Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «русский язык»



бет30/113
Дата27.03.2022
өлшемі257,39 Kb.
#136977
түріМетодические указания
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   113
Байланысты:
МУ к ПЗ

Обучающийся должен:
Сообщать в рамках тем и ситуаций общения событийную и фактуальную информацию: дополнять, уточнять, переспрашивать, выяснять, объяснять, разъяснять, иллюстрировать.


Теоретические сведения

Разговорный стиль служит для непосредственного общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке. В нём часто используется разговорная и просторечная лексика. Отличается большой смысловой ёмкостью и красочностью, придает речи живость и экспрессивность.


Разговорный стиль имеет разговорную окраску: клянчить, взбалмошный, прикольный коммуналка, открывашка, сыграть в ящик, врачиха, примоститься, стрепуха, драндулет,.
Разговорная лексика используется в бытовой устной речи.
Обычная форма реализации разговорного стиля — диалог, этот стиль чаще используется в устной речи. В нём отсутствует предварительный отбор языкового материала. В этом стиле речи большую роль играют внеязыковые факторы: мимика, жесты, окружающая обстановка.
Языковые средства разговорного стиля: эмоциональность, выразительность разговорной лексики, слова с суффиксами субъективной оценки; употребление неполных предложений, вводных слов, слов-обращений, междометия, модальные частицы, повторы.
Жанры — диалог, личные письма, личные записки.
Языковые особенности разговорного стиля
Произношение. Нередко слова и формы в разговорно-бытовом стиле имеют ударение, не совпадающее с ударением в более строгих стилях речи: договор (ср.: нормативное договор).
Лексика. Разговорно-бытовая лексика, входя в состав лексики устной речи, употребляется в непринужденной беседе и характеризуется различными оттенками экспрессивной окраски.
Сюда относятся:
и м е н а с у щ е с т в и т е л ь н ы е: вранье, ерунда, злюка, молодчина, толкотня, чепуха и др.;
и м е н а п р и л а г а т е л ь н ы е: дотошный, мудреный, работящий, расхлябанный и др.;
г л а г о л ы: ехидничать, жадничать, секретничать, прихворнуть, тараторить, тормошить и др.;
н а р е ч и я: баста, втихомолку, кувырком, мигом, помаленьку, потихоньку, хорошенько и др.
Встречаются также разговорные м е с т о и м е н и я (этакий), с о ю з ы (раз – в значении если), ч а с т и ц ы (авось, вон в значении вот, навряд ли), м е ж д о м е т и я (ну, эге).
В разговорно-бытовой речи значительное место занимает фразеология. Это связано с господством конкретного способа мышления в сфере повседневно-обиходного общения. Конкретное мышление не чуждается абстракции. Человек обобщает свои конкретные наблюдения, выделяя нечто существенное и отвлекаясь от каких-то частностей. Например: Нет дыма без огня. Шила в мешке не утаить. Горбатого могила исправит. Для меня математика – темный лес. Тише воды, ниже травы. Вместо того, чтобы сказать Живут недружно, ссорятся – говорят: Грызутся как собаки.
Разговорная фразеология - великая хранительница традиционной формы. Она хранит много фразеологизмов, возникших в глубокой древности.
Словообразование. В разряде имен существительных используются следующие суффиксы с большей или меньшей степенью продуктивности, придающей словам разговорно-бытовой характер:
• - ак (-як) – добряк, здоровяк, простак;
• - ан (-ян) – грубиян, старикан;…
• - ач – бородач;
• - аш – торгаш;
• - ак-а (-як-а) для слов общего рода – гуляка, забияка, зевака;
• - сжк-а – дележка, зубрежка, кормежка;
• - ень – баловень;
• - л-а – воротила, громила, зубрила;
• - н-я – возня, грызня;
• - отн-я – беготня, пачкотня;
• - тай – лентяй, слюнтяй;
• - ун – болтун, говорун, крикун;
• - ух-а – грязнуха, толстуха;
• - ыщ – глупыш, голыш, крепыш, малыш;
• - яг-а – бедняга, деляга, работяга.
К разговорной лексике относятся также слова с суффиксом -ш-а, обозначающие лиц женского пола по их профессии, занимаемой должности, выполняемой работе, занятию и т.д.: директорша, секретарша, библиотекарша, кассирша.
В большинстве случаев суффиксы субъективной оценки придают словам разговорную окраску: воришка, шалунишка, домишко; грязища, бородища; большущий, злющий; вечерком, шепотком и т.д.
У имен прилагательных, имеющих разговорный характер, можно отметить использование суффикса -аст-: глазастый, зубастый, языкастый и др.; а также приставки пре-: предобрый, премилый, пренеприятный и др.
К разговорно-бытовой лексике относятся многие глаголы на -ничать: безобразничать, бродяжничать, жульничать.
Морфологические особенности разговорной речи характеризуются следующим:
• формой предложного падежа имен существительных: я отпуску, в цеху (ср.: в отпуске, в цехе);
• формой именительного падежа множительного числа: договора, сектора (ср.: договоры, секторы);
• формой родительного падежа множественного числа: апельсин, помидор (ср.: апельсинов, помидоров);
• разговорным вариантом инфинитива: видать, слыхать (ср.: видеть, слышать).
Синтаксические особенности разговорной речи отличаются большим своеобразием. Это:
- преимущественное использование формы диалога;
- преобладание простых предложений; из сложных чаще используются сложносочиненные и бессоюзные;
- широкое использование вопросительных и восклицательных предложений;
- употребление слов-предложений (утвердительных, отрицательных, побудительных и др.);
- широкое использование неполных предложений;
- перерывы в речи, вызванные разными причинами (волнение говорящего, неожиданным переходом от одной мысли к другой и т.д.);
- использование различных по значению вводных слов и словосочетаний;
- использование вставных конструкций, разрывающих основ­ное предложение и вносящих в него дополнительные сведения, замечания, уточнения, пояснения, поправки и т.д.;
- широкое использование эмоциональных и императивных междометий;
- лексические повторы: - Да, да, да.
- различного рода инверсии с целью подчеркнуть смысловую роль выделенного в сообщении слова: Мне туфли больше нравятся те белые;
- особые формы сказуемого.
В разговорной речи встречаются сложные предложения, части которых связаны лексико-синтаксическими средствами: в первой части имеются оценочные слова – молодец, умница, глупец и т.д., а вторая часть служит обоснованием этой оценки: Молодец, что заступилась.

Задание 1.Составьте диалог на одну из предложенных тем “В библиотеке”, “На автобусной остановке”.


Задание 2. Определите значения выделенных слов.


Утром просыпаюсь, кто-то тюк-тюк по стеклу. 2. Тут вот пирожные в холодильнике лежали. А пирожные тю-тю. 3. Ну, думаю, сейчас сяду и буду заниматься. А тут – дзинь. Вовка приходит.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   113




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет