Название текста
жүктеу/скачать 1,01 Mb.
|
Тексты грамотность чтения
| Схимники человечества
(1) На памятниках, барельефах, мемориальных досках ученые всегда кажутся чуждыми суете и страданиям. Но до того, как их лики застыли в бронзе или граните, им были ведомы и печаль и отчаяние. Все они были самыми обычными смертными; только одареннее и ранимее. И тернии, всегда устилающие дорогу к пьедесталам, ранили их ничуть не меньше, чем всех остальных людей; только раны их были невидимы миру. (2)Что поделать, такова стезя науки: мы видим ученых лишь в редкие моменты их славы — когда их венчают наградами, когда, собственно, работа уже закончена и результат ее оценен обществом. А вот в те — не мгновения даже, нет, — в те месяцы и годы, что творят они в своих лабораториях, их действия, их мысли, их надежды скрыты от нас. Тогда они — схимники человечества, принявшие добровольный и нигде не писанный обет отрешенности. (3)Поэтому мы так часто и не знаем, как рождались научные открытия. Иной скептик может спросить: а не все ли равно нам, потомкам, нам, потребителям великих открытий, как они были сделаны и что думал ученый в тот или иной момент своей работы? Главное — что открытие сделано, принято на вооружение обществом и верно служит ему. (4) Конечно, последнее обстоятельство существенно. Но есть и еще одно, вроде бы скромное по сравнению с ним, но вдумайтесь в него. (5) Каждое открытие делает человек, ставший ученым по призванию. Ученый — не специальность, ей нельзя обучить в институте. Можно обучить химии, можно - физике. Но человек, получивший диплом, может и не стать ученым. Даже если он займет должность научного сотрудника, — он останется до конца дней своих холодным подмастерьем науки, если не будет в нем воспитана любовь к творчеству, охота к дерзновенным попыткам выйти за рамки существующих представлений, смелость перед признанными авторитетами, пусть даже чреватая иногда личными жертвами. Но кто воспитает любовь, привьет охоту, сделает смелым — кто, как не сама наука: всем своим прежним опытом, своей волнующей историей, открывающей горизонты не только в прошлом, но и в будущем. Только она способна разбудить в школьнике Лобачевского, обнаружить в служащем Эйнштейна, сделать переплетчика Фарадеем. Но для этого надо знать ее — знать в разные минуты ее вечной жизни: и когда она скрытна и упряма перед бездельником, и когда милостиво щедра к труженику. И когда она — изнурительная, скучная работа, и когда она — праздник ума и фантазии; и когда ученый — ее поденщик, и когда он — ее властитель. Поэтому нужны истории наук, поэтому нужны биографии ученых, поэтому нужны их мемуары — толстые и тонкие, скучные и занимательные, — любые, только бы достоверные, только бы приоткрывающие доступ к чужой душе в переживания души собственной, чужому уму — в лабиринты напряженных молчаливых размышлений. 1.Учёным, согласно тексту, становится человек А) умеющий делать выводы В) получивший диплом С) совершающий открытия D) работающий научным сотрудником Е) окончивший школу 2. Память об учёных НЕ запечатлена А) в дипломах В) на мемориальных досках С) в мемуарах D) в биографиях Е) на барельефах 3.Утверждения, соответствующие тексту 1. В настоящее время нет необходимости развивать науку 2. Для привития любви к творчеству нужны любые правдивые мемуары учёных 3. Учёным может стать любой человек, даже ленивый 4. Учёный – холодный подмастерье науки 5. Учёные тоже испытывали душевные невзгоды и преодолевали препятствия А) 2, 5 В) 2, 4 С) 2, 3 D) 3, 5 Е) 4, 5 4. Последовательность событий 1. действия и мысли учёных скрыты от нас 2. наука открывает горизонты будущего 3. дорога к пьедесталам трудна 4. необходимы письменные источники об учёных 5. учёные часто приносят себя в жертву А) 3, 2, 1, 4, 5 В) 3, 1, 5, 2, 4 С) 2, 5, 3, 4, 1 D) 2, 3, 1, 5, 4 Е) 4, 3, 5, 2, 1 5. Утверждения, соответствующие тексту 1. Нужны биографии учёных, наука не способна дать знания 2. Учёный – не специальность, ей можно обучиться в институте 3. Открытия делают определённые люди только в лабораториях 4. Учёные – обычные смертные 5. Человек, получивший диплом, может и не стать учёным А) 1, 3 В) 3, 4 С) 2, 4 D) 4, 5 Е) 1, 5 6. Результат работы учёных мы видим (по тексту) А) когда венчают их наградами В) когда открытие ещё не сделано С) когда они делятся знаниями D) когда они творят в лабораториях Е) когда учёные высказывают свои мнения 7. Учёные, согласно тексту, - схимники человечества, когда А) уже создали свой труд В) работают в лабораториях С) получают награды D) получают диплом Е) делятся опытом 8. Высказывание, НЕ соответствующее тексту А) наука – каждодневный труд, скучная работа В) мы знаем, как рождаются открытия С) нужны сведения об учёных D) открытие делает человек Е) наука способна разбудить в школьнике учёного жүктеу/скачать 1,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|