Все учащиеся смогут:
Использовать ознакомительное чтение
Большинство учащихся будут уметь:
определять смешанные типы текстов, различать характерные черты,
Некоторые учащиеся смогут:
использовать правильно обособленные члены предложения
Критерии успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если
Правильно использует обособленные члены предложения
Определяет типы речи
Дескрипторы:
Определяет стиль и тип речи, называет особенности
Находит в предложениях обособленные члены, правильно расставляет знаки препинания
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Подготовительная часть. Психологический настрой. Объяснительный словарный диктант.
|
Готовятся к уроку. Пишут под диктовку
|
ФО
|
|
Изучение нового материала
|
Знакомство с темой урока. Работа по учебнику. Коллективная работа.
346А. Прочитайте отрывок из романа “Школа жизни” Сабита Мука-нова.
Меня (не) удержимо влекли веселый нрав и чудесное искусство Мухаммедкали. Как он играл!
Особенно нежно и задушевно звучала его домбра ночной порой. Вспоминаю безлунную ночь, когда в глубоком сне давно уже притих аул. В этот час из (не) большой кибитки музыканта доносится мело-дия знакомой песни и захватывает душу.
Если в такую ночь вы проберетесь в кибитку Мухаммедкали, он совсем (не) заметит вас, не оторвется от своей мечты, (не) окликнет вошедшего, а будет продолжать игру, извлекая из струн трогатель-ные и волшебные звуки. А вошедший молча сядет у порога и будет внимать музыке, растворяя в ней свою душу. С детства знакомая пес-ня успокаивает тебя, наполняет сердце (не) изъяснимой и кроткой радостью.
Я сам пережил (не) мало таких ночей и под обаянием домбры Мухаммедкали предавался прекрасным мечтам. (не) повторимы эти ночи! (По С. Муканову)
346Б. Сформулируйте основную мысль текста. Какова роль первого и последнего абзаца в выражении его основной мысли?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
