Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»
жүктеу/скачать 2,77 Mb. Pdf көрінісі
|
| Подготовка проектов может осуществляться на факультативных
занятиях , где изучаются собранные базовые тексты, тексты информационно- расширяющего блока. На каждом занятии необходимо проводить обсуждение материала. Итогом творческого проекта могут быть маршруты экскурсий, с пояснениями экскурсоводов, презентации, стенды, которые будут выставлены и могут занять место в школьном музее. К посещению таких выставок рекомендуем привлекать родителей. Учитель создает условия через экскурсию, как вид внеурочной работы, для обогащения личного опыта ребёнка, способствует развитию интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в них; умения жить в коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом. В содержании такой внеурочной деятельности должны быть отражены базовые ценности, которые расширяют опыт обучающихся конструктивного, творческого, нравственно- ориентированного поведения в социуме. Экскурсии проходят эффективно в том случае, если ранее был составлен историко - краеведческий маршрут. В него входят следующие пункты: 1. Название (с указанием региона республики, района): настоящее название, прежнее название. 2. Время возникновения и первое письменное упоминание о документах. 3. Тип населенного пункта (город, аул, поселок и др.). 4. Географическое положение: - относительно источника воды, указать название реки, озера, ключа. - относительно центра населенного пункта, города областного/ районного значения, столицы республики, окрестности, топонимика, окрестности (местное название), легенды, сказания, связанные с ними. 5. Историческое название населенного пункта, предания и рассказы о времени и обстоятельствах основания данного селения имеются ли археологические свидетельства, краткая история населенного пункта (важные века), какие природные и исторические памятники имеются в данной местности: святые ключи, мечети, курганы, старинные клады, памятники и т.п. 6. Население: численность жителей данного населенного пункта; национальный состав (кто преобладает); основные занятия жителей (прежде и в настоящее время); традиционные верования (мусульмане, христиане и др.); основные наиболее распространенные фамилии и имена в данном населенном пункте, легендические и знаменитые люди, чем они прославились; наиболее распространенные роды данного населенного пункта (легенда возникновения одного из родов). 7. Чем интересен данный маршрут-экскурсия. 8. Дата составления. Блок вопросов исследования памятника как сакрального объекта: 1. Как называется изучаемый памятник? 2. Где его местонахождение? 3. Какие события (эпохи) отражает памятник? 4. Почему памятник можно отнести к сакральным объектам? 151 5. Какова роль памятника в духовно-нравственном, патриотическом воспитании? Необходимо, чтобы ученики не просто восхищались археологическими и культурными памятниками, но и понимали ценность этих памятников. Ответить на вопросы поможет учетная карточка. Учетная карточка включает в себя: - сведения о месторасположении объекта; - описание внешнего облика; - функциональную характеристику; - техническое состояние на момент составления учетной карточки; - фотографию и план-схему объекта; - рекомендуемую охранную зону. Краеведческая деятельность является важным и действенным звеном в патриотическом воспитании школьников, где очень значительно эмоциональное, сознательное влияние живого материала, чтобы школьники прочувствовали его, чтобы он ощутимо вошел в их сознание, вызвал практический отклик в форме общественного труда или подражания в жизни, в характере, в учебе [21]. жүктеу/скачать 2,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|