Байланысты: Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал
Разделите текст на тезис, аргументы и вывод.
-
К какому стилю и типу речи его можно отнести?
-
В предложениях расставьте знаки препинания.
Еще помню такое стоит у нас посреди избы страшный маленький человек с
рыжей бородой Яша Горячий грозит пальцем и говорит Ты меня не пужай не
пужайотпужались, а мама стоит перед ним и говорит негромко Ну смотри Яша
смотри... Я тебя не пужаю... Недоактивничать бы тебе.
...В 1933 году отца "взяли"... Остались мы с мамой: мне три с лишним года,
Наташке, сестре, - семь месяцев. Маме - двадцать два.
Нас хотели выгнать из избы. Пришли двое: "Вытряхивайтесь".
Мы были молоды и не поняли серьёзности момента. Кроме того, нам некуда
было идти. Мама наотрез отказалась "вытряхиваться". Мы с Наташкой промолчали
Один вынул из кармана наган и опять сказал, чтобы мы вытряхивались. И тогда
мама взяла безмен и стала на пороге. И сказала: "Иди, иди. Как дам безменом по
башке, куда твой наган девается". И не пустила - ушли. А мама потом говорила: "Я
знала, что он не станет стрелять. Что он, дурак, что ли?".
В. Шукшин. Автобиографические записки.
Вопросы и задания:
-
Охарактеризуйте подчеркнутые предложения по составу.
-
Расставьте знаки препинания.
-
Укажите виды связи между простыми предложениями в составе сложного.
-
Вспомните о гражданской позиции и драматических судьбах других писателей
в 30 годы.
-
Какие средства и способы связи между предложениями использованы в
тексте?
-
Объясните авторское разделение текста на абзацы.
