Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине

44 
профилактических 
прививок; 
мониторинг 
здоровья 
учащихся; 
консультативную и неотложную медицинскую помощь; оздоровление и 
лечение учащихся в рамках дневного стационара в условиях школы; 
санитарно-гигиеническое 
просвещение 
учащихся, 
родителей 
и 
педагогического коллектива. 
Образовательные 
технологии
, 
содействующие 
здоровью. 
Информационно-обучающие 
здоровьесберегающие 
(обучающие 
и 
развивающие) технологии призваны обеспечить необходимый уровень знаний 
о здоровье и средствах, методах его сохранения и укрепления. 
Воспитательные 
здоровьесберегающие 
технологии
мотивируют 
учащихся к ведению здорового образа жизни; проводят комплекс 
мероприятий в рамках детского движения в защиту здоровья. 
Социальные здоровьесберегающие технологии
. 
Технологии организации 
здорового образа жизни. Применение такого рода технологий гарантирует 
сохранение жизни при чрезвычайных ситуациях и защищает человека от 
неблагоприятных для здоровья воздействий. Технологии профилактики и 
коррекции девиантного поведения проводят организационно-воспитательную 
работу по предупреждению вредных привычек и содействуют повышению 
ресурсов социальной адаптации личности. К таким технологиям относятся 
социально-психологические тренинги, программы социальной защиты семьи и 
детства. 
Психологические здоровьесберегающие технологии
. 
Направленность – 
создание природосообразных условий для жизнедеятельности личности, 
повышение 
ресурсов 
психологической 
адаптации, 
личностное 
и 
интеллектуальное развитие.
 
Комплексные здоровьесберегающие технологии. 
К 
комплексным 
здоровьесберегающим 
технологиям 
относят:
 
интегральные технологии комплексной профилактики заболеваний, коррекции 
и реабилитации здоровья на основе частных технологий, они, в силу своей 

45 
сущности, 
влияют 
на 
все 
компоненты 
здоровья 
(физкультурно-
оздоровительные 
и 
валеологические; 
педагогические 
технологии, 
содействующие здоровью и формирующие ЗОЖ). 
Физкультурно-оздоровительные технологии
направлены на физическое 
развитие; формируют установку на оптимальный двигательный режим, 
рациональное питание, личную гигиену, отказ от вредных привычек; 
вооружают знаниями по использованию средств физической культуры в 
учебной, трудовой и семейной жизни; включают в себя как обязательный 
элемент мониторинг здоровья, физического развития, двигательной 
подготовленности и отношения к здоровью и здоровому образу жизни. 
Валеологические 
технологии
ориентированы 
на 
приоритет 
«индивидуального здоровья», сохранение и укрепление здоровья на основе 
использования всех позитивных факторов устойчивости и сочетают в себе как 
традиционные, так и нетрадиционные средства и методы оздоровления. 
Технологии, формирующие здоровый образ жизни
, реализуют комплекс 
мероприятий по созданию оптимальных условий жизнедеятельности и 
гармонических 
взаимоотношений 
между 
людьми; 
воспитывают 
ответственность за личное здоровье. 
Изучение научного практического опыта в направлении осмысления 
сущности здоровьесберегающего образования, технологий и программ его 
обеспечивающих, сегодня работают педагоги, медики, психологи и биологи 
(В.Ф. Базарный, М.М. Безруких, Л.И. Губарева, В.В, Колбанов, В.Р. Кучма, 
Н.К. Смирнов, Г.М. Соловьев, Н.И. Соловьева, Л.М. Сухорева, Б.Н. Чумаков и 
многие др., их идеи имеют определенную ценность в обеспечении 
педагогической эрудиции в данном феномене деятельности.
Изучение практического опыта специалистов-практиков и рассмотрение 
ими описания содержания здоровьесберегающих технологий можно заметить, 
что их деление в классификации на частные и комплексные группы очень 
условна с позиции логики и критериев, определяющих их на данные группы. 

46 

жүктеу/скачать 1,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: