Методические рекомендации по изучению учебного предмета «География» (7- 9классы) в рамках обновления содержания образования. Методическое пособие. Астана: нао имени И. Алтынсарина, 2017. 121с
жүктеу/скачать 2,84 Mb. Pdf көрінісі
|
mazmnyn-zhaartu-ayasynda-7-9-synyptarda-geografiya-ou-pnin-oytu-boyynsha-distemelik-synystar-zirleu
Часть жизни ребенка и его проживание должно формироваться на уровне высокой общечеловеческой культуры. Формирование поведенческих привычек, таких как приветствие, взаимное внимание, доброжелательность, этикет. Воспитание - это вхождение ребенка в современную культуру совместно с учителем и с его помощью. 3. Свободный урок, порожденный стремлением гуманизировать действительность, признать человека как наивысшую ценность, предоставить свободу для индивидуального развития. Ученик всегда выступает в роли цели и никогда в роли средства. 4. Создание ситуации успеха, субъективное переживание человеком личных достижений. Приемы: оценка детали, снятие страха, доброжелательность, не сравнивать с другими. 5. Полоролевое (гендерное) воспитание. 6. Организация групповой деятельности. 7. Гармоничный урок, соответствие содержательной стороны урока и его внешней формы, чувство меры. Благоприятная психологическая атмосфера урока. Приемы: корректировка педагогических ситуаций, игры, приемы саморегуляции, привнесение ценностей - утвердить истину, проявить добро, обозначить красоту. Предлагаем следующий алгоритм проектирования уроков: 1. По учебной программе предмета «География» определяется цель и задачи урока в виде предметных результатов. 2 . Для достижения цели и задач подбирается соответствующий вид / виды активных и интерактивных методов обучения (их обзор и соответствие целям урока представлен далее по тексту). 3 . Планируются этапы урока, связанные по времени, видам деятельности и ресурсам. Структура каждого урока включает следующие компоненты: 1) целевые установки урока, сформулированные в доступной для учащегося форме («Что узнаем, чему научимся»); 2) задание / задания для актуализации знаний и умений, необходимых для работы на уроке; 170 3) систему заданий для освоения нового содержания и его применения, включающую текстовой и иллюстративный материал (работа с текстом и иллюстрациями, работа в классе); 4) краткий вывод по содержанию урока («Сделаем вывод», работа в классе); 5) вопросы и задания для организации контрольно-оценочной деятельности (вопросы для самоконтроля). 6) Выдача домашнего задания (домашние и творческие задания). Цели и задачи обучения на основе компетентностного подхода обусловливают необходимость разработки и применения инновационных образовательных технологий. ГОСО среднего образования предполагает, в частности, увеличение объема и роли самостоятельной работы учащихся, широкое применение активных методов обучения, широкий спектр оценочных средств. При изучении учебного предмета «География» для 7-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию в соответствии с требованиями ГОСО РК формируются следующие личностные результаты: 1) проявление уважения к Конституции Республики Казахстан, к закону и правопорядку; 2) проявление активной гражданской позиции, высоких патриотических чувств, готовности к служению своей Родине и защите ее интересов; 3) стремление беречь и приумножать природу родного края, своей страны, проявление активной позиции в охране окружающей среды; 4) проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдение этических норм; 5) способность к самообразованию и самореализации и созидательному труду; 6) умение адекватно оценивать особенности социальной среды, противостоять антиобщественным явлениям, деструктивным воздействиям идеологического, противоправного и религиозного характера. В этой связи, определяющими в формулировке цели преподавания и обучения должны стать такие вопросы: какими знаниями должны, на Ваш взгляд, обладать ученики? какие ключевые идеи должны понять ученики? какие вопросы должны быть исследованы и проанализированы учениками? При этом результаты обучения должны быть ориентированы на ученика. Согласно среднесрочному плану ниже приводится структура краткосрочного плана. Прежде чем планировать урок, следует просмотреть ваш среднесрочный план. Поурочные планы должны разрабатываться согласно среднесрочному плану, с внесением корректировок в силу необходимых последних нововведений в преподавании и обучении. Исходя из данной темы предлагается вариант краткосрочного плана в рамках данной темы (таблица 33). Таблица 33 – Краткосрочный план по предмету «География» для 7 класса |