Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в ринц н Инновации. Наука. Образование
жүктеу/скачать 22,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Номер 51 февраль 2022 года
| Инновации. Наука. Образование
следующую последовательность: автоматизация в прямых слогах (согласный+гласный), затем в обратных слогах (гласный+согласный), далее в слогах, где звук находится между гласными (гласный+согласный+гласный) и, наконец, в слогах со стечением согласных (согласный+согласный+гласный) (берутся те согласные звуки, которые не нарушены у ребенка) [8]. Для автоматизации звука в словах выбирают слова (в виде картинного материала), в которых звук находится в начале, в середине или в конце. В первую очередь звук прорабатывается в начале, затем в конце и в последнюю очередь – в середине, так как эта позиция оказывается самой сложной [2]. Принцип подбора слов соответствует принципу подбора слогов. Поскольку недостатки звукопроизношения иногда являются не самостоятельным дефектом, а частью другого, более сложного, нарушения речи, при автоматизации звуков в словах одновременно работают над уточнением и расширением словаря, над слоговой структурой слова. Поэтому при выборе картинного материала следует учитывать, что сначала предъявляют знакомые детям слова простой структуры: жук, жаба, затем — более сложной: художник, жеребенок и т. д. Так же нужно обратить внимание, чтобы в составе слова не было звуков, которые ребенок произносит неправильно. Автоматизация звука в предложениях осуществляется на основе отработанных слов, в той же последовательности. При работе с предложениями необходимо научить ребенка четко выражать свои мысли, составлять полные, распространенные предложения, разнообразные по содержанию и структуре. Этап дифференциация звуков. Цель этапа — обучение различению звуков сходных по моторным и акустическим признакам и правильному употреблению их в собственной речи. Содержание работы: постепенная, последовательная дифференциация смешиваемых звуков по артикуляционным и акустическим характеристикам, сначала изолированных, затем в слогах, словах, предложениях, чистоговорках, стихотворениях, рассказах и в самостоятельной речи [9]. Для работы по дифференциации звуков используют зеркало, которое помещают перед ребенком, с помощью которого он сможет наблюдать разницу в артикуляции звуков (зрительный контроль). Непременно нужно обеспечить тишину в комнате, где проводятся 317 Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в РИНЦ н жүктеу/скачать 22,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|