Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине

117 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
 
Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель 
благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую 
ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.
Трудовые ресурсы страны, ее безопасность, политическая стабильность, 
экономическое благополучие и морально-нравственный уровень населения 
непосредственно зависят от состояния здоровья детей, подростков, молодежи. 
Представление о здоровье как триединстве здоровья физического 
(соматического), психического (душевного) и духовно-нравственного 
отражает невозможность сохранить и укрепить здоровье, заботясь только о 
душевном благополучии, необходимость комплексного подхода.
Значительный вклад в современное представление о здоровье внесли 
медики, физиологи, психологи, создавшие и развивавшие в 80-90-х гг. новую 
область знаний – валеологию (И.И. Брехман, В.П. Казначеев, В.В. Колбанов, 
Э.М. Казин и др.). 
Задача сохранения и укрепления здоровья учащейся молодежи, 
воспитания ценностей здорового образа жизни и сознательного отношения к 
нему – одна из главных в политике Российского государства. 
И, тем не менее, в России по-прежнему на всех уровнях системы 
образования наблюдается неблагоприятная картина состояния здоровья детей 
и учащейся молодежи. По данным Министерства здравоохранения и 
социального развития России в настоящее время менее 5 % детей и 
подростков абсолютно здоровы, лишь 14% детей практически здоровы, 50% 
имеют функциональные отклонения, 35-40% - хронические заболевания.
Особая роль в решении проблемы здоровьсбережения молодого 
поколения принадлежит педагогической науке и практике, призванной 
проектировать 
и 
реализовывать 
модели 
здоровьесберегающих 
образовательных систем, воплощать их посредством разнообразного спектра 

118 
технологий в реальную педагогическую действительность. Между тем 
имеются предпосылки улучшения состояния здоровья детей и учащейся 
молодежи 
за 
счет 
создания 
и 
реализации 
уже 
разработанных 
здровьесберегающих технологий и комплексных
программ «Образование и 
здоровье» представлены в работах М.В. Антроповой, В.П. Базарного, Л.И. 
Губаревой, Г.М. Соловьева и др. 
В настоящее время в науке происходит активное развитие теоретико-
методологических основ здоровьесберегающей системы образования. 
Осуществляются попытки осмыслить, выстроить понятийный аппарат, 
классифицировать всю совокупность здоровьесберегающих технологий, 
концептуально представить цели, задачи, содержание, направления и 
принципы реализации здоровьесберегающей идеи в системе образования. В 
полной степени это касается и оздоровительной физической культуры и 
обеспечивающих ее физкультурно-оздоровительных технологий, включающих 
теорию, методику и практику традиционных и нетрадиционных видов 
физических упражнений, активного отдыха, коррекции и реабилитации 
здоровья, который требует осмысления, научной апробации, систематизации и 
обязательного отражения в государственных учебниках, разнообразных 
учебных и учебно-методических пособиях, и не только для кадров в области 
физической культуры, но и для другой любой педагогической профессии, а 
так же для широкой массы детей и учащейся молодежи. 
Изложенная 
в 
данном 
учебном 
пособие 
информация 
о 
здоровьесберегающих технологиях предназначена для магистров ВУЗов, 
обучающихся по направлению «Физическая культура», по магистерской 
программе «Профессиональное образование в сфере физической культуры и 
спорта» и содержит материалы об основных принципах, формах, методах 
здоровьесберегающей педагогики, об особенностях ее организации в учебном 
процессе, как у детей, так и у взрослых. 

119 
Учебное пособие состоит из теоретического материала по темам, 
включенным в программу подготовки по данному предмету. Содержание 
каждой темы позволит магистру свободнее ориентироваться в данной области.
Представленное пособие поможет магистрантам получать знания и 
совершенствовать 
практические 
навыки 
по 
дисциплине 
«Здоровьесберегающие 
технологии 
в 
системе 
профессионального 
образования» как в процессе обучения, так и в будущей профессиональной 
деятельности. 

жүктеу/скачать 1,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: