Н. С. Шкитина подготовка студентов
жүктеу/скачать 1,73 Mb. Pdf көрінісі
|
Шкитина Н.С. Подготовка студентов пед. вузов
| Занятие № 3
Упражнение «Я так считаю» Цель: развивать личностные качества: инициативность, умение делать выбор. На полу черта (середина), с одной стороны (+) – согласен, с другой (–) – не согласен. Ведущий зачитывает утверждения: те, кто согласен с утверждением, встают на ту сторону, где (+), те, кто не согласен, на ту сторону, где (–), если у вас нет мне- ния по данному вопросу, вы встаёте на середину. В ходе игры подводятся итоги после каждого утверждения. Примеры ут- верждений: – война – это всегда плохо; 136 – играть в компьютер веселее, чем общаться с друзьями «вживую»; – самая лучшая музыка – хип-хоп; – изучать иностранный язык легче, чем математику; – самое прекрасное домашнее животное – кошка; – человек может жить без друзей; – посещать музеи и галереи – старомодно; – всё знать невозможно, но я могу преуспеть в чем-то одном. Занятие № 4 Упражнение «Сходства и различия» Цель: формировать умение грамотно и ясно выражать свои мысли, доказывать свою точку зрения, прислушиваться к мнению других, развивать умение анализировать и обобщать. На доске записывается слово «ЛЮДИ» и далее доска де- лится на две половинки, одна из которых подписывается «СХОДСТВА», другая «РАЗЛИЧИЯ». Далее ученики называ- ют, а учитель записывает сходства и различия людей, живущих на планете Земля. Рефлексия к занятию: о человеке судят по тому, какая у него профессия, как он строит отношения в семье и с окру- жающими. Выделяют особенности речи, умение грамотно и ясно выражать свои мысли, не прибегая к вульгарным выраже- ниям. Люди различны, различна и их культура. Отчуждённость и враждебность в восприятии другой культуры – весьма рас- пространённое явление в нашей жизни. Она возникает из-за боязни неизвестного. Ожидания враждебности со стороны дру- гой группы, ощущения дискомфорта от вторжения «чужих» в привычную жизнь. Может быть, гораздо проще жить в мире, где все люди одинаковые? 137 Занятие № 5 Упражнение «Пазлы» Цель: формировать понятие «сплоченный коллектив, объ- единенный общими интересами», мотивировать к дружелюб- ному и уважительному отношению друг к другу. Попросить детей собрать мозаику. – Какой части не хватает? – Почему порой вы, дети, не принимаете в свой круг об- щения других детей (из-за цвета кожи, из-за того, как ребенок одевается, какой религии придерживается…) – Какая связь между мозаикой и нашими взаимоотноше- ниями? – Как из разных звеньев мозаики мы можем составить единое целое (картинку), так из вас, всех разных, можно со- брать единый сплоченный коллектив, объединенный общими целями, интересами. – А что у всех детей общее? (учеба, получение образова- ния, игры, интересы). Чтобы добиться этой цели (сплоченный коллектив, объединенный общими целями и интересами), нужно относиться друг к другу по-доброму, дружелюбно, тер- пеливо, уважительно. Рефлексия к занятию: невозможно нравиться всем, невоз- можно любить всех, невозможно чтобы все дети в классе были преданными друзьями. Потому что у нас разное воспитание, образование, интеллект, желание учиться, потребности, харак- тер, вкусы, темперамент и т.д. Мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать другого человека та- ким, какой он есть, то есть быть толерантным. жүктеу/скачать 1,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|