(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында
|
№2 дəптермен жұмыс
№2 дəптермен жұмыс
|
|
жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған
«көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады.
Нəтижелері топта жарияланады.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация: Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау: Оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс: Денсаулық пен қауіпсіздік АКТ
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау: Сабақтың ең ұтымды кезеңдері. 1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт. 1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?
|
САБАҚ: Қазақ тілі
ТАҚЫРЫБЫ: 26-сабақ. Ф дыбысы
|
МЕКТЕП:
|
КҮНІ:
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
СЫНЫП: 3
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
ОҚУ МАҚСАТЫ:
|
3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;
3.4.1.1 э, ф, в, ц əріптері бар сөздерді сауатты жазу;
3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мəтін/сөздік/сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды
тұстарын анықтау.
|
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
|
Барлық оқушылар жасай алады:
Ф əрпі бар сөздерді сауатты жаза алады.
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.
|
Алдыңғы білімдер
|
Ф дыбысы.
|
Жоспар
|
Жоспарлан- ған уақыт
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Дереккөздер
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
2 минут
|
(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».
Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.
|
Көңілді əуен қосып қою
|
3 минут
|
(Ұ) Əріптерді тиісті орындарына қойып, жасырынған сөзді оқу. Жасырынған сөз: футбол.
У О Б Т Ф Л
Шыққан сөзге дыбыстық талдау жасатылады. Футбол ойыны туралы білетіндерін əңгімелейді.
|
Интерактивті тақта
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
4 минут
|
3. 2.4.1 (Ұ; Т; Қ) Мəтінді оқып, негізгі ойды анықтау. Ф дыбысы бар сөздерді табу.
27-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Мəтіннің не туралы екені сұрақ-жауап əдісі арқылы анықтатылады. Телфоннан басқа тағы қандай байланыс құралдарын білетіндері туралы əңгімелейді. Мəтіннен ф дыбысы бар сөздерді табады.
|
Оқулық
|
4 минут
|
(Т) Ұялы телефонды қалай пайдалану керектігі жөнінде нұсқаулық дайындау.
Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады. Алдын ала дайындалған нұсқаулық жазудың үлгілері көрсетіледі. Қоғамдық орындарда ұялы телефондарды пайдалану туралы талқылаулар жасап, алдын ала таратылған флипчарттарға нұсқаулық жазады. Жұмыстарын топта жариялап, іледі.
|
Флипчарт Маркерлер
Стикерлер
http://balapan.kazt
rk.kz
Оқулық
|
2 минут
|
(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстыру.
«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия жасау. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар орындалған тапсырма мазмұнының ашылуын, безендірілуін ескере отырып, стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстырады.
|
1 минут
|
Ой сергек!
Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.
|
4 минут
|
3.4.1.1 (МК; Ө; Қ) Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді
|
|
қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
28-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.
Ф əрпі бар сөздердің мағынасына назар аудартылады.
|
№2 дəптермен жұмыс
|
5 минут
|
3.4.1.1 (МК; Ұ) Құрамында ф дыбысы бар сөздерді табу.
Шығармашылық үзіліс.
29-жаттығу. «Сиқырлы телефон» ойыны ойнатылады. Келесі сөз алдыңғы сөздің соңғы дыбысынан басталатын жəне сөздің құрамында ф дыбысы болатын сөздерді ойлап табады.
Мысалы: шкаф, флейта ...
|
Оқулық
№2 дəптермен жұмыс
|
4 минут
|
3.2.5.1 (Т) Түрлі дереккөздерден ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Тақырып мазмұнына сай материалдар жинақтап, алдын ала дайындалған сынып бұрышымен жұмыс ұйымдастырылады. Фарфордан жасалатын бұйымдар туралы ақпаратты дереккөздерден тауып оқып, талдау жасайды. Жұмыстарын топта жариялайды.
|
Сынып бұрышы Энциклопедия
|
3 минут
|
(Ө; Ұ) Жұмыстарын топта жариялау.
Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы бойынша топта жариялайды.
(Ө; Ұ; Қ) Берілген тапсырманы орындау деңгейіне рефлексия жасау.
Оқушылар бір-бірінің жұмысын көңіл күйді білдіретін
«Смайликтер» əдісі арқылы өз іс-əрекеттеріне рефлексия жасап, бағалайды.
|
Смайликтер
|
3 минут
|
3.4.1.1 (МК; Ұ) Ребусты шешу. Сөйлем құрау. Ф əрпі бар сөздерді сауатты жазу.
30-жаттығу. Ребусты шешеді. Ребустың шешуіндегі сөзді қатыстырып сөйлем құрайды. Шешуі: ферма.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
