Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «русский язык»
жүктеу/скачать 257,39 Kb.
|
МУ к ПЗ
- Бұл бет үшін навигация:
- Теоретические сведения
| Обучающийся должен:
Сообщать в рамках тем и ситуаций общения событийную и фактуальную информацию: дополнять, уточнять, переспрашивать, выяснять, объяснять, разъяснять, иллюстрировать. Теоретические сведения Разговорный стиль служит для непосредственного общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке. В нём часто используется разговорная и просторечная лексика. Отличается большой смысловой ёмкостью и красочностью, придает речи живость и экспрессивность. Разговорный стиль имеет разговорную окраску: клянчить, взбалмошный, прикольный коммуналка, открывашка, сыграть в ящик, врачиха, примоститься, стрепуха, драндулет,. Разговорная лексика используется в бытовой устной речи. Обычная форма реализации разговорного стиля — диалог, этот стиль чаще используется в устной речи. В нём отсутствует предварительный отбор языкового материала. В этом стиле речи большую роль играют внеязыковые факторы: мимика, жесты, окружающая обстановка. Языковые средства разговорного стиля: эмоциональность, выразительность разговорной лексики, слова с суффиксами субъективной оценки; употребление неполных предложений, вводных слов, слов-обращений, междометия, модальные частицы, повторы. Жанры — диалог, личные письма, личные записки. Языковые особенности разговорного стиля Произношение. Нередко слова и формы в разговорно-бытовом стиле имеют ударение, не совпадающее с ударением в более строгих стилях речи: договор (ср.: нормативное договор). Лексика. Разговорно-бытовая лексика, входя в состав лексики устной речи, употребляется в непринужденной беседе и характеризуется различными оттенками экспрессивной окраски. Сюда относятся: и м е н а с у щ е с т в и т е л ь н ы е: вранье, ерунда, злюка, молодчина, толкотня, чепуха и др.; и м е н а п р и л а г а т е л ь н ы е: дотошный, мудреный, работящий, расхлябанный и др.; г л а г о л ы: ехидничать, жадничать, секретничать, прихворнуть, тараторить, тормошить и др.; н а р е ч и я: баста, втихомолку, кувырком, мигом, помаленьку, потихоньку, хорошенько и др. Встречаются также разговорные м е с т о и м е н и я (этакий), с о ю з ы (раз – в значении если), ч а с т и ц ы (авось, вон в значении вот, навряд ли), м е ж д о м е т и я (ну, эге). В разговорно-бытовой речи значительное место занимает фразеология. Это связано с господством конкретного способа мышления в сфере повседневно-обиходного общения. Конкретное мышление не чуждается абстракции. Человек обобщает свои конкретные наблюдения, выделяя нечто существенное и отвлекаясь от каких-то частностей. Например: Нет дыма без огня. Шила в мешке не утаить. Горбатого могила исправит. Для меня математика – темный лес. Тише воды, ниже травы. Вместо того, чтобы сказать Живут недружно, ссорятся – говорят: Грызутся как собаки. Разговорная фразеология - великая хранительница традиционной формы. Она хранит много фразеологизмов, возникших в глубокой древности. Словообразование. В разряде имен существительных используются следующие суффиксы с большей или меньшей степенью продуктивности, придающей словам разговорно-бытовой характер: • - ак (-як) – добряк, здоровяк, простак; • - ан (-ян) – грубиян, старикан;… • - ач – бородач; • - аш – торгаш; • - ак-а (-як-а) для слов общего рода – гуляка, забияка, зевака; • - сжк-а – дележка, зубрежка, кормежка; • - ень – баловень; • - л-а – воротила, громила, зубрила; • - н-я – возня, грызня; • - отн-я – беготня, пачкотня; • - тай – лентяй, слюнтяй; • - ун – болтун, говорун, крикун; • - ух-а – грязнуха, толстуха; • - ыщ – глупыш, голыш, крепыш, малыш; • - яг-а – бедняга, деляга, работяга. К разговорной лексике относятся также слова с суффиксом -ш-а, обозначающие лиц женского пола по их профессии, занимаемой должности, выполняемой работе, занятию и т.д.: директорша, секретарша, библиотекарша, кассирша. В большинстве случаев суффиксы субъективной оценки придают словам разговорную окраску: воришка, шалунишка, домишко; грязища, бородища; большущий, злющий; вечерком, шепотком и т.д. У имен прилагательных, имеющих разговорный характер, можно отметить использование суффикса -аст-: глазастый, зубастый, языкастый и др.; а также приставки пре-: предобрый, премилый, пренеприятный и др. К разговорно-бытовой лексике относятся многие глаголы на -ничать: безобразничать, бродяжничать, жульничать. Морфологические особенности разговорной речи характеризуются следующим: • формой предложного падежа имен существительных: я отпуску, в цеху (ср.: в отпуске, в цехе); • формой именительного падежа множительного числа: договора, сектора (ср.: договоры, секторы); • формой родительного падежа множественного числа: апельсин, помидор (ср.: апельсинов, помидоров); • разговорным вариантом инфинитива: видать, слыхать (ср.: видеть, слышать). Синтаксические особенности разговорной речи отличаются большим своеобразием. Это: - преимущественное использование формы диалога; - преобладание простых предложений; из сложных чаще используются сложносочиненные и бессоюзные; - широкое использование вопросительных и восклицательных предложений; - употребление слов-предложений (утвердительных, отрицательных, побудительных и др.); - широкое использование неполных предложений; - перерывы в речи, вызванные разными причинами (волнение говорящего, неожиданным переходом от одной мысли к другой и т.д.); - использование различных по значению вводных слов и словосочетаний; - использование вставных конструкций, разрывающих основное предложение и вносящих в него дополнительные сведения, замечания, уточнения, пояснения, поправки и т.д.; - широкое использование эмоциональных и императивных междометий; - лексические повторы: - Да, да, да. - различного рода инверсии с целью подчеркнуть смысловую роль выделенного в сообщении слова: Мне туфли больше нравятся те белые; - особые формы сказуемого. В разговорной речи встречаются сложные предложения, части которых связаны лексико-синтаксическими средствами: в первой части имеются оценочные слова – молодец, умница, глупец и т.д., а вторая часть служит обоснованием этой оценки: Молодец, что заступилась. Задание 1.Составьте диалог на одну из предложенных тем “В библиотеке”, “На автобусной остановке”. Задание 2. Определите значения выделенных слов. Утром просыпаюсь, кто-то тюк-тюк по стеклу. 2. Тут вот пирожные в холодильнике лежали. А пирожные тю-тю. 3. Ну, думаю, сейчас сяду и буду заниматься. А тут – дзинь. – Вовка приходит. жүктеу/скачать 257,39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|