38
Знания и умения, приобретаемые магистром в результате освоения
темы практического занятия:
– способностью действовать в
нестандартных ситуациях, нести
социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
–
способностью осуществлять проектирование образовательной,
организационно-управленческой деятельности (ОПК-4).
– умение разрабатывать и внедрять
здоровьесберегающие технологии,
программы, модели в образовательное пространство учебного заведения
(
ОПК-4
).
Актуальность темы семинара
определяется
необходимостью дать
магистрантам достаточно четкое представление о проблемном поле науки в
применении здоровьесберегающих технологий в системе образования,
научить видеть наиболее актуальные проблемы.
Теоретическая часть.
Анализ научно-литературных источников,
изучение практического
опыта говорит о том, что термин «здоровьесберегающие технологии»
появился совсем недавно. Его возникновение было связано с необходимостью
создания разнообразного спектра оптимальных условий для детей и учащейся
молодежи, обеспечивающих их здоровье.
Определение понятия «технология» в отечественных изданиях
появилось в 1963 году, однако распространение оно получило только к концу
80-х годов.
Понятие «технология» пришло в педагогику из сферы промышленности,
где она представляет собой алгоритмизированную
последовательность
операций получения какого-либо продукта, построенную на использовании
технических или любых других средств под управлением человека.
Технологизация педагогического процесса
была призвана облегчить
подготовительную деятельность каждого преподавателя и учебную
деятельность каждого учащегося, сделать обучение посильным, доступным.
39
Результаты исследования педагогических технологий отражены в
работах В.П.
Беспалько, М.В. Боголюбова, В.И. Буланова-Топоркова, B.C.
Кукушина, М.М. Левина, Б.Т. Лихачева, А.С. Макаренко, В.А. Петькова, Г.К.
Селевко, В.А. Сластенина, Г.М. Соловьева, Н.Ф. Талызиной и многих других
ученых.
А.В. Духавнева выделяет основные
структурные составляющие
педагогической технологии: а) концептуальная основа; б) содержательная
Достарыңызбен бөлісу: 
