Задание:
Заполнить таблицу используя текст учебника, иллюстрации, документы по линиям сравнения:
Линии сравнения
|
Жанкожи батыр
|
Есет батыр
|
Происхождение батыра
|
|
|
Территория, где происходили события
|
|
|
Какие личностные качества характера позволили ему встать во главе восстания
|
|
|
Какие задачи решал как руководитель восстания
|
|
|
Отношение к России, царскими войсками
|
|
|
Отношение к поражению в своей борьбе
|
|
|
Как о нем отзывались современники
|
|
|
Какова роль в истории как исторической личности
|
|
|
Дескрипторы:
-Из текста учебника, исторического документа, рисунка, карты найти ответ и заполнить таблицу по линиям сравнения;
- записать не менее 2-х примеров, характеризующих личностные качества в каждого руководителя восстания.
-ответы дать полные, с опорой по тексту учебника
-четко проследить общее и особенное в героях восстаний
Обсудите:
а) какие цели и почему он выдвигал, с целями и задачами какого класса они совпадали;
б) какие средства он использовал для достижения своих задач; оцените эти средства.
3. Опишите его внешность и характер.
4.Задачи, которые стремился решить руководитель восстания, и методы их решения
5. Как вы оцениваете его деятельность в целом? Какова его роль в истории?
|
Учащиеся задумаются над проблемным вопросом.
Самостоятельно формулируют учебную цель урока.
Раскрывают содержание понятий
Отвечают на поставленные вопросы.
Работают в парах.
Исследуют предложенные картинки, иллюстрирующие произведение.
Восстанавливают по памяти сюжет рассказа.
Учащиеся группы С могут воспользоваться художественными текстами.
. Рассматривают картину, смотрят презентацию
Учащиеся передают на соседнюю парту маленький мяч (шарик для пинг-понга), называя слова по определенной теме: национально-освободительные восстания
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
