Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»



Pdf көрінісі
бет70/115
Дата24.01.2022
өлшемі2,77 Mb.
#129733
түріМетодические рекомендации
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   ...   115
создание и анализ ситуаций.
 
В 
педагогической 
практике 
используются 
следующие 
виды 
воспитывающих ситуаций: 
-  проблемная  -  формирование  представлений  о  способах  решения 
проблемы; 
- конструктивная - проектирование поведения в заданных условиях; 
- прогностическая - развитие умений предвидения последствий поступка 
(своего или чужого); 


126 
 
- оценочная - формирование и развитие навыков оценки; 
- аналитическая - анализ верных и ошибочных действий участников; 
-  репродуктивная  -  словесная  или  практическая  демонстрация  уже 
имеющегося опыта поведения. 
В  процессе  проигрывания  различных  ситуаций  активизируется 
воображение  ребенка.  Это  имеет  большое  значение  для  положительных 
изменений  в  нем  самом  благодаря  появлению  у  него  «образа  себя», 
действующего по нравственным законам [14]. 
Эффективным  методом  патриотического  воспитания  на  уроках 
литературного  чтения  является  беседа.  Она  помогают  обучающимся 
разобраться  в  сложных  понятиях,  сформировать  у  них  твердую  нравственную 
позицию, осознать свой личный опыт поведения. 
Особенность  беседы  заключается  в  том,  что  обучающиеся  сами 
вырабатывают правильные оценки и суждения о понятиях и поступках. Пример 
подразумевает  целеустремленное  и  планомерное  воздействие  на  сознание  и 
поведение школьников с помощью организации образцов поведения. Считается 
одним из наиболее эффективных методов воспитания. 
Выделим  методы,  которые  могут  быть  представлены  следующей 
таблицей:  
 
№ 
п
/п  
 
Группа методов  
 
Методы  
 
Свойства методов  
  
I.  
 
 
 
Методы 
формирования 
сознания 
личности  
 
 
 
Убеждение, 
внушение, 
беседы,  лекции, 
дискуссии,  метод 
примера  
 
Постановка  подростка  в 
позицию 
полноправного 
участника  процесса,  т.е.  он  не 
объект  для  применения  данных 
методов,  а  сам  принимает 
активное 
участие 
в 
их 
использовании.  


127 
 
I
I.  
Методы 
организации 
деятельности  и 
формирования 
опыта 
гражданского 
поведения  
Педагогиче
ское  требование, 
требование 
коллектива, 
общественное 
мнение, 
поручение,  метод 

требование, 
создание 
воспитывающих 
ситуаций, 
коллективное 
творческое  дело, 
метод проектов  
Необходимо 
создавать 
ситуации,  в  которых  подросток 
упражнялся  бы  в  гражданской 
деятельности,  осознавал  свои 
обязанности  по  отношению  к 
коллективу, 
обществу, 
ответственность 
за 
свои 
поступки. 
Важно 
демонстрировать 
значимость 
гражданской 
деятельности 
подростков  для  общества.  С 
помощью 
регулирующих 
требований 
формируются 
традиции поведения.  
 
III.  
 
Методы 
стимулирования 
деятельности  и 
поведения  
Соревнован
ие, 
поощрение, 
наказание, 
взаимовыручка, 
создание 
ситуации успеха  
Необходимо 
побуждать 
подростка  корректировать  свое 
поведение.  Стимулирование  в 
различных  его  формах  должно 
быть 
дозированным 
и 
заслуженным.  Стимулирование 
побуждает  подростка  к  анализу 
собственной 
деятельности, 
программирует 
дальнейшее 
поведение.  
Несомненно, разнообразные методы патриотического воспитания должны 
использоваться  на  протяжении  всего  обучения  детей  в  школе.  Их  выбор 
осуществляется  в  зависимости  от  особенностей  обучающихся  и  изучаемых 
предметов.  
В контексте программы «Туған жер» остановимся подробнее на методах 
формирования патриотичного поведения личности. 
Любая  деятельность  протекает  более  эффективно  и  дает  качественные 
результаты,  если  при  этом  у  личности  имеются  сильные,  яркие,  глубокие 
мотивы,  вызывающие  желание  действовать  активно,  с  полной  отдачей  сил, 
преодолевать  неизбежные  затруднения,  неблагоприятные  условия  и  другие 
обстоятельства,  настойчиво  продвигаясь  к  намеченной  цели.  С  мотивацией 
деятельности теснейшим образом связано ее стимулирование. Стимулировать – 
значит  побуждать,  давать  толчок,  импульс  к  мысли,  чувству  и  действию.  В 
целях  подкрепления  и  усиления  воздействия  на  личность  обучаемого  фактора 
патриотического воспитания применяются различные методы стимулирования, 
среди  которых  наиболее  распространенными  являются  соревнование, 
поощрение, наказание и др. 
Например, 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   ...   115




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет