Н. С. Шкитина подготовка студентов
жүктеу/скачать 1,73 Mb. Pdf көрінісі
|
Шкитина Н.С. Подготовка студентов пед. вузов
| Занятие № 3
Упражнение «Дублирование» Цель: учиться распознавать ощущения других людей. Данное упражнение выполняется в паре. Первый человек (спикер) говорит о счастливых или печальных воспоминаниях, о восторге или сожалении от будущих или прошлых событий. Второй человек (дублер) является как бы его настоящей эмо- цией, которую спикер испытывает. Например, Спикер: «Я хочу вечером пойти к своему другу в гости». Дублер: «И от этого я чувствую себя счастливым». Спикер: «Моя мама сегодня приготовила макароны с сы- ром». Дублер: «Я в восторге, когда их ем». Рефлексия к занятию: каково быть спикером и слышать от дублера о его догадках? Каково быть дублером и угадывать настоящую эмоцию спикера? Что было самым сложным? Ка- кие эмоции было сложнее всего распознать? Какие легче? Как это упражнение помогло вам узнать человека? 141 Занятие № 4 Упражнение «Перестановка ролей» Цель: перестать думать о своих проблемах и задуматься о том, что чувствует другой человек и почему. Учитель делит обучающихся на пары, в которых они иг- рают роль друг друга. Затем обучающиеся поочередно задают друг другу вопросы: – Как тебя зовут? – Сколько тебе лет? – Какие твои любимые книги? – Чего ты больше всего боишься? – Что ты больше всего любишь? – Какая твоя любимая музыка? – С кем ты дружишь? Рефлексия к занятию: правильны ли были ваши догадки о человеке? В чём вы были правы и в чём ошиблись? Какие чув- ства вы испытывали, исполняя роль другого человека? Занятие № 5 Упражнение «Говорящие руки» Цель: эмоционально-психологическое сближение участ- ников. Обучающиеся делятся на пары и выполняют упражнения молча. Все вариации выполняются только с помощью кистей рук. Далее дети могут поменять партнеров. Между ними улучшается взаимопонимание, развивается навык невербаль- ного общения. Варианты инструкций паре: – поздороваться с помощью рук; – побороться руками; – помириться руками; – выразить поддержку с помощью рук; 142 – пожалеть руками; – выразить радость руками; – поцеловаться руками; – успокоить руками; – пожелать удачи руками; – дать надежду с помощью рук; – попрощаться руками. Рефлексия к занятию: что было сложно, а что легко? Ко- му было сложно молча передавать информацию? Кому легко? Обращали ли вы внимание на информацию от партнера или больше думали, как передать информацию самим? Занятие № 6 Упражнение «Верю – не верю» Цель: учиться распознавать ложь, ценить и уважать ис- кренность в отношениях. Участники сидят лицом друг к другу. Каждый должен вспомнить три правдивых факта о себе и придумать один лож- ный. Ложь при этом должна выглядеть правдиво. Затем попроси- те по очереди рассказать три правдивых и один ложный факты в произвольном порядке, не говоря, какой из фактов неверен. После рассказа одного участника другой участник должен угадать, ка- кой из фактов – ложный. После этого пара меняется местами. Рефлексия к занятию: легко ли ты отличил правду от лжи? Что помогло распознать правду? Что давало понять, что выдуманная история – выдуманная? На что в поведении парт- нёра вы больше всего обращали внимание – на мимику, жесты, интонацию? Занятие № 7 Упражнение «Понимание истории жизни человека» Цель: научиться понимать историю другого человека и формировать новое мнение о нем. 143 Учитель просит каждого ребенка подумать и: – написать имя одноклассника, с которым он не хочет общаться и почему; – описать: почему неприятный человек ведет себя подоб- ным образом; – ответить на вопрос: какие ощущения вызывает непри- ятный человек теперь? Например, – «Я не хочу дружить с Ваней, потому что он груб с од- ноклассниками». – «Я думаю, что такое поведение вызвано плохими отно- шениями в семье, где Ванин отец грубо разговаривает с род- ными». – «Теперь я понимаю, что Ванина грубость вызвана до- машними проблемами, и это не причина, чтобы с ним не об- щаться». Рефлексия к занятию: изменило ли это упражнение ваше мнение о человеке, с которым вы не хотели иметь дело? Заду- майтесь о том, как понимание истории жизни человека влияет на ваше восприятие. жүктеу/скачать 1,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|