| 1-я рубрика: «Математическая» (на отдельных листах) Данные примеры прочитать, записать в тетрадь. У доски работает журналист, который только что посетил урок математики. (Игорь)
К 687 + 13 = 700; от 911 – 21 = 890; 345 + с 228 =573; сумма 1763 и 846 = 2609
Главный редактор исправляет допущенные ошибки.
2-я рубрика: «Вести из школы» (на отдельных листах) Задание для всех отделов на повторение. (Текст на экране)
- Наш журналист Наташа побывала на отчётном собрании в 6 классе одной из Ванинских школ. В редакцию она предоставила выступление командира класса. (Журналист читает текст).
Товарищи одноклассники! В этом месяце наш шестой класс добился огромных успехов. Мы завоевали первое место в соревновании с седьмым классом за лучшую успеваемость и лучшее поведение. В этом месяце нами получено сто пятьдесят семь двоек. Это на две двойки меньше, чем в 7 классе. Количество окон, разбитых в этом месяце, составило девятнадцать штук. Это, товарищи, на три окна меньше, чем в 7 классе… В этом месяце мы дернули Сидорову за косичку три тысячи семьсот раз. Это, правда, на двести косичек больше, чем в прошлом месяце, но зато на пятьдесят косичек меньше, чем в 7 классе…»
- Задание:
1. Выписать выделенные слова. Определить, какими частями речи они являются.
2. У числительных определить грамматические признаки – простое, сложное или составное, количественное или порядковое.
Образец: шестой – числительное, простое, порядковое. Работаем самостоятельно, затем зачитываем по цепочке записи в тетради.
- Достаточно ли грамматического вопроса для определения части речи?
- Как отличить имена числительные от других частей речи, имеющих числовое значение?
Учитель предлагает следующее задание:
Слова, написанные под таблицей, надо разделить по частям речи.
Имя числ.
|
Имя сущ.
|
Имя прил.
|
Наречие
|
|
|
|
|
Четвероклассник, четырехлетнее (обучение), четверо (братьев), четвероногий (друг), четыре (дерева), тройня, четвертый (час), семимильными (шагами), семилетка, семиклассник, семерка,
семь (бед), седьмой (год), семеро (детей).
|
Группы работают с карточками. Демонстрируют полученные знания.
|
Семантические карточки
|
|
|
|
