Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
15Metod ZdorovCberTexnologii 49.04.01 2017
| 3. Принцип фасилитации
предполагает умение учителя выбрать из педагогических средств и методов наиболее оптимальные, наиболее целесообразные и в отношении соответствия содержанию предмета, информации, и в отношении соответствия уровню обученности учащихся, а также их уровню способностей и здоровья. Кроме этого, данный принцип определяет ограниченность педагогических действий. Воздействия учителя по формированию знаний, умений и навыков у ребенка ограничены его физиологическими особенностями, его здоровьем. Показатели физического развития, заболеваемости ребенка, физиометрические показатели (пульс, АД) являются регулятором и корректором педагогических действий учителя. Условия реализации принципа: овладение учителем методикой проведения экспертизы технологий, учебных планов и программ, умение проводить анализ урока с точки зрения его влияния на здоровье, знание индивидуальных особенностей учащихся, осуществление мониторинга здоровья и физического развития учащихся. 4. Принцип интеграции определяет, с одной стороны, взаимодействие различных институтов, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья 58 учащихся в образовательном учреждении, а с другой стороны, сочетание направленности деятельности образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья школьников и активной работы по устранению негативных воздействий различных факторов (экономических, педагогических, психологических, социальных). Условиями реализации данного принципа являются: использование возможностей конкретного института в здоровьесберегающей деятельности, комплексный подход к организации здоровьесберегающей деятельности, диалоговое взаимодействие субъектов процесса здоровьесбережения в ходе решения общих и специфических задач, субъектное включение детей и подростков в организацию процесса здоровьесбережения, приоритет общей направленности деятельности на сохранение и укрепление здоровья детей и подростков, включающей обязательное формирование у них установок на здоровый образ жизни, сочетание общих мероприятий, направленных на сохранение здоровья всех детей, с комплексом мероприятий, направленных на организацию работы с больными детьми или детьми группы риска, диагностика и выявление детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, формирование детей группы риска, приоритет общей профилактической деятельности в дошкольном и младшем школьном возрасте. В практике деятельности различных институтов этот принцип отражается в следующих правилах: - реализуя общие цели и задачи сохранения и укрепления здоровья детей и подростков в образовательном учреждении, каждый институт использует свои возможности и средства решения поставленных задач и реализации намеченных целей, 59 - чтобы сохранить здоровье ребенка в процессе его обучения в образовательном учреждении, ему должна оказываться разная помощь: педагогическая, медицинская, психологическая. - активное включение ребенка в процесс здоровьесбережения должно осуществляться на основе формирования установки на здоровый образ жизни, - приоритет общепрофилактических воздействий (организация здоровьесберегающего педагогического процесса для всех детей), - мониторинг состояния здоровья и выявление факторов риска заболеваемости для выявления направлений для работы с детьми группы риска, - ориентация в работе на все возрастные категории. жүктеу/скачать 1,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|