Методические указания к практическим занятиям по дисциплине Русский язык уровень А2 для студентов 1 курса
жүктеу/скачать 41,59 Mb. Pdf көрінісі
|
Снимок экрана 2023—04—11 в 14.25.58
- Бұл бет үшін навигация:
- Теоретические основы занятия
- Перечень и виды заданий для выполнения в аудитории. Задание 1
- Задание 2: Составьте и запишите предложения с косвенной речью, используя союзы и союзные слова: кто, что, куда, когда, откуда, зачем, чтобы, ли и др. Задание
- Перечень и виды домашнего задания: Задание 1
|
Форма проведения занятия : учебное занятие по первичному закреплению нового материала Цель: сформировать навыки построения конструкций с союзными словами и союзами в косвенной речи. План занятия: 1. Союзные слова и союзы в косвенной речи: что, чтобы, где, когда, сколько, почему, ли и др. 2.Выполнение тренировочных упражнений. 3.Ответы на вопросы. Теоретические основы занятия Предложения с косвенной речью — это сложноподчинённое предложение с придаточной изъяснительной частью . В главной части содержатся слова автора, в придаточной — чужая речь. Придаточная часть всегда стоит после главной части; зависит от глагола речи, находящегося в главной части. Обе части связываются с помощью союзов или союзных слов, исполняющих функции союзов. Пример: [Я спросил], (когда мы уезжаем). [Тимур сказал], (что ничем ему помочь больше не может). [Сестра попросила], (чтобы я купил хлеба). При переводе предложений с прямой речью в косвенную следует помнить, что в прямой речи местоимения и формы лица глагола даны с точки зрения того, кому принадлежит речь, а в косвенной речи — с точки зрения говорящего. Пример: Павел сказал: «Я, конечно, рад за Ирину». Павел сказал, что он рад за Ирину. Союзы что, будто употребляются в том случае, если чужая речь представляет собой повествовательное предложение. Пример: «Он рассказывал, будто в лесу видел живого тигра». Союз чтобы — если чужая речь представляет собой побудительное предложение. Пример: «Капитан приказал, чтобы отдали швартовы». Союз или союзные слова что, кто, какой, где, когда и др. — если чужая речь представляет собой вопросительное предложение. Пример: «Мама спросила, не я ли открыла форточку». Перечень и виды заданий для выполнения в аудитории. Задание 1: Прочитайте предложения. Какие способы передачи чужой речи в них используются? 1) По радио сообщили, что завтра ожидаются осадки. 2) «Завтра возможны осадки», — сообщили по радио. 3) По радио сообщили о возможных осадках. 4) Завтра, как сообщило радио, ожидаются осадки. 5) Завтра, по мнению моего соседа, возможны осадки. Задание 2: Составьте и запишите предложения с косвенной речью, используя союзы и союзные слова: кто, что, куда, когда, откуда, зачем, чтобы, ли и др. Задание 3: Замените прямую речь косвенной речью. 1) Весной синица завела песню для полусонных лягушек и ящериц: «Собирайтесь вокруг старого пня погреться на солнышке!» 2) Учитель предупреждал: «Приходите заранее, потому что лекционный зал будет переполнен слушателями». 3) «В рисунках художника отражена вся история северного края», — отмечали посетители выставки. 4) «К месту приземления межпланетных кораблей на Памире можно пройти только по горным тропам», — утверждали местные жители. 5) Радиолокатор в рубке капитана показывал: «Впереди по курсу движения корабля находится неизвестное препятствие». 26 Задание 4: Спишите, вставляя знаки препинания в предложения с прямой речью. В место строчной буквы, где нужно, пишите прописную. 1. Узнала меня шёпотом спросила Любка помнишь отца моего. 2. Ты на мать не смотри Валя возразил Серёжа она не разбирается в этом. 3. Послушай мужичок сказал я ему знаешь ли ты эту сторону. 4. Порядочный химик в двадцать раз полезнее всякого поэта перебил Базаров. 5. Старик покачал головой и заметил нежно спит и ничего не чует. Задание 5: Спишите, заменяя прямую речь косвенной . 1. «Нам необходимо встретиться», - сказал он. 2. Он спросил девушку: «Ты будешь участвовать в новогоднем карнавале?» 3. «Будут работать», - одобрительно сказал старичок о собаках. 4. «Волки хитрее охотников», - добавил он. 5. «Где же вожатый?» - спросил я своего соседа. Перечень и виды домашнего задания: Задание 1: Придумайте авторскую речь и присоедините к ней данную прямую речь. Постарайтесь составить предложения так, чтобы авторская речь стояла в начале, середине и в конце предложений. 1) «За рулем надо быть предельно внимательным: в ущелье дорога вьется по самому краю обрыва». 2) «Это не голубой туман, это с горной высоты открылся вид на море». 3) «Зимой мы вывешиваем кормушку для птиц». 4.) «Радуют глаз первоцветами лесные опушки». 5) «Через два часа начнется пурга». Задание 2: Спишите, заменяя прямую речь косвенной . 1. Взяв в руки балалайку, отец удивлённо спросил: «Ты сделал?» 2. Увидев встречный автомобиль, она подняла руку: «Стёпа, свези - ка человека на пристань». 3. Он заметил: «Я знаю твою историю». 4. «Идите за мной», - сказала она, взяв меня за руку. 5. «Почему ты так со мной разговариваешь?» - спросила мама. Задание 3: Дополните предложения, включив в них прямую речь и расставив недостающие знаки препинания. 1) ... ! — прорывались сквозь аплодисменты крики зрителей, покорённых игрой актрисы. — ... ! 2) ... , — убеждённо говорил капитан нашей команды. — .... 3) ... ? — вежливо спросил прохожий. — ... ? жүктеу/скачать 41,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|