Инклюзивтік білім беруді іске асыру үшін жоғары білікті мамандарды даярлау Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы білім беру үрдісіне енгізудің кеңінен таралған тəжірибесі: Арнайы сыныптарда оқу, жалпы сыныптарға ену болып табылады Қазақстанның білім беру жүйесін 2011-2020 жылға дейін дамытудың мемлекеттік бағдарламасында мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тəрбиелеуді ұйымдастырудағы басты мəселелерді шешу жолы: балабақша жəне жалпы білім беру мекемелерінде мүмкіндігі шектеулі əр балаға "тосқауылсыз" жағдай мен ортаны құру Оқушының сабаққа белсенді қатысуы үшін не көмектеседі? оқыту əдістері мен амалдары,жұмыс орынын бейімдеу,қарым-қатынас жасау амалы,тапсырманы орындау жəне бағалау Ата -анасының камқорлығынсыз қалған, мүмкіндіктері шектеулі балаларға білім беретін арнайы ұйымдар түрлері:Жауабы: - мүмкіндіктері шектеулі балаларға арналган балалар үйі (эртүрлі балалар тобына арналған)
Арнайы оку-тәрбиелеу мекемелерін үйымдастырудың негізгі жалпы принциптеріне жататындарды атаңыз? тәрбиешілер мен дефектологтар арасында сабақ түрлері қайта үйлестіру арнайы сабақтар түрлерін үйымдастыру (есту зейініні дамуы, дене шынықтыру жэне т.б.)
Арнайы оку-тәрбиелеу мекемелеріндегі топтағы балалар саны нешеден аспауы керек. эр топтағы балалар санының 15-тен аспауы;
Оқыту мен тәрбиелеу жүйесі қандай бағдарламасына сәйкес жүргізіледі. түзету мен дамыту
Баланы арнайы мектепке білім беру мекемесіне жіберудің алғашқы қадамдары қандай? ата-анасының келісімімен жэне психологиялық-медициналық- педагогикалық кеңесінің корытындысы (ұсынымы)
Арнайы мектеп окушысын жалпы білім беретін жай мектепке білім беруге көшіру қалай іске асады? ата-анасының келісімімен жэне ПМПК корытындыларының негізінде көшіре алады.
Білім берумен қатар,арнайы мектеп балаларына көрсетілетін көмек түрі. Медициналық және психологиялық
