Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Русский язык»

22 

Критерий 

оценивания 

 

№ 

задания

 

Дескриптор

 

Балл 

Обучающийся 

Понимает открытую и 

скрытую 

информацию текстов, 

соотнося 

заключённую в них 

информацию 

 

1 

 

 

извлекает информацию из текста; 

1 

сравнивает информацию одного текста с 

информацией другого; 

1 

Сравнивает 

стилистические 

(композиционные, 

языковые, жанровые) 

особенности 

различных текстов 

2 

 

 

 

 

 

пишет 

связный 

текст, 

сравнивая 

стилистические особенности двуз текстов; 

1 

сравнивает тексты с точки зрения стиля; 

1 

сравнивает тексты с точки зрения жанра; 

1 

сравнивает 

тексты 

с 

точки 

зрения 

структуры; 

1 

сравнивает 

тексты 

с 

точки 

зрения 

использования лексики; 

1 

сравнивает 

тексты 

с 

точки 

зрения 

использования синтаксиса; 

1 

Пишет дискуссионное 

эссе 

3 

 

соблюдает структуру дискуссионного эссе;  

1 

приводит  противоположные  точки  зрения  и 

аргументирует их; 

1 

соблюдает  логику  и  последовательность 

изложения информации; 

1 

выражает  собственную  позицию  и  взгляды, 

интерпретируя  информацию  прочитанного 

текста. 

1 

Всего баллов

 

 

12 

23 

Рубрика для предоставления информации родителям  

по итогам суммативного оценивания за раздел «Подросток в современном мире» 

 

Ф.И.О. учащегося __________________________________________ 

 

 

Критерий 

оценивания 

Уровни учебных достижений учащихся 

Низкий

 

Средний

 

Высокий

 

Понимает открытую и 

скрытую информацию 

текстов, соотнося 

заключённую в них 

информацию 

Затрудняется 

определять 

скрытую 

информацию 

в 

тексте; 

соотносить 

информацию одного текста с 

информацией другого  

  

Допускает  ошибки,  извлекая 

скрытую  информацию  из  текста/ 

при  соотнесении  информации 

одного  текста  с  информацией 

другого 

Извлекает 

скрытую 

информацию 

из 

текста; 

соотносит 

информацию 

одного текста с информацией 

другого  

Сравнивает 

стилистические 

(композиционные, 

языковые,  жанровые) 

особенности 

различных текстов 

Затрудняется сравнивать 

тексты с точки зрения стиля;  

сравнивать тексты с точки 

зрения жанра; сравнивать 

тексты с точки зрения 

структуры; сравнивать 

тексты с точки зрения 

использования синтаксиса; 

сравнивать тексты с точки 

зрения использования 

лексики; отмечать сходства и 

различия текстов 

Допускает ошибки, сравнивая 

тексты с точки зрения стиля/ 

сравнивая тексты с точки зрения 

жанра/ сравнивая тексты с точки 

зрения структуры/ сравнивая 

тексты с точки зрения 

использования синтаксиса/ 

сравнивая тексты с точки зрения 

использования лексики/ отмечая 

сходства и различия текстов 

Сравнивает тексты с точки 

зрения стиля; сравнивает 

тексты с точки зрения жанра; 

сравнивает тексты с точки 

зрения структуры; 

сравнивает тексты с точки 

зрения использования 

синтаксиса; сравнивает 

тексты с точки зрения 

использования лексики; 

отмечает сходства и 

различия текстов 

 

 

 

 

24 

Пишет дискуссионное 

эссе 

Затрудняется писать 

дискуссионное эссе по 

предложенной теме; 

приводить противоположные 

точки зрения; соблюдать 

логику и последовательность 

изложения информации;  

выражать собственную 

позицию и взгляды 

 

Допускает ошибки при 

написании дискуссионного эссе 

по предложенной теме / 

приводит противоположные 

точки зрения, но не 

аргументирует их / не соблюдает 

логику и последовательность 

изложения информации/ не 

выражает собственную позицию 

и взгляды/ не интерпретирует 

информацию прочитанного 

текста 

 

Пишет дискуссионное эссе 

по предложенной теме; 

приводит противоположные 

точки зрения и 

аргументирует их;  

соблюдает логику и 

последовательность 

изложения информации; 

выражает собственную 

позицию и взгляды, 

интерпретируя информацию 

прочитанного текста 

 

Соблюдает 

пунктуационные 

нормы в простых, 

простых осложненных 

и сложных 

предложениях 

Затрудняется использовать в 

тексте простые, простые 

осложненные или сложные 

предложения; соблюдать 

пунктуационные нормы в 

простых, простых 

осложненных или сложных 

предложениях 

 

Допускает ошибки при 

использовании в тексте простых, 

простых осложненных или 

сложных предложений/ при 

постановке знаков препинания в 

простых, простых осложненных 

или сложных предложениях 

 

Использует в тексте простые, 

простые осложненные и 

сложные предложения; 

соблюдает пунктуационные 

нормы в простых, простых 

осложненных и сложных 

предложениях 

 

 

 

25 

жүктеу/скачать 0,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: