Тапсырманың шарты
: Диалогқа қатысушылар мәтіннен үзінді таңдайды. Үзінді
бойынша ой бөліседі. Бағалаушы оларды тыңдап бағалайды.
4-тапсырма
. Үзінділерді дауыс ырғағына салып оқы. Үзінді авторының пікіріне
байланысты өз көзқарасыңды айт.
Диалогқа қатысушыларға қойылатын талаптар:
әуенмен сөйлеу;
қарқынды сақтау;
кідірісті орынды қолдану;
тақырыптан ауытқымау.
Кейбір батыстық зерттеушілер:
«Көшпелілер
өз бетінше мәдени
кұндылықтар жасауға кабілетсіз,
олар
тек басып алған отырықшы
халықтардың
мәдениетін
қабылдайды.
Ал
отырықшы
халықтардың мәдениеті оларға
өгей
мәдениет
болып
қала
береді», — дейді.
Қазақстан тарихы:
10-сыныпқа арналған оқулық/ Алматы:
«Мектеп» баспасы, 2006.
Қазақ мөдениеті – өзінің негізгі
тіні, өзегі,
тұрпаты жағынан
көшпелі мәдениеттің үлгісінде
жасалған өркениет.
Қазақстан тарихы:
10-сыныпқа арналған оқулық/
Алматы:
«Мектеп» баспасы, 2006.
Көшпелілердің материалдық мәдениеті көші-қонға ыңғайланып
жасалған. Мұндай таза көшпелі мәдениет үлгілеріне біз жиналмалы,
жығып-тігуі өте жеңіл киіз үйді,
ер-тұрман, ат әбзелдерін, теріден,
ағаштан
жасалған ыдыс-аяқтарын, бесігін, басқа да тұрмыстық
заттарын жатқызамыз. Көшпелілердің рухани мәдениеті тіптен бай.
Мал шаруашылығы – егіншілікке
карағанда бұқара халықтың
барлығы қамтылмайтын, қамтығанның өзінде көшпелі кауымның бос
уақыты көбірек болатын шаруашылық түрі.
Қазақстан тарихы:
10-сыныпқа арналған оқулық/ Алматы: «Мектеп» баспасы, 2006.
