Сюжетная музыкальная игра
«Медведь»
Г.А.Никашина «Малыш и музыка»
Возраст: от 4 до 5 лет
Материал: карточки-модели музыкальной интонации, блоки ритмоинтонаций, цветные фигуры;. эмоциональные открытки, отражающие эмоции сердитости, печали; детские музыкальные инструменты. Образы: сердитый и печальный медведь.
Игровое задание. Предлагаем: а)послушать стихотворение; б)послушать звукоподражания образам сердитого и печального медведя на слоги рры-бум-y-y-а и выявить сенсорные особенности звучания: громко, быстро, низко, сердито — эмоция сердитости; тихо, низко, медленно, жалобно, печально и т.д. — эмоция печали:
в) рассмотреть блоки ритмоинтонации, карточки-модели, цветные фигуры, соответствую
щие эмоциям сердитости, печали;
г) воспроизвести звукоподражания образам сердитого и печального медведя с интонациями
сердитости, далее — печали первоначально в речи, затем на детских музыкальных инструментах и в пении;
д) послушать музыкальные фрагменты, сравнить их;
е) рассмотреть и проанализировать эмоциональные открытки, отражающие эмоции сердитости, печали.
Сюжетная игровая ситуация:
Ходит по лесу медведь, И на всех он злится: Запрещает птицам петь, Зайцам — веселиться. Добрым был всегда медведь. Что случилось с мишкой? Почему он стал реветь И пугать зайчишек? Только вечером в бору Звери все узнали, Что медведя поутру... Пчелы искусали. Б. Дворный
Блок ритмоинтонаций
Образ сердитого медведя: рры бум-бум, рры бум-бум
Образ печального медведя у-у а
Музыкальные интонации: сердитость и печаль
Нотное приложение: №7. В.Витлин. Медведи.
№ 115. Г.Никашина. Грустный мишка.
|
Средняя группа
Слушание музыки
Музыкально – дидактические игры:
« Чудесный мешочек»
« Подумай и отгадай»
« Весёлые дудочки»
«В лесу»
«Найди игрушку»
« Цветы настроений»
« Что делают дети?»
Достарыңызбен бөлісу: |
