М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан
Зертханалық жане курстық жұмыстар оқу жоспарында көрсетілмеген
жүктеу/скачать 2,01 Mb.
|
| 8. Зертханалық жане курстық жұмыстар оқу жоспарында көрсетілмеген.
9.Оқу жұмысы жоспарының 30 СӨЖ . Жұмыстардың тақырыбы берілді. 10.Оқу, өндірістік, дипломдық сарамандарын жүргізген кезде әдістемелік нұсқау (ұсыныс) Далалық оқу практикасы (сараман) экологтарға бірінші курс аяғында жануарлар әлемі мен танысқан. Мына 2курс аяғында жануарлардың әсіресе омыртқалылардың биолагиялық алуантүрлі курсына апталық сараман өтуге тиісті . Бұнда өлкеміздің омыртқалы жануарларымен танысып, әртүрлі ланшафтылардың (биотоптары) жануарларымен танысып болып. Экологтар үшін табиғат орта жие болып, орман – тоғайдың, ашық шалғындықтың, су маңы кеңістігін, өзен- көл, су – қоймаларының жане елді мекен жануарларының экологиялық ерекшеліктерін терең білулері қажет. Осыдан туындайтын маңызды мәселелер: Жергілікті фауна тағдыры тек зерттеулер, бақылаулар арқылы мүмкін. Өйтпеген күнде «Қызыл кітапқа » енетіндер үстемелі көбейіп кетуі ықтимал. Сондықтан барлық экскурсиялық далалық – сабақтарда кездескен жануарлар санағында кездескен жануарлар санағына ұқыптылықпен жазып отыру. Экскурсияда кездескен жабайы жануарларды анықтай білу. Оларды күнделікке тіркеп, талдап отыру.Өткен жылдармен салыстыру. Ауытқу себебін білу (оқытушы көмегімен) Сулы жылдары, Су аз болған жылдары . Бұл құбылыстың жалпы фауна сан басы мен болмаса жағынан ауытқуға мәжбүр ететіндіктен бұндай жылдарды жазып алып тұрған жақсы. Жазы өте ыссы жылдары шағындықтар ылғалдық тез азайады шөптің басы сарғайып, өсе алмай қау өз алдына , осындай жылдары қалада өрттер жиелеп келеді. Бұны жергілікті басылымдардан, Экология басқармасынан біліп отыру экологтар үшін қажет-ақ. Осы салада өлке табиғаттарындағы індет аурулар, т.б,жазып отыру. Қазіргі кезде ауа,су, топырақ ластануынан парпзит аурулар көбейіп отыр. Сондықтан экскурсы сабағынан кейін экскурсиялық заңдылық бойынша студенттің жеке гегиена ережесін ұстауға міндетті. жүктеу/скачать 2,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|