Н. Ж. Тілеубергенова
жүктеу/скачать 0,57 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2-тапсырма. Диаграмма тұрғызу.
Кітап-книга-Book; Excel іске қосылғаннан кейін, экранда кестенің жұмыс істеу беттері жұмыс кітабына біріктірілген. Бет- страница- list; Жұмыс кітабы жұмыс бетінен тұрады Ұяшық- ячейка- cell; Жұмыс беттері ұяшықтан тұрады; Диаграмма-диаграмма-diagram ; мәліметтерді графиктік түрде көрсету Кесте-таблица- table; Кесте бірнеше ұяшықтан тұрады; Формула-формула- formula; Excel де формулалар жазу арқылы есептеуге болады; Диаграммамен есептердің жолдарын түсіндіруДиаграммалар - мәліметтерді графикалық түрде кескіндеудің ыңғайлы түрі. Олар берілген сандық шамаларды ұяшықтарда үңіліп қарағаннан гөрі салыстырмалы түрде бағалау мүмкіндігін береді. Диаграмма бір ұяшықта тұрған қатені де тез көрсете алады. Excel - де 14 түрлі мынадай диаграмма түрлері бар: Диаграммалар келесі типтегідей болып келеді: Гистограммалар Сақиналық Жапырақшалық Пирамидалық Дөңгелек ДИАГРАММАЛАР Нүктелік Көпіршіген Цилиндрлік Конустық Сызықтық Гистограмма түріндегі диаграмма. Сызықтық диаграмма Диаграммалар жасау үшін Диаграмма шебері пайдаланылады. Диаграмма шебері орындаған әрбір қадам барысында пайдаланушы диаграмма қандай күйде екенін көріп отырады. Кез келген сатыда артқа қайта оралып, істелген әрекетті болдырмай тастауға болады. Жұмыс аяқталған кезде экранда диаграмма пайда болады. Оның көрінісін көптеген батырмалар және пішімдеу әрекеттерінің көмегімен өзгертуге болады. Диаграмма шеберін қолдану кезінде мынадай әрекеттерді орындаймыз: 1. Диаграммаға кірістіру қажет деректерді бөлектеп аламыз. 2. Вставка → Диаграмма мәзірін таңдап немесе Стандартты құралдар үстеліндегі Диаграммалар шебері ---------- батырмасын шертеміз. Диаграммалардың тор, тақырыптар және аңыз (легенда) сияқты элементтері бар. Тақырыптар диаграмманың жеке элементтерін түсіндіру үшін пайдаланылады. Аңыз (легенда) диаграммада ұсынылған мәліметтердің қатарын айырып тануға көмектеседі. Қандайда бір мәліметтердің (бағандардың немесе жолдардың мәндері) негізінде диаграмманы құру үшін диаграмманың таңдалынған типін құруға талап етілетін ұяшықтардың ауқымын көрсету қажет. Ал содан кейін кестелік процессорда бар диаграммалар шеберімен диаграмманы құру керек. Диаграмманың кейбір типтерін мысалда қарастырайық: Диаграмманы салу үшін: Диаграмма құратын мәліметтерді енгізу қажет. Диаграмма құруға қажет мәліметтерді жұмыс парағында ерекшелеу; Вставка (Қою) менюіндегі Диаграмма командасын таңдау немесе Стандарт аспаптар тақтасындағы батырмасын шерту; «Мастер диаграмм» (Диаграмма шебері) диалогтік терезесінде диаграмма түрін таңдау қажет; Келесі қадамға өту үшін <Далее> (Жалғастыру) батырмасы қолданылады; Кез келген қадамда диаграмманы құру үшін <Готово>(Дайын) батырмасын шертуге болады, сонда Диаграмма шеберідиаграмманы құруды аяқтайды. Соңғы терезесіндегі <Готово>(Дайын) батырмасын шертіңіз. Диаграмманың немесе басқа объектінің, мысалы, суреттің өлшемін өзгерту үшін оған тінтуірді шертіп, пайда болған белгілеу маркерлерін жылжыту арқылы өзгертуге болады. Диграмманың түрі мен параметрін өзгерту үшін диаграммаға тінтуірдің оң жақ батырмасын шертіп, контекст менюіндегі қажет команданы таңдау керек. Диаграмманы жою үшін оған тінтуірді бір рет шертіп, Delete пернесін басамыз. «Санаға сапар» ой түйіндеу практикалық жұмыс 1-тапсырма: колледжіміздегі есептеу техникасының мамандығына түскен әр жылдардағы оқушылар саны «Барлық оқушы саны» деген жолды Автосумма арқылы қосып шығарыңыз.
Отбасы мүшелерінің жастарына байланысты диаграмма құру. Сергіту әдісі. Көздеріңізді жұмып, алақандарыңызбен жабыңыздар. Елестетіңіз, ойша ақ параққа тушпен өз атыңызды жазып көріңіз. Егер бұл болып жатса, онда әріптеп жөніңізді, тегіңізді жазыңыз, әр әріпті нақты елестетіңіз. соңына нүкте қойыңыз. Үйге тапсырма. Бағалау. «Ешқашан да бәрін білемін, енді маған бұдан артық үйренетін ештеңе жоқ деп санаушы болма»,- деген Н.Д.Зилинскийдің сөзін әрқашан жадымызды ұстап, сабағымызды аяқтаймыз. Сау саламатта болыңыздар! Осы түстегі қалпақтарды алып сендердің пікірлеріңді тыңдайық. Қызыл қалпақ таңдаған оқушы мынандай сұрақтарға жауап береді: Ехсел бағдарламасын қалай іске қосамыз? Сары қалпақ ұстаған оқушыға сабақтың жағымды тұстары қандай болды? Оның артықшылығы қандай? Саған не ұнайды? Жасыл қалпақты оқушыма Диаграммалардың неше типі бар? Қара қалпақ ұстаған оқушыма келесіде не үйренеміз? Диаграммаларға түрлі өзгерістер енгізіп, әрлеу жұмыстарын жүргізуді. Сұрыптау мен сүзгіден өткізуді. Көк қалпақты оқушыма шолу жасауды бұйырдым. Біз не аштық? Тағы не ашылған жоқ? Біз тақырыпты сабаққа сәйкес аша алдық па? Біз барлық қалпақты кие алдық па? «Ешқашан да бәрін білемін, енді маған бұдан артық үйренетін ештеңе жоқ деп санаушы болма»,- деген Н.Д.Зилинскийдің сөзін әрқашан жадымызды ұстап, сабағымызды аяқтаймыз. Сау саламатта болыңыздар!
Ұяшыққа формула жазу. Excel программасында ұяшыққа формула енгізу міндетті түрде «тең болады» ( “=”) белгісінен басталады, ал енгізуді аяқтау enter пернесін басумен бітеді. Блокнот кеңейтімі қалай аталады? Text Әрбір жұмыстық бет жеке электрондық кесте түрінде қарастырылады да, онда 65536 жол (rows) и 256болған columns болады. Жолдар мен бағандардың қилысуынан кестенің негізгі құрылымдық элементі ұяшық (cell) пайда болады. MS EXCEL программасының кеңейтімі xls деп аталады. “Білгенімді зердеме тоқу” Оқушылардың жаңа материалды түсінгендігін тексеру үшін тапсырма беріледі. 1.6-сурет – Өндірістің негізгі құралдарын қайта бағалау ведомосты б) Есептеулер жасауға арналған формулалар: ҚҚ = БҚ - НЕ ҚТҚ = БҚ * К ҚҚҚ = ҚҚ * К, 2-тапсырма. Диаграмма тұрғызу.Жұмыстық бетте 1.8 суреттегідей кесте құрыңыз; 1.8-сурет – Сыйлық ақы төлемдер кестесі Тапсырмалар орындаймыз! Төмендегі функцияға гистограмма типін таңдап диаграмма тұрғыз. Қазақстан халқының ұлттық құрамы (%)
Тапсырма: Колледжіміздегі есептеу техникасының мамандығына түскен әр жылдардағы оқушылар саны «Барлық оқушы саны» деген жолды Автосумма арқылы қосып шығарыңыз.
жүктеу/скачать 0,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||