Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Русский язык. 7 класс. Разработано цпи аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы»



бет113/139
Дата08.02.2022
өлшемі462,56 Kb.
#117642
түріМетодические рекомендации
1   ...   109   110   111   112   113   114   115   116   ...   139
Байланысты:
рус.яз. 8 класс

Домашняя работа


Упражнение 320

Знакомятся с уроком.
Выполняют задания

ФО




Рефлексия

Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока
Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще
Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз



Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы








Раздел

«Музыка в современном обществе. Морфология. Синтаксис и пунктуация»

ФИО педагога

Нифталиева А.А.

Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Музыка в нашей жизни. Градация.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



8.4.2.1 использовать инверсию, градацию
8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности официально-делового стиля (послание, характеристика, биография, автобиография

Цель урока

Все учащиеся смогут:
Использовать ознакомительное чтение
Большинство учащихся будут уметь:
определять смешанные типы текстов, различать характерные черты
Некоторые учащиеся смогут:
использовать инверсию, градацию



Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если
Корректировать текст
Определять тип речи и стиль
Определять градацию

Дескрипторы:


Находит в тексте градацию, называет особенности изобразительного средства
Определяет тип и стиль речи, называет особенности
Расставляет знаки препинания в предложениях, правильно пишет гласные и согласные в словах

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Подготовительная часть. Психологический настрой. Опрос пройденного посредством приема «Верно-неверно»



Готовятся к уроку.
Отвечают на вопросы

ФО




Изучение нового материала

Знакомство с темой урока. Работа по учебнику. Коллективная работа.


329А. Прочитайте тексты о музыке.
1. Музыка — это искусство, в котором переживания, чувства, идеи выражаются ритмически и интонационно организованными звуками.
2. Музыка — это вид искусства, с помощью которого мы можем передавать свои настроения и чувства. Основными выразительными средствами музыки являются мелодия, ритм, метр, темп, тембр, гармония и другие.
3. Музыка обостряет наше духовное восприятие мира. Она может вызвать радость, легкость, спокойствие, скуку, раздражение. Музыка — это воздух. Музыка — это то, что мотивирует каждого из нас, заставляет двигаться вперед к своей цели. Музыка — это то, что может менять наше настроение. Очень важно слушать только ту музыку, которая приносит вам радость.
329Б. Где (в учебнике, энциклопедии, газете и др.) можно прочитать каждый из этих текстов? Определите стиль речи.
329В. Согласны ли вы с утверждением Музыка — это то, что может менять наше настроение? Почему музыку назвали воздухом?
Градация (лат. gradatio — “постепенное возвышение, усиление”) — расположение синонимов в порядке нарастания или ослабления их эмоциональной и смысловой значимости.
При одном предположении подобного случая вы должны были испустить ручьи. Что я говорю! Реки, озера, океаны слез! (Ф. М. Достоевский)
331. Прочитайте отрывки из статьи известного композитора Д. Б. Кабалевского. Выпишите градационные ряды. Какое значение объединяет слова в градационном ряду? Определите, по возрастающей или убывающей значимости расположены слова.
1. В день гибели “Титаника” оркестр играл “Третью симфонию” Бетховена, великого музыканта, чья жизнь и чье творчество были насыщены неустанной, напряженной, героической борьбой про-тив жестоких ударов судьбы, борьбой с горем, нуждой, унижения-ми и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за радость… 2. Смертельно раненный “Титаник” погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. 3. А сотни людей, обреченные на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, мужество, уберегала от паники, от душевных мук. 4. Музыка Бетховена звучала грациозно, велича-во, мужественно. 5. Какой могучей силой должна обладать музы-ка, способная поддержать людей в такую трагическую минуту, по-мочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство. (Д. Б. Кабалевский)


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   109   110   111   112   113   114   115   116   ...   139




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет