Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»



Pdf көрінісі
бет69/115
Дата24.01.2022
өлшемі2,77 Mb.
#129733
түріМетодические рекомендации
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   115
«Тәрбие және білім» 
направлена на воспитание всесторонне 
и гармонично развитой личности в духе казахстанского патриотизма. В базовом 
проекте  этой  программы 
«Өлкетану» 
реализуется  краеведческое  образование 
через  ключевые  события,  включая 
«Алтын  адам»,
 
«Туған  өлке  тарихы»,
 
занятия  в  музеях,  введение  в  организациях  образования  факультативов, 
спецкурсов, кружков с экскурсиями по музеям, культурно-историческим местам 
края. 
В  формировании  личности  современного  юного  казахстанца-патриота 
значительную  роль  играет  вовлечение  детей  в  творческие  виды  деятельности, 
что  неразрывно  связано  как  с  образовательным  процессом  в  школе,  так  и  с 
внеклассной  деятельностью  обучающихся.  Здесь  необходимо  рационально 
использовать  возможности  дополнительного  образования:  факультативных 
занятий,  кружков,  секций,  культурно-массовых,  спортивных  мероприятий  в 
шестой  школьный  день.  Педагогический  потенциал  экскурсий,  туристско-
краеведческих  экспедиций  в  рамках  реализации  воспитательного  процесса  в 
соответствии  с  концептуальными  подходами  к  духовному  обновлению 


124 
 
общества  содействует  самореализации  личности,  выступает  средством 
формирования  гражданина  патриота,  расширяет  культурное  и  познавательное 
пространство ребенка. 
Понятие патриотизма включает в себя: 
- чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос; 
· уважительное отношение к языку своего народа; 
· заботу об интересах Родины; 
·  осознание  долга  перед  Родиной,  отстаивание  ее  чести  и  достоинства, 
свободы и независимости; 
· проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине; 
· гордость за социальные и  культурные достижения своей страны; 
· гордость за свою Родину, за символы государства, за свой народ; 
·  уважительное  отношение  к  историческому  прошлому  Родины,  своего 
народа, его обычаям и традициям; 
·  ответственность  за  судьбу  Родины  и  своего  народа,  их  будущее, 
выраженное  в  стремлении  посвящать  свой  труд,  способности  укреплению 
могущества и расцвету Родины; 
· гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности. 
Среди  форм  организации  патриотического  воспитания  следует  выделить 
следующие  формы:
  классные  часы,  торжественные  линейки,  экскурсии  по 
родному  краю,  поисково-исследовательская  работа,  КВНы  «С  чего  начинается 
Родина?»,  военно-спортивные  игры,  конкурсы,  викторины,  ролевые  игры, 
встречи  со  знаменитыми  земляками,  мероприятия  по  увековечиванию  памяти 
павших в борьбе за независимость нашей Родины, празднование памятных дат, 
проведение  выставок,  просмотров  видеофильмов,  проведение  конкурсов 
военно-патриотической  песни,  обращение  к  государственной  символике,  сбор 
материала  о  судьбе  своих  предков,  родственников  –  участников  ВОВ, 
знакомство  с  семейными  реликвиями,  хранящими  память  о  ВОВ,  социальные 
акции и др. 
Методы  воспитания
  –  это  способы  педагогической  работы,  с  помощью 
которых 
осуществляется 
целенаправленное 
формирование 
духовных, 
этических,  эстетических  и  физических  качеств  личности.  Методы  воспитания 
—  это  способы  взаимодействия  педагога  и  ребенка,  в  процессе  которого 


125 
 
происходит  воздействие  на  сознание,  чувства,  волю,  поведение  и  систему 
отношений воспитанника с целью формирования личности. 
Существует множество классификаций методов воспитания.  
Чаще  всего  в  воспитании  используется  классификация  методов, 
составленная  Г.И.  Щукиной.  Педагог  выделяет  следующие  группы  методов 
воспитания: 
1) Методы формирования сознания (рассказ, разъяснение, беседа, анализ 
ситуаций, пример); 
2)  Методы  организации  деятельности  и  формирования  поведения 
(поручение, упражнение, приучение); 
3)  Методы  стимулирования  деятельности  и  поведения  (требование, 
соревнование, поощрение); 
Разъяснение  считается  одним  из  наиболее  доступных  методов 
нравственно-этического воспитания. С помощью данного метода обучающимся 
разъясняются нормы поведения в школе, дома, на улице, в обществе. 
Рассказ  является  одним  из  основных  методов  нравственно-этического 
воспитания и предполагает накопление у обучающихся запаса представлений и 
понятий  о  тех  нормах  поведения,  которые  приняты  в  обществе.  При  этом 
данный  метод  основан  на  переживаниях  школьников,  через  них  обучающиеся 
начинают  различать  хорошее  и  плохое,  справедливое  и  несправедливое. 
Реализовать  методы  рассказа  и  разъяснения  возможно  при  изучении 
художественных произведений. 
На  формирование  основ  патриотизма  у  обучающихся  огромное  влияние 
оказывает такой метод воспитания, как 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   115




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет