выделения большинства бактерий (МПА,МПБ)

b) Среды, имеющие строго определенный химический состав, приготовлены из химически чистых веществ (Среды 199, Игла)

c) Среды, которые применяют для изучения биохимических свойств и дифференцировки видов микроорганизмов по характеру их ферментативной активности (Эндо, Плоскирева, стафитест, энтеротест)

d) Среды, которые используют при выделении определенного вида микроорганизмов (щелочная среда, пептонная вода, среда Китта-Тароцци)

38. Бактерии на питательной среде:

a) культивируют

b) не культивируют

39. Требования, предъявляемые к питательным средам:

a) Стерильность

b) Питательная среда

c) Время культивирования

d) Оптимальная температура

e) Оптимальные значения рН

f) Аэробные или анаэробные условия

g) Содержание достаточного количества нужных питательных веществ

40. Микроорганизмы в зависимости от источника получения энергии различают:

a) автотрофы

b) гетеротрофы

c) фототрофы

d) хемотрофы

41. Факультативные паразиты:

a)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений (СО2, NH3 и др.

b)Гетеротрофные микроорганизмы, нуждающиеся в готовых органических соединениях мертвого субстрата

c)Микроорганизмы, полностью лишенные способности жить вне клеток организма (вирусы, риккетсии, хламидии)

d)Гетеротрофные микроорганизмы, использующие в качестве источника органических соединений живой организм

e)Микроорганизмы, которые могут существовать как в организме, так и вне его, утилизируя органические субстраты (бактерии, спирохеты, и др

f)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений, синтезированных ранее другими живыми организмами

42. Бактерии на культурах клетки:

a) культивируют

b) не культивируют

43. Методы культивирования облигатных паразитов (вирусов, риккетсий, хламидий):

a) В организме животных

b) В курином эмбрионе

c) В культуре клеток

44. Этапы бактериологического (вирусологического) метода диагностики:

a) выделение ЧК микроорганизмов

b) идентификация ЧК микроорганизмов

c) механическое разобщение микроорганизмов при посеве

d) использование биологических свойств микроорганизмов

45. Сущность питания микроорганизмов:

a) Получение энергии (АТФ), образующейся в процессе биологического окисления вещества кислородом или путем дегидрирования субтрата

b) Физико-химические, биохимические, эндотермические процессы, обеспечивающие синтез компонентов, необходимых для роста и размножения микробов

46. По источникам азота:

1. 
   азотфиксирующие микроорганизмы
   
2. 
   ассимилирующие неорганический азот
   

d) гетеротрофы

47. Облигатные внутриклеточные паразиты:

a)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений (СО2, NH3 и др.

b)Гетеротрофные микроорганизмы, нуждающиеся в готовых органических соединениях мертвого субстрата

c)Микроорганизмы, полностью лишенные способности жить вне клеток организма (вирусы, риккетсии, хламидии)

d)Гетеротрофные микроорганизмы, использующие в качестве источника органических соединений живой организм

e)Микроорганизмы, которые могут существовать как в организме, так и вне его, утилизируя органические субстраты (бактерии, спирохеты, и др

f)Микроорганизмы, усваивающие углерод и азот из неорганических соединений, синтезированных ранее другими живыми организмами

48. Выращенная на искусственной питательной среде популяция одного вида микробов это ______________________________________________________________________________

49. Бактерии на курином эмбрионе:

a) культивируют

b) не культивируют

50. Методы выделения чистых культур, основанные на механическом разобщении при посеве:

a) Метод Дригальского

b) Посев петлей (штрихами)

c) Метод секторных посевов ( по Gould)

d) Выделение анаэробных бактерий (создание анаэробных условий)

e) Выделение спорообразующих бактерий (прогревание исследуемого материала)

f) Выделение кислотоустойчивых бактерий (обработка исследуемого материала кислотой)

g) Выделение патогенных бактерий с использованием биологического метода (заражение животных)

h) Выделение подвижных бактерий (метод Шукевича - посев в конденсационную воду)

51. Типы дыхания бактерий:

a) аэробный и анаэробный

b) химический и физический

c) химический и биологический

d) окислительный и восстановительный

e) физический и биологический

52. Азотфиксирующие микроорганизмы:

a) аммонифицирующие

b) нитратредуцирующие

c) нитритредуцирующие

d) усваивающие молекулярный азот атмосферы

53. Культуры одного и того же вида микробов, выделенные из разных мест, или из одного источника в разное время это:____________________________________________________

54. Бактерии на культурах ткани:

a) растут

b) не растут

55. Методы выделения чистых культур, основанные на биологических свойствах микроорганизмов:

a) Метод Дригальского

b) Посев петлей (штрихами)

c) Метод секторных посевов ( по Gould)

d) Выделение анаэробных бактерий (создание анаэробных условий)

e) Выделение спорообразующих бактерий (прогревание исследуемого материала)

f) Выделение кислотоустойчивых бактерий (обработка исследуемого материала кислотой)

g) Выделение патогенных бактерий с использованием биологического метода (заражение животных)

h) Выделение подвижных бактерий (метод Шукевича - посев в конденсационную воду)

a) аммонифицирующие

b) нитратредуцирующие

c) нитритредуцирующие

d) усваивающие молекулярный азот атмосферы

57. Культуральные свойства:

1) форма 8) споры

2) капсула 9) жгутики

3) величина 10) рост на средах

4) скорость роста 11) характер колоний

5) ферментация жиров 12) ферментация белков

6) взаиморасположение 13) ферментация углеводов

7) способность окрашиваться 14) особенности ультраструктуры

58. Чистая культура это:

a) культура микроба, полученная из одной клетки

b) выращенная на искусственной питательной среде популяция одного вида микробов

c) культуры одного и того же вида микробов, выделенные из разных мест, или из одного и того же источника в разное время

d) совокупность микроорганизмов, имеющих единое происхождение и генотип, сходный по своим биологическим признакам, который в стандартных условиях проявляется сходными фенотипическими признаками

59. Процесс расщепленния белков бактериями в анаэробных условиях называется ________________________________________________________________________________

60. Совокупность реакций, обеспечивающих клетку энергией есть______________________

61. Принципы выделения чистой культуры:

a) выделение ЧК микроорганизмов

b) идентификация ЧК микроорганизмов

c) механическое разобщение микроорганизмов при посеве

d) использование биологических свойств микроорганизмов

62. Сущность дыхания у микроорганизмов:

a) Получение энергии (АТФ), образующейся в процессе биологического окисления вещества кислородом или путем дегидрирования субтрата

b) Физико-химические, биохимические, эндотермические процессы, обеспечивающие синтез компонентов, необходимых для роста и размножения микробов

c) Изучение морфологических и физиологических свойств микроорганизмов в целях определения их таксономической принадлежности (род, вид, разновидности)

63. Совокупность биохимических реакций, осуществляющих синтез компонентов клетки есть ________________________________________________________________________________

a) культура микроба, полученная из одной клетки

b) выращенная на искусственной питательной среде популяция одного вида микробов

c) культуры одного и того же вида микробов, выделенные из разных мест, или из одного и того же источника в разное время

d) совокупность микроорганизмов, имеющих единое происхождение и генотип, сходный по своим биологическим признакам, который в стандартных условиях проявляется сходными фенотипическими признаками

65. Аэробное дыхание:

a) В дыхательной цепи конечным акцептором электронов служит молекулярный кислород

b) В дыхательной цепи конечным акцептором электронов служат различные неорганические соединения- сульфаты, нитраты, фумараты и т.д.

66. Методы выделения чистых культур, основанные на биологических свойствах микроорганизмов:

a) Метод Дригальского

b) Посев петлей (штрихами)

c) Метод секторных посевов ( по Gould)

d) Выделение анаэробных бактерий (создание анаэробных условий)

e) Выделение спорообразующих бактерий (прогревание исследуемого материала)

f) Выделение кислотоустойчивых бактерий (обработка исследуемого материала кислотой)

g) Выделение патогенных бактерий с использованием биологического метода (заражение животных)

h) Выделение подвижных бактерий (метод Шукевича - посев в конденсационную воду)

67. Аэробное дыхание:

a) В дыхательной цепи конечным акцептором электронов служит молекулярный кислород

b) В дыхательной цепи конечным акцептором электронов служат различные неорганические соединения- сульфаты, нитраты, фумараты и т.д.

68. Бактериальная популяция это:

a) потомство одной клетки на плотной среде

b) синтез необходимых компонентов и увеличение размеров клетки

c) самовоспроизведение, приводящее к увеличению количества особей в популяции

d) Совокупность особей одного вида, сформировавшаяся в определенных условиях внешней среды

69. Установите соответствия:

1. кристаллические взвеси

2. полное сгущение среды

3. помутнение

4. пленку

5. колонии

6. осадок

А) 1, 3, 4

В) 1, 3, 6

С) 3, 4, 5, 6

D) 2, 4, 5

Е) 3, 4, 6

70. Колония это:

a) потомство одной клетки на плотной среде

b) синтез необходимых компонентов и увеличение размеров клетки

c) самовоспроизведение, приводящее к увеличению количества особей в популяции

d) Совокупность особей одного вида, сформировавшаяся в определенных условиях внешней среды

71. Группы бактерий по типам питания:

a) Аэробы

b)Анаэробы

c) автотрофы

d) фототрофы

e) хемотрофы

f) гетеротрофы

g)микроаэрофилы

h) факультативные аэробы/анаэробы

72. Культивирование микроорганизмов (определение):

a) Создание оптимальных условий для роста и размножения микроорганизмов

b) Получение продуктов из биологических объектов или с применением генно-инженерных технологий

c) Совокупность особей одного вида , сформировавшаяся в определенных условиях внешней среды

d) Познание условий (взаимодействий), определяющих распространение и численность микроорганизмов

73. Аэробы:

a) Растут и размножаются только в бескилородных условиях

b) Осуществляют жизнедеятельность только в присутствии кислорода

c) Для жизнедеятельности необходимо небольшое содержание кислорода в воздушной смеси

d) В качестве конечных акцепторов могут использовать и кислород, и неорганические вещества

74. Анаэробы:

a) Растут и размножаются только в бескилородных условиях

b) Осуществляют жизнедеятельность только в присутствии кислорода

c) Для жизнедеятельности необходимо небольшое содержание кислорода в воздушной смеси

d) В качестве конечных акцепторов могут использовать и кислород, и неорганические вещества

75. Метод выделения чистой культуры разработал_____________________________________

76. Микроаэрофилы:

a) Растут и размножаются только в бескилородных условиях

b) Осуществляют жизнедеятельность только в присутствии кислорода

c) Для жизнедеятельности необходимо небольшое содержание кислорода в воздушной смеси

d) В качестве конечных акцепторов могут использовать и кислород, и неорганические вещества

77. Среда Китта - Тароцци применяется для культивирования:

a) Аэробов

b) Анаэробов
ТЕЗАУРУС (глоссарий):

Чистая культура

Питательная среда

Аэроб

Автотроф

Штамм

Колония

Активный транспорт

Скошенный агар

Элективная среда

Дифференциально-диагностическая среда
Примерный хронометраж занятия:

№пп	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения (по выбору преподавателя)	Методы контроля (по выбору преподавателя)	отведенное время, на этап / мин
1	Вводный	Приветствие, перекличка, оглашение темы, цели и задач, оглашение осваиваемых компетенций, мотивационная характеристика	-	-	10 мин.
2	Контроль исходного уровня знаний	Определение исходного уровня знаний по данной теме	-	Тестирование Устный опрос	20 мин.
3	Основной этап	Выделение чистой культуры микробов-аэробов (1,2 день исследования).	Пассивный (объяснение, беседа, демонстрация, наблюдение) Активный (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, рабочих тетрадей, работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.) Интерактивный (решение ситуационных задач, кроссвордов, работа в группах, блиц-опрос, деловые и ролевые игры, мозговой штурм, критическое мышление, мини-исследования и т.п.)	Проверка рабочей тетради	20 мин.
4	Бодрячок	-	Интерактивный	-	5 мин.
5	Перерыв	-	-	-	5 мин.
6	Основной этап	Выделение чистой культуры анаэробов (1,2 день исследования). Методы культивирования анаэробов.	Пассивный (объяснение, беседа, демонстрация, наблюдение) Активный (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, рабочих тетрадей, работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.) Интерактивный (решение ситуационных задач, кроссвордов, работа в группах, блиц-опрос, деловые и ролевые игры, мозговой штурм, критическое мышление, мини-исследования и т.п.)	Проверка рабочей тетради	20 мин.
7	Этап проверки	Заключительный контроль знаний. Обратная связь.	Пассивный Интерактивный	Блиц-опрос	15 мин
8	Подведение итогов занятия. Обсуждение достижения целей и решения поставленных задач, освоенных компетенций. Оглашение оценок и выставление их в журнал	Заполнение оценочных листов	Пассивный	-	10 мин
9	Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия	-	Пассивный	-	5 мин

Тема 6. Выделение чистой культуры микробов-аэробов (3,4 день исследования). Выделение чистой культуры анаэробов (3,4 день исследования). Идентификация бактерий.

Цель:

освоить принципы идентификации микроорганизмов по морфологическим, тинкториальным, культуральным и биохимическим признакам.

-сформировать знания об биохимических свойствах микроорганизмов;

- научить проводить идентификацию выделенной чистой культуры микроорганизма.

Конечные результаты обучения

1. 
   Ферменты микроорганизмов, их подразделение по механизму действия
   
2. 
   Практическое использование биохимической активности микроорганизмов
   
3. 
   Методы определения сахаролитической активности на дифференциально-диагностических средах (Эндо, Левина, Гисса, Плоскирева)
   
4. 
   Методы определения протеолитической активности бактерий
   
5. 
   Пигменты бактерий, их роль в процессе жизнедеятельности.
   

Пассивный метод- опрос, объяснение.

Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с
На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4^th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 ^th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5^th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3^th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24^th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4^th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.

Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3^th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4^th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

1. 
   Ферменты бактерий
   
2. 
   С какой целью изучают ферменты у бактерий
   
3. 
   Какие ферменты изучают у бактерий
   
4. 
   Какие ферментативные свойства изучают у бактерий?
   
5. 
   Практическое использование биохимической активности микроорганизмов для диагностики инфекционных заболеваний
   
6. 
   Методы идентификации бактерий.
   
7. 
   Что такое "пестрый ряд" Гисса?
   
8. 
   Как определяется способность ферментировать белки?
   
9. 
   Как определить выработку индола, сероводорода?
   
10. 
    Механизм действия дифференциально - диагностических сред Эндо, Левина, Плоскирева.
    
11. 
    Какие ферменты участвуют в процесса аэробного дыхания?
    
12. 
    По каким признакам проводится идентификация чистой культуру микроба?
    
13. 
    На каких средах определяют ферменты?
    

1. 
   Произвести посев исследуемой культуры на 20% желатин. Через сутки в столбике желатина наблюдается разжижение. Какой фермент определяется?
   

2. 
   При посеве микроба на среды Гисса через сутки термостатирования, отмечено помутнение среды, но цвет не менялся. Что можно предположить?
   

3. 
   При посеве микроба на среды Гисса изменился цвет среды в пробирках с глюкозой, лактозой, маннитом, в поплавке - газ. О чем свидетельствуют эти изменения?
   

4. 
   При посеве воздуха седиментационным методом на чашке с желточно-солевым агаром среди прочих колоний выросли золотистые, плотные, выпуклые, блестящие с радужным ободком. Что можно предполагать?
   

5. 
   При посеве культуры на "пестрый ряд", через 24 часа в пробирке с пептонной водой наблюдается помутнение среды - индикаторные бумажки - одна розовая, другая почернела. Почему?
   

1. Культивирование аэробов предуматривает использование:

a) Свечей Шарберлена

b) Аппарата Аристовского

c)Термостата

d) Эксикатора

d) Свечей Омельянского

2. К способам культивирования анаэробов не относится:

a) Выращивание в трубках Вейон-Винъяля

b) Удаления воздуха с помощью химических веществ

c) Замены воздуха инертным газом

d) Повышенного давления

e) Выращивания в анаэростатах

3. Выделение чистой культуры микробов-анаэробов производят по:

a) Д’Эрелю

b) Коху

d) Цейсслеру

e) Фортнеру

4. Для культивирования анаэробов не используют:

a) Среды, содержащие редуцирующие вещества

b) Столбик агара на простых питательных средах

c) Кислород

d) Удаление свободного кислорода

e) Углекислый газ

5. Питательные среды для культивирования анаэробов:

a) МПА

b) Среда Китт-Тароцци

d) Кровяной агар

e) Среда Эндо

6. Для культивирования облигатных анаэробов не используют:

a) Выращивание в анаэростатах

b) Выращивание в трубках Вейон-Винъяля

c) Метод Фортнера

d) Поглощение кислорода пирагаллолом

e) Добавление в МПБ перекиси водорода

7. На 2 день при выделении чистой культуры микробоваэробов производят:

a) Посев на среду Гисса

b) Идентификацию культуры

c) Посев на скошенный МПА

d) Посев на МПА

e) Определение протеолитических ферментов

8. Метаболизм бактерий происходит в результате:

a) Прогрессивного роста

b) Катаболизма

c) Не зависит от условий внешней среды

d) Анаболизма

e) Трансаминазы

9.На какой день исследования проводится идентификация выделенной культуры:

a) Второй

b) Первый

c) Четвертый

d) Третий

e) Не проводится

10. В результате метаболических реакций происходит:

a) Выделение энергии

b) Потребление энергии

c) Аккумуляция энергии в молекулах АТФ

d) Расщепление органических веществ до минеральных

e) Усвоение азота из неорганических соединений

11. Наличие ферментов у бактерий выявляют по разложению:

a) Углеводов

b) Протеинов

c) Желатины

d) Перекиси водорода

e) Всеми перечисленными методами

12. Идентификацию выделенной культуры производят с помощью определения следующих признаков:

a) Морфологических

b) Тинкториальных

c) Культуральных

d) Биохимических

e) Всех упомянутых признаков

13. Бактериальные ферменты служат для:

a) Идентификации бактерий

b) Обеспечения жизнедеятельности клетки

c) Транслокации химических групп

d) Всех упомянутых целей

e) Ни один из приведенных ответов не правильный

14. Какому из указанных видов работы, обозначенных цифрами (левая колонка), cоответствует день исследования, обозначенный буквами (правая колонка):

1. Посев на среду Гисса А. Работа 2 дня исследования

2. Идентификация культуры Б. Работа 1 дня

3. Посев на скошенный МПА В. Работа 4 дня

4. Посев на МПА Г. Работа 3 дня

5. Характеристика колоний

15. Определение протеолитических ферментов производят припосеве на:

a) Желатину

b) Среду Левина

c) Среду Ру

d) Свернутую сыворотку

e) Среду Гисса

16. Для определения сахаролитических ферментов посев производят на:

a) Желатину

b) Среду Китт-Тароцци

c) Молоко

d) Кровяной агар

e) Ни на одну из упомянутых сред

17. С помощью фермента каталазы бактерии разрушают:

a) Липиды

b) Углеводы

c) Белки

d) Перекись водорода

e) Воду

18. Для культивирования грибов используют:

b) Сусло-агар

c) Среду Тинсдаля

d) Среду Плоскирева

e) Среду Рапоппорт

19. Для идентификации чистой культуры не используют изучение:

a) Морфологии

b) Тинкториальных свойств

c) Культуральных свойств

d) Определение антибиотикочувствительности

e) Биохимических свойств

20. Конститутивные ферменты

a) Постоянно синтезируются в микробных клетках в определенных концентрациях

b) Концентрация резко вырастает при наличии соотвествующего субстрата

c) В отсутствии субстрата находятся в следовых количествах

d) Концентрация не зависит от наличия соотвествующего индуктора

e) Относятся к факторам роста микроорганизмов

21. Индуцибельные ферменты:

a) Постоянно синтезируются в микробных клетках в определенных концентрациях

b) Концентрация резко вырастает при наличии соответствующего субстрата

c). В отсутствии субстрата находятся в следовых количествах

d) Концентрация не зависит от наличия соответствующего индуктора

e) Относятся к факторам роста микроорганизмов

22. Пигменты микроорганизмов:

a) Участвуют в получении энергии

b) Участвуют в биологическом окислении

c) Предохраняют от воздействия УФ-лучей

d) Являются источником углерода

e) Являются источником азота

23. Ферменты патогенности бактерий:

a) Плазмокоагулаза

b) Гиалуронидаза

c) Лецитиназа

d) Стрептокиназа

e) Все перечисленное

24. Назовите микроорганизмы, не способные синтезировать органические соединения:

a) Прототрофы

b) Фототрофы

c) Хемоавтотрофы

d) Ауксотрофы

e) Хемогетеротрофы

25. На третьи сутки от момента поступления больного в инфекционного отделения из бактериологической лаборатории поступил ответ: из крови, присланной на исследование, выделена брюшнотифозная палочка. Какой метод диагностики был использован для подобного заключения:

a) Биологический

b) Серологический

c) Биологический

d) Гистологический

e) Бактериологический

26. На каком этапе выделения чистой культуры была допущена ошибка:

a) Бактериоскопия исследуемого материала

b) Посев на МПА

c) Макро- и микроскопическое исследование выросших колоний

d) Определение сахаролитических свойств

e) Посев на скошенный МПА

27. Что не относится к фазам роста бактерий:

a) Экспоненциальная

b) Логарифмическая

c) Стационарная

d) Бактериостатическая

e) Отрицательное ускорение

28. Микроорганизмы, получающие энергию за счет окислительно-восстановительных реакций:

a) Фототрофы

b) Хемотрофы

c) Ауксотрофы

d) Прототрофы

e) Автотрофы

29. Определение сахаролитических ферментов производят при посеве на:

a) Среду Ресселя

b) Молоко

c) Среду Китт-Тароцци

d) Кровяной агар

e) Среду Гисса

30. Период генерации это:

a) Время адаптации микробов к к изменившимся условиям среды

b) Период восстановления поврежденных структур

c) Объединение с бактериальной хромосомой

d) Период в течение которого осуществляется деление клетки

e) Период уменьшения скорости отмирания клеток

31. Для определения индола используется способ:

a) Мореля

b) Кауфмана

c) Манту

d) Д’Эреля

e) Дригальского

32. Что не входит в работу второго дня при выделении чистой культуры микробов-аэробов:

a) Микроскопическое исследование колоний

b) Мазок – окраска по Граму

c) Посев на скошенный МПА

d) Анаэростат

e) Термостат

33. При посеве культуры в МПБ через 24 часа индикаторные бумажки, укрепленные под пробкой в пробирке, изменили цвет – одна – порозовела, другая – почернела. Что неправильно в ответах:

a) Одна бумажка смочена щавелевой кислотой, другая ацетатом свинца

b) Культура выделяет протеолитические ферменты

c) Наблюдается муравьинокислое брожение

d) Образуется индол

e) Образуется сероводород

34. При снятии петлей изолированной колонии с МПА установлено, что колония слизистая, тянется за петлей. Что можно сказать о микробе:

a) Образует спору

b) Обладает слизистой капсулой

c) Выделяет ацетилметилкарбинол

d) Имеет фермент триптафаназу

e) Способна утилизировать цитрат

35. Пигменты бактерий:

a) Вызывают свечение

b) Используются для идентификации

c) Предохраняют от действия УФ-лучей

d) Имеются у капсульных бактерий

e) Участвуют в окислительно-восстановительных реакциях

36.Аэробы осуществляют:

a) Субстратное фосфорилирование

b) Брожение

c) Окислительное фосфорилирование

d) Гликолиз

e) Пентозофосфатный шунт

37. Под ростом бактерий понимают:

a) Трансформацию

b) Координированное воспроизведение всех компонентов клетоки

c) Увеличение числа клеток в популяции

d) Увеличение массы клеток

e)Сегрегацию дочерних цепей ДНК

38. Период генерации это:

a) Время адаптации микроба к изменившимся условиям среды

b) Период восстановления поврежденных культур

c) Объединения с бактериальной хромосомой

d) Период, в течение которого осуществляется деление клетки

e) Период уменьшения скорости отмирания клеток

39. Пигменты микроорганизмов:

a) Участвуют в получении энергии

b) Участвуют в биологическом окислении

c) Предохраняют от действия УФ-лучей

d) Являются источником углерода

e) Являются источником азота

40. Метаболизм - совокупность процессов:

a) Катаболизма и диссимиляции

b) Катаболизма и анаболизма

c) Катаболизма и ауксотрофности

d) Анаболизма и ассимиляции

e) Энергетического и пластического метаболизма

41. Аэробы осуществляют:

a) Субстратное фосфорилирование

b) Брожение

c) Окислительное фосфорилирование

d) Гликолиз

e) Пентозофосфатный шунт

42. Анаэробы образуют АТФ посредством:

a) Клеточного дыхания

b) Фотосинтез

c) Цикла трикарбоновых кислот

d) Электрохимического градиента

e) Фосфорилирования субстратов

43. Под ростом бактерий понимают:

a) Трансформацию

b) Координированное воспроизведение всех компонентов клеток

c) Увеличение числа клеток в популяции

d) Увеличение массы клеток

e) Сегрегацию дочерних цепей ДНК

44. Под термином "размножение" обозначают:

a) Трансформацию

b) Координированное воспроизведение всех компонентов клеток

c) Увеличение числа клеток в популяции

d) Увеличение массы клеток

e) Сегрегацию дочерних цепей ДНК

45. К факторам роста бактерий относят все нижеследующее, кроме:

1. 
   Аминокислот
   
2. 
   Пуриновых и пиримидиновых оснований
   
3. 
   Углеводов
   
4. 
   Витаминов
   
5. 
   Липидов
   

1. 
   Продольным делением
   
2. 
   Поперечным делением
   
3. 
   Почкование
   
4. 
   Экзоспорами
   
5. 
   Путем образования фильтрующихся форм
   

1. 
   Максимальная скорость размножения клетки
   
2. 
   Клетки адаптируются к питательной среде
   
3. 
   С постоянной скоростью происходит гибель клеток
   
4. 
   Наблюдается меньшая активность бактериальных клеток и удлиняется период генерации
   
5. 
   Идет интенсивный рост клеток, но скорость размножения невысокая
   

1. 
   Стационарная А. Максимальная скорость размножения клетки
   
2. 
   Задержки размножения Б. Клетки адаптируются к питательной среде
   
3. 
   Экспоненциальная В. С постоянной скоростью происходит гибель
   
4. 
   Отрицательного ускорения клеток
   
5. 
   Логарифмической гибели Г. Наблюдается меньшая активность бактериальных
   

Д. Интенсивный рост клеток, скорость размноже-

ния невелика

49. Актиномицеты размножаются путем:

1. 
   Образования элементарных телец
   
2. 
   Поперечным делением
   
3. 
   Фрагментации
   
4. 
   Репродукции
   
5. 
   Образования выростов
   

50. Установите правильную последовательность в основных фазах роста бактериальной популяции в жидкой питательной среде:

a) фаза отмираниня

b) фаза сохранения анабиоза

c) стационарная фаза максимума

d) лаг-фаза (период роста и адаптации клеток)

e) лог-фаза (период интенсивного размножения клеток)

51. Штамм это:

a) культура микроба, полученная из одной клетки

b) выращенная на искусственной питательной среде популяция одного вида микробов

c) культуры одного и того же вида микробов, выделенные из разных мест, или из одного и того же источника в разное время

d) совокупность микроорганизмов, имеющих единое происхождение и генотип, сходный по своим биологическим признакам, который в стандартных условиях проявляется сходными фенотипическими признаками

52. Идентификация выделенной культуры производят с помощью определения следующих признаков:

a) морфологических

b) тинкториальных

c) культуральных

d) биохимических

e) всех упомянутых признаков

a) потомство одной клетки на плотной среде

b) синтез необходимых компонентов и увеличение размеров клетки

c) самовоспроизведение, приводящее к увеличению количества особей в популяции

d) Совокупность особей одного вида, сформировавшаяся в определенных условиях внешней среды

54. Фермент, катализирующий окислительно-восстановительные реакции микроорганизмов:

a) лигаза

b) изомераза

c) гидролаза

d) трансфераз

e) оксидоредуктаза

55. Размножение это:

a) потомство одной клетки на плотной среде

b) синтез необходимых компонентов и увеличение размеров клетки

c) самовоспроизведение, приводящее к увеличению количества особей в популяции

d) Совокупность особей одного вида, сформировавшаяся в определенных условиях внешней среды

56. Вид это:

a) культура микроба, полученная из одной клетки

b) выращенная на искусственной питательной среде популяция одного вида микробов

c) культуры одного и того же вида микробов, выделенные из разных мест, или из одного и того же источника в разное время

d) совокупность микроорганизмов, имеющих единое происхождение и генотип, сходный по своим биологическим признакам, который в стандартных условиях проявляется сходными фенотипическими признаками

57. Установите соотвествия:

1. гиалуронидаза

2. изомераза

3. оксидаза

4. фосфотаза

5. нейраминидаза

6. коллагеназа

А) 2, 3, 5

В) 1, 5, 6

С) 1, 5

Е) 5

a) наличие внехромосомных факторов

b) способность к рекомбинации

c) ферментация углеводов

d) ферментация белков

e) ферментация жиров

59. Серовары (определение, пример):

a) микроорганизмы одного вида, различающиеся по устойчивости к антибиотикам

b) микроорганизмы одного вида, различающиеся по антигенным свойствам (Shigellaflexneri, 1,11 и др.)

c) микроорганизмы, одного вида, различающиеся по биологическим свойствам (Vibriocholerae, биовары “classic”, “eltor”.)

d) культуры одного и того же вида микробов, выделенные из разных мест, или из одного и того же источника в разное время

e) микроорганизмы одного вида, различающиеся по чувствительности к разным типам бактериофага (Staphylococcus)

a) микроорганизмы одного вида, различающиеся по устойчивости к антибиотикам

b) микроорганизмы одного вида, различающиеся по антигенным свойствам (Shigellaflexneri, 1,11 и др.)

c) микроорганизмы, одного вида, различающиеся по биологическим свойствам (Vibriocholerae, биовары “classic”, “eltor”.)

d) культуры одного и того же вида микробов, выделенные из разных мест, или из одного и того же источника в разное время

e) микроорганизмы одного вида, различающиеся по чувствительности к разным типам бактериофага (Staphylococcusaureus, фаговары 52, 12 и др.)

61. Лактоза входит, в качестве дифференцирующего субстрата, в состав сред:

a) Эндо

c) кровяной агар

d) кровяно-сахарный агар

e) сывороточный агар

a) микроорганизмы одного вида, различающиеся по устойчивости к антибиотикам

b) микроорганизмы одного вида, различающиеся по антигенным свойствам (Shigellaflexneri, 1,11 и др.)

c) микроорганизмы, одного вида, различающиеся по биологическим свойствам (Vibriocholerae, биовары “classic”, “eltor”.)

d) культуры одного и того же вида микробов, выделенные из разных мест, или из одного и того же источника в разное время

e) микроорганизмы одного вида, различающиеся по чувствительности к разным типам бактериофага (Staphylococcusaureus, фаговары 52, 12 и др.)

a) микроорганизмы одного вида, различающиеся по устойчивости к антибиотикам

b) микроорганизмы одного вида, различающиеся по антигенным свойствам (Shigellaflexneri, 1,11 и др.)

c) микроорганизмы, одного вида, различающиеся по билогическим свойствам (Vibriocholerae, биовары “classic”, “eltor”.)

d) культуры одного и того же вида микробов, выделенные из разных мест, или из одного и того же источника в разное время

e) микроорганизмы одного вида, различающиеся по чувствительности к разным типам бактериофага (Staphylococcusaureus, фаговары 52, 12 и др.)

64. Определить фермент лецитиназу можно на средe:

a) желатиновая

b) кровяной агар

c) желточно-солевой агар

d) среда Эндо

e) сывороточный агар

Вопросы блиц-опроса:

1. 
   Совокупность микроорганизмов, имеющих единое происхождение и генотип, сходный по своим биологическим признакам, который в стандартных условиях проявляется сходными фенотипическими признаками это:_______________________________________________
   

3. Укажите, что входит в понятие «биохимические свойства»:

1) форма 8) споры

2) капсула 9) жгутики

3) величина 10) рост на средах

4) скорость роста 11) характер колоний

5) ферментация жиров 12) ферментация белков

6) взаиморасположение 13) ферментация углеводов

7) способность окрашиваться 14) особенности ультраструктуры

4.Расщепленние углеводов бактериями (сахаролитические свойства) в анаэробных условиях с образованием углексилого газа и воды называется ___________________________________________

5. 
   Биохимические свойства:
   

b) характер колоний

c) ферментация белков

d) скорость роста

e) ферментация жиров

f) ферментация углеводов

6. 
   Сущность идентификации чистой культуры микроорганизмов:
   

b) Физико-химические, биохимические, эндотермические процессы, обеспечивающие синтез компонентов, необходимых для роста и размножения микробов

c) Изучение морфологических и физиологических свойств микроорганизмов в целях определения их таксономической принадлежности (род, вид, разновидности)
ТЕЗАУРУС (глоссарий):

Ферменты бактерий

Методы идентификации чистой культуры

Выделение чистой культуры

Биохимические свойства микроорганизма

Пигменты бактерий

-определить уровень усвоения материала по морфологии микроорганизмов;

-определить уровень усвоения материала по физиологии микроорганизмов;

-определить уровень усвоения материала по основным этапам ВЧК микробов-аэробов;

-определить уровень усвоения материала по основным ВЧК и методам культивирования микробов-анаэробов;

- определить уровень усвоения материала по принципам идентификации выделенной чистой культуры микроба.

Вопросы занятий № 5 и 6

Дополнительные вопросы:

1. 
   Понятие о метаболизме бактерий
   
2. 
   Подразделение микробов по типам питания в зависимости от источника энергии и питательного субстрата
   
3. 
   Транспорт веществ в бактериальную клетку
   
4. 
   Энергетический метаболизм микроорганизмов
   
5. 
   Типы дыхания микробов. Аэробы, анаэробы
   
6. 
   Основные требования, предъявляемые к питательным средам, их подразделение
   
7. 
   Простые питательные среды, приготовление, применение
   
8. 
   Сложные питательные среды, примеры, приготовление.
   
9. 
   Элективные и дифференциально-диагностические питательные среды, принцип приготовления, примеры, применение
   
10. 
    Синтетические питательные среды, применение. Примеры.
    
11. 
    Химический состав бактериальной клетки
    
12. 
    Что изучает физиология бактерий?
    
13. 
    С какой целью выделяется чистая культура бактерий?
    
14. 
    Как проводить выделение чистой культуры микробов аэробов и анаэробов?
    
15. 
    Рост и размножение бактерий. Процесс деления бактериальной клетки. Фазы роста микробной популяции на жидкой питательной среде
    
16. 
    Пигменты бактерий, их роль в процессе жизнедеятельности.
    
17. 
    Методы выделения чистых культур аэробов, основные этапы
    
18. 
    Методы получения колоний
    
19. 
    Основные методы культивирования анаэробов, применяемые среды, аппаратура
    
20. 
    Методы выделения чистой культуры облигатных анаэробов
    
21. 
    Механизмы питания бактерий.
    
22. 
    Типы и механизмы дыхания бактерий.
    

24. Питательные среды, требования

25. Типы питания бактерий

26. 
    Какая культура считается чистой?
    
27. 
    Дыхание бактерий
    
28. 
    Что такое "пестрый ряд" и среды Гисса?
    
29. 
    Как определяется способность ферментировать белки?
    
30. 
    Как определить выработку индола и сероводорода?
    
31. 
    Механизм действия дифференциально-диагностических сред: Эндо, Левина, Плоскирева.
    
32. 
    Какие ферменты участвуют в процессе аэробного дыхания?
    
33. 
    По каким признакам производится идентификация чистой культуры микроба?
    
34. 
    Метаболизм бактерий, ферменты. Практическое использование биохимической активности микроорганизмов.
    
35. 
    Что такое чистая культура микробов?
    
36. 
    Получение и описание колоний анаэробов.
    
37. 
    Для чего выделяется чистая культура микробов?
    
38. 
    Какие микробы называются анаэробами, аэробами, микроаэрофилами, факультативными анаэробами?
    
39. 
    Какие ферменты участвуют в дыхании микроорганизмов?
    
40. 
    Как создать бескислородные условия для выращивания анаэробов?
    
41. 
    Какие питательные среды применяют для выделения чистой культуры анаэробов?
    

Тестовые задания занятий № 5и 6

формирование у студентов основных компетенции об основах генетики микроорганизмов; способах передачи генетической информации (трансформация, конъюгация, трансдукция) и их практическое применение; методах выделения ДНК; генотипировании.

- Дать представление об основах генетики микроорганизмов;

- сформировать знания о способах передачи генетической информации (трансформация, конъюгация, трансдукция);

- сформировать знания о методах выделения ДНК, генотипировании.

- научить студентов владеть необходимыми методами (постановка опытов по трансформации, конъюгации, трансдукции).

Конечные результаты обучения:

Сформировать знания о:

-наследственности и изменчивости бактерий

- принципах организации генетического аппарата бактерий и вирусов, его практическом и теоретическом значении.

- видах рекомбинаций, их механизмах, практическом значении для микробиологии и медицины.

- генотипе и фенотипе бактерий, сотношении данных понятий.

- плазмидах, их значении в инфектологии.

- методах выделения ДНК и генотипирования

Сформировать навыки по:

- постановке опыта на различные виды рекомбинаций;

- проведению интерпретитации полученных данных по генетике микроорганизмов;

- использованию знаний о жизнедеятельности бактерий и вирусов при разборе медицинских ситуаций;

- использованию знаний о плазмидах бактерий (например, R -плазмида) при изучении биологических характеристик штаммов бактерий.

Основные вопросы темы

1. 
   Материальная основа наследственности у бактерий. Организация генетического материала
   
2. 
   Фенотипическая и генотипическая изменчивость
   
3. 
   Трансформация бактерий и ее сущность
   
4. 
   Трансдукция у бактерий, ее сущность
   
5. 
   Коньюгация у бактерий, ее стадии, значение. Половой фактор F+, его свойства
   
6. 
   Плазмиды, виды, характеристика, значение
   

Пассивный метод- опрос, объяснение.

Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с
На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4^th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 ^th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5^th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3^th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24^th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4^th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.

Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3^th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4^th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.

Контроль ( вопросы,тесты, задачи и пр):

Вопросы:

1. Практическое значение фенотипической изменчивости

2. Практическое значение генетических рекомбинаций микроорганизмов

3. Значение рекомбинаций и репараций в эволюции микроорга­низмов.

4.Теоретическое и практическое значение учения о генетики бактерий и вирусов для микробиологии и медицины.

Ситуационные задачи:

1. 
   После облучения УФЛ культуры патогенного капсульного пневмококка культура потеряла способность образовывать капсулу и патогенность для белых мышей. С чем это связано? Как это объяснить?
   

2. После хронического течения стафилококковой инфекции у больного выделена культура золотистого стафилококка, которая на плотной питательной среде дает колонии R-типа. Что это за явление?

Ответ: Феномен диссоциации. Выявляется у выздоравливающих после перенесенного заболевания при хроническом течении.

Тесты:

1. Материальной основой наследственности у микроорганизмов является:

1. ДНК

2. Плазмокоагулаза

4. Дизоксирибоза

5. Тимин

2. Роль РНК у микроорганизмов

1.Материальный носитель наследственности

2. Не участвует в синтезе белка

3. Является основной частью рибосом

4. Имеет информационное значение

5. Трансформирует аминокислоты ДНК

3. ДНК, содержащая генетическую информацию, локализована в:

1. Митохондриях

2. Нуклеотиде

3. Аминокислотах

4. Дезоксирибозе

5. Плазмидах

4. Укажите локализацию наследственной информации в бактериальной клетке:

1. Цитоплазматическая мембрана

2. Митохондрии

3. Плазмида

4. Мезосома

5. Рибосома

5. Ген это:

1. Потомство одной клетки

2. Фрагмент молекулы ДНК, контролирующей синтез белка или полипептида

3. Фрагмент ДНК определенной протяженности, способный перемещаться с одного участка ДНК на другой

4. Изменение последовательности нуклеотидов

5. Культура, состоящая из наследственно однородных клеток

6. Гены микроорганизмов:

1. Обладают самовоспроизводимостью

2. Утрачиваются с изменением фенотипа

3. Обладают элементарной биохимической активностью

4. Отсутствует линейное расположение

5. Не подвержены изменениям

7. Сущность генетических рекомбинаций заключается в:

1. Обмене генетическим материалом между двумя клетками, несущими комбинацию генов родительских клеток

2. Повороте участка хромосомы на 180 градусов

3. Изменении последовательности нуклеотидов

4. Изменении свойств микроба, не сопровождающиеся нарушением в генетическом аппарате микроба

5. Перемещение участка хромосомы в другой район

8. Генетические рекомбинации:

1. Диссоциация

2. Трансформация

3. Мутация

4. Коньюгация

5. Трансдукция

9. Трансформация:

1. Интеграция фаговой ДНК с бактериальной хромосомой

2. Переход плазмиды от донора к реципиенту

3. Перемещение генов с одного участка ДНК на другой

3. Проникновение ДНК бактерии -донора в цитоплазму клетки-реципиента

4. Интеграция фрагмента ДНК донора с бактериальной хромосомой реципиента

10. Трансформация осуществляется с помощью:

1. Умеренного фага

2. Фактора фертильности

3. ДНК культуры донора

4. Лизогенизации

5. РНК культуры донора

11. При проникновении в клетку-реципиента при трансформации с донорской ДНК происходит:

1. Лизогенизация

2. Десперилизация

3. Включение одной из нитей ДНК донора в геном реципиента

4. Коньюгация

5. Размножение в лизогенных бактериях

12.В опыте трансформации стрептомицинустойчивостииспользуются:

1. Hfr- форма донора

2. ДНК – культура донора

3. Культура, не расщепляющая лактозу

4. Посев на среду Эндо

5. Фактор множественной устойчивости к антибиотикам

13. Трансдукция состоит из следующих этапов:

1. Расщепление хромосомы донора под действием фага

2. Перенос ДНК через цитоплазматический мостик

3. Включение части хромосомы донора в геном фага

4. Рекомбинация между хромосомами реципиента

5. Адсорбция ДНК донора на клетке реципиента

14. В опыте трансдукции применяют:

1. Раствор ДНК

2. Умеренный фаг

3. Вирулентный фаг

4. Селективную среду

5. Культуру реципиента

15. Для неспецифической трансдукции не характерно:

1. Процесс осуществляется умеренным фагом

2. Заканчивается интеграцией внесенного генетического материала в хромосому клетки-реципиента

3. Перенос строго определенных генов бактерии-донора в клетку реципиента

4. В клетку-реципиент проникает ДНК фага с фрагментом ДНК донора

16. F – фактор у Hfr- штаммов локализован:

1. В цитоплазме

2. РНК

3. Интегрирован в хромосому

5. В умеренном фаге

17.Антибиотик, устойчивость к которому обусловлена R-плазмидой:

1. Пенициллин

2. Стрептомицин

3. Эритрин

4. Экмолин

5. Тетрациклин

18. В процесс транформации не входит:

1. Контакт ДНК с мембраной клетки-реципиента

2. Прнгикновение ДНК в цитоплазму реципиента

3. Проникая в цитоплазму ДНК сшивается липазой в кольцевую форму

4. Расплетение спирали ДНК на 2 нити

5. Интеграция одной нити ДНК в хромосому реципиента

1. 
   Расплетение спирали ДНК на 2 нити
   
2. 
   Контакт ДНК с мембраной клетки-реципиента
   
3. 
   Проникновение ДНК в цитоплазму реципиента
   
4. 
   Интеграция одной нити ДНК в хромосому реципиента
   
5. 
   Проникая в цитоплазму ДНК сшивается липазой в кольцевую форму
   

1. 
   Переход плазмиды от донора к реципиенту
   
2. 
   Перемещение генов с одного участка ДНК на другой
   
3. 
   Интеграция фагов ДНК с бактериальной хромосомой
   
4. 
   Проникновение ДНК бактерии – донора в цитоплазму клетки реципиента
   
5. 
   Интеграция фрагмента ДНК донора с бактериальной хромосомой реципиента
   

1. 
   Раствор ДНК
   
2. 
   Умеренный фаг
   
3. 
   Вирулентный фаг
   
4. 
   Селективную среду
   
5. 
   Культуру реципиента
   

1. 
   изменение последовательности нуклеотидов
   
2. 
   в повороте участка хромосомы на 180 градусов
   
3. 
   перемещение участка хромосомы в другой район
   
4. 
   в обмене генетическом материалом между двумя клетками, несущими комбинацию генов родительских клеток
   
5. 
   изменение свойств микроба, не соправождающиеся нарушением в генетическом аппарате микроба
   

1. конъюгация

2. лизогенизация

3. деспирилизация

4. размножение в лизогенных бактериях

5. включение одной из нитей днк донора в геном реципиента

24.Конъюгация отличается от трансформации:

1. относится к генетическим рекомбинациям

2. hfr- клетки чаще вызывают рекомбинации

3. клетке- реципиенту передается днк донора

4. сопровождается фенотипическими изменениями

5. происходит между близкородственными бактериями

25.Для эффективной трансформации донорская ДНК должна обладать свойствами:

1. иметь достаточную молекулярную массу

2. быть гомологичной днк клетки-реципиента

3. интегрировать с хромосомальной днк реципиента

4. контактировать с реципиентом в фазу компетентност

5. переноситься реципиенту при помощи конъюгативной плазмиды.

26.Передача генетического материала от бактерии донора к бактерии реципиенту при участии умеренного бактериофага, называется:

1. трансформация

2. конъюгация

3. трансдукция

4. трансфекция

5. мутация

ответ: 3

27.Трансформация у бактерий это:

1) перенос генетического материала из клетки донора в клетку реципиента

2) перенос генетического материала от донора к реципиенту при помощи фага

3) перенос строго определенных генов от донора к реципиенту при помощи фага

4) непосредственная передача генетического материала донора к реципиенту

5) перенос r плазмиды от донора к реципиенту

28. Материальной основой наследственности у микроорганизмов является:

1. ДНК

2. Плазмокоагулаза

4. Дизоксирибоза

5. Тимин

29. Роль РНК у микроорганизмов

1.Материальный носитель наследственности

2. Не участвует в синтезе белка

3. Является основной частью рибосом

4. Имеет информационное значение

5. Трансформирует аминокислоты ДНК

30. ДНК, содержащая генетическую информацию, локализована в:

1. Митохондриях

2. Нуклеотиде

3. Аминокислотах

4. Дезоксирибозе

5. Плазмидах

31. Укажите локализацию наследственной информации в бактериальной клетке:

1. Цитоплазматическая мембрана

2. Митохондрии

3. Плазмида

4. Мезосома

5. Рибосома

32. Ген это:

1. Потомство одной клетки

2. Фрагмент молекулы ДНК, контролирующей синтез белка или полипептида

3. Фрагмент ДНК определенной протяженности, способный перемещаться с одного участка ДНК на другой

4. Изменение последовательности нуклеотидов

5. Культура, состоящая из наследственно однородных клеток

33. Гены микроорганизмов:

1. Обладают самовоспроизводимостью

2. Утрачиваются с изменением фенотипа

3. Обладают элементарной биохимической активностью

4. Отсутствует линейное расположение

5. Не подвержены изменениям

34.Жизненно важной генетической структурой является:

1. Плазмиды

2. Транспозоны

3. 1S- последовательности

4. Бактериальная хромосома

5. tox-гены

35. Генотип микроорганизмов:

1. Не подвержен изменчивости

2. Система самовоспроизводящих единиц клетки

3. Не связан с биохимической активностью клетки

4. Не контролирует фенотип

5. Обеспечивает наследственную передачу признаков

36. К хромосомным мутациям по молекулярному механизму относятся:

1. Делеция

2. Транслокация

3. Дубликация

4. Коньюгация

5. Трансформация

37. Мутации характеризуются:

1. Фенотипической изменчивостью

2. Точечными изменениями в ДНК

3. Участковыми изменениями в ДНК

4. Изменениями во многих клетках

5. Передачей генетического материала при непосредственном контакте

38. Делеция:

1. Повторение участка хромосомы

2. Выпадение большого числа нуклеотидов

3. Поворот участка хромосомы на 180°

4. Перемещение участка хромосомы в другой район

5. Изменения хромосом, захватывающие одну пару оснований

39. Дупликация:

1. Повторение участка хромосомы

2. Выпадение большого числа нуклеотидов

3. Поворот участка хромосомы на 180 градусов

4. Перемещение участка хромосомы в другой район

5. Изменения хромосом, захватывающие одну пару оснований

40. По происхождению мутации делятся на:

1. Спонтанные

2. Индуцированные

3. Истинные

4. Супрессорные

5. Обратные

41. Назовите тип изменчивости при мутациях у бактерий:

1. Генетический

2. Фенотипический

3. Рекомбинационный

4. Сочетанный

5. Модификационный

42. Транслокация:

1. Повторение участка хромосомы

2. Выпадение большого числа нуклеотидов

3. Поворот участка хромосомы на 180°

4. Перемещение участка хромосомы в другой район

5. Изменения хромосом, захватывающие одну пару оснований

43. Мутации:

1. Обмен генетической информацией между донором и реципиентом

2. Интеграция плазмиды в бактериальную хромосому

3. Наследуемые изменения, обусловленные действием мутагенов

4. Изменения в генотпе прокариотной клетки

5. Усиливает биосинтез белка

44. Мутации возникают под действием:

1. Рентгеновских лучей

2. Ультрафиолетовых лучей

3. Видимой части светового спектра

4. Ферментов

5. Сыворотки

45.Мутагенные штаммы микроорганизмов используют в производстве:

1. Ферментов

2. Витаминов

3. Вакцин

4. Бактериофагов

5. Сывороток

46. К фенотипической изменчивости относится:

1. Получение вакцинных штаммов

2. Утрата жгутиков у бактерий на среде с фенолом

3. Утрата эписом

4. Неспецифическая трансдукция

5. Специфическая трансформация

47. Проявление фенотипической изменчивости:

1. Полиморфизм

2. Диссоциация

3. Трансдукция

4. L- формы

5. Трансформация

48. Сущность генетических рекомбинаций заключается в:

1. Обмене генетическим материалом между двумя клетками, несущими комбинацию генов родительских клеток

2. Повороте участка хромосомы на 180 градусов

3. Изменении последовательности нуклеотидов

4. Изменении свойств микроба, не сопровождающиеся нарушением в генетическом аппарате микроба

5. Перемещение участка хромосомы в другой район

49. Генетические рекомбинации:

1. Диссоциация

2. Трансформация

3. Мутация

4. Коньюгация

5. Трансдукция

50. Трансформация:

1. Интеграция фаговой ДНК с бактериальной хромосомой

2. Переход плазмиды от донора к реципиенту

3. Перемещение генов с одного участка ДНК на другой

3. Проникновение ДНК бактерии -донора в цитоплазму клетки-реципиента

4. Интеграция фрагмента ДНК донора с бактериальной хромосомой реципиента

51. Трансформация осуществляется с помощью:

1. Умеренного фага

2. Фактора фертильности

3. ДНК культуры донора

4. Лизогенизации

5. РНК культуры донора

52. При проникновении в клетку-реципиента при трансформации с донорской ДНК происходит:

1. Лизогенизация

2. Десперилизация

3. Включение одной из нитей ДНК донора в геном реципиента

4. Коньюгация

5. Размножение в лизогенных бактериях

53.В опыте трансформации стрептомицинустойчивости используются:

1. Hfr- форма донора

2. ДНК – культура донора

3. Культура, не расщепляющая лактозу

4. Посев на среду Эндо

5. Фактор множественной устойчивости к антибиотикам

54. Трансдукция состоит из следующих этапов:

1. Расщепление хромосомы донора под действием фага

2. Перенос ДНК через цитоплазматический мостик

3. Включение части хромосомы донора в геном фага

4. Рекомбинация между хромосомами реципиента

5. Адсорбция ДНК донора на клетке реципиента

55. В опыте трансдукции применяют:

1. Раствор ДНК

2. Умеренный фаг

3. Вирулентный фаг

4. Селективную среду

5. Культуру реципиента

56. Для неспецифической трансдукции не характерно:

1. Процесс осуществляется умеренным фагом

2. Заканчивается интеграцией внесенного генетического материала в хромосому клетки-реципиента

3. Перенос строго определенных генов бактерии-донора в клетку реципиента

4. В клетку-реципиент проникает ДНК фага с фрагментом ДНК донора

57. F – фактор у Hfr- штаммов локализован:

1. В цитоплазме

2. РНК

3. Интегрирован в хромосому

5. В умеренном фаге

58.Основным признаком детерминированных групп плазмид являются:

1. Являются внехромосомными факторами наследственности

2. Расположены в цитоплазме бактериальной клетки

3. Самостоятельно не реплицируются

4. Содержат циркулярно замкнутую РНК

5. Вызывают лизис бактерий

59.Антибиотик, устойчивость к которому обусловлена R-плазмидой:

1. Пенициллин

2. Стрептомицин

3. Эритрин

4. Экмолин

5. Тетрациклин

60. Распространение лекарственной устойчивости бактерий обусловлено:

1. Нарушением синтеза клеточной стенки бактерий

2. Коагуляцией белков цитоплазмы микробов

3. Нарушением метаболизма микробной клетки

4. Миграцией r-генов между коньюгативными плазмидами, проникающими в различные роды бактерий

5. Блокированием различных этапов синтеза белка

61. Генотипическая изменчивость наблюдается в результате:

1. Мутаций

2. Образования фильтрующихся форм бактерий

3. Диссоциаций

4. Ферментативной изменчивости

5. Коньюгации

62.К эписомным факторам относятся:

1. Вирулентный бактериофаг

2. Умеренный бактериофаг

3. Плазмиды клетки

4. Супермутагены

5. Фактор множественной лекарственной устойчивости

63. Модификации микроорганизмов характеризуются:

1. Сменой фенотипов в пределах генотипа

2. Изменением генотипа

3. Обратимостью изменений свойств

4. Независимостью от внешней среды

5. Видообразующей изменчивостью

64. Фенотипическая изменчивость при вирусных инфекциях наблюдается при:

1. Перераспределении генов, когда у двух родственных вирусов инактивированы различные гены

2. Кодировании генома одного вируса, его белки способствуют репродукции другого вируса

3. Репликации нуклеиновых кислот

4. Заражении двумя вирусами, при этом часть потомства одного вируса приобретает признаки обоих родителей, хотя их генотип остается неизмененным

5. Обмене генами между двумя вирусами в фонде реплицирующихся ДНК

65. К свойствам плазмид относится все перечисленное, за исключением:

1. Состоят из кольцевой замкнутой структуры

2. Расположены вне хромосом

3. Состоят из ДНК

4. Способны к саморепликации

5. Потеря плазмиды влияет на основные свойства бактерий

66. Укажите основное свойство плазмид:

1. Продуцируют различные биологически активные вещества

2. Несут определенную генетическую информацию

3. Постоянно присутствуют в бактериальной популяции

4. С ними связаны патогенности бактерий

5. Не способны встраиваться в генетический аппарат бактериальной клетки

67. Общим для плазмиды и бактериальной хромосомы является

1. Расположена в цитоплазме

2. Кольцевая форма ДНК

3. Не является жизненно важной для бактериальной

клетки

4. Может переносится из одной бактериальной клетки в

5. Число не более одной

68. В процесс транфоромации не входит:

1. Контакт ДНК с мембраной клетки-реципиента

2. Прнгикновение ДНК в цитоплазму реципиента

3. Проникая в цитоплазму ДНК сшивается липазой в кольцевую форму

4. Расплетение спирали ДНК на 2 нити

5. Интеграция одной нити ДНК в хромосому реципиента

Ген

Плазмиды

Трансформация

Трансдукция

Конъюгация

формирование у студентов основных компетенции об экологии микроорганизмов;количественно-качественном составе и роли микрофлоры организма для здоровья человека.

- сформировать знания об экологии микроорганизмов;

- ознакомить с понятием качественно-количественная характеристика микрофлоры;

- изучить микрофлору различных биотопов тела человека;

- сформировать знания о дисбактериозе, его фазах и степенях, практическом значении в медицине;

- научить студентов интерпретировать полученные результаты анализа на дисбактериоз.