Кесте 27 -  Студенттердің құндылық бағдар иерархиясы (%)

Мақсатына жету, табыс 
5,9 
5,0 
Денсаулық 
5,9 
6,0 
Білім беру, оқыту
5,4 
5,7 
Патриотизм, мұрагерлік 
3,8 
3,3 
Бостандық, тәуелсіздік 
2,5 
2,3 
Мәдениет, 
өнер, 
шығармашылық 
2,4 
1,3 
Әлеуметтік 
статус, 
бедел, 
билік, лидерлік 
2,3 
2,4
Көңіл көтеру, рахаттану
1 
1 
Ол бірлескен іс-әрекеттегі ерлі-зайыптылық, ата-аналық, туыстық 
позицияны қалыптастыруға қолдау көрсету ерекшелігінен, мінез-құлқы пен 
тәртібінен байқалады.
Сурет 19 
-
Қалыптастыру эксперименті бойынша студенттердің 
құндылық бағдар иерархиясы көрсеткіштерінің диаграммасы
Қалыптастыру экспериментінен педагогикалық жоғары оқу орындары 
студенттерінің отбасы–адамгершілік құндылықтарының өзгеру динамикасын 
байқалады. Студенттердің отбасы-адамгершілік құндылықтардың ерлі - 
зайыптылық, ата – аналық және туысқандық байланысқа қарай жіктелуі 
олардың некеге тұру, ата-ана болу, туыстық қарым-қатынасты үзбеу 
жауапкершілігін сезінуге ықпалын тигізетін дүниетанымына, іс-әрекетіне, 
тәрбиелік-білімдік өлшемдерінің деңгейіне тікелей байланысты. 
0
5
10
15
20
25
30
Отбасы, неке, махаббат
Жұмыс, бизнес, карьера
Достық
Өзін-өзі таныту, өзін-өзі дамыту
Ақша, материалдық жағдай
Адамгершілік сапа, мораль
Мақсатына жету, табыс 
Денсаулық
Білім беру, оқыту
Патриотизм, мұрагерлік
Бостандық, тәуелсіздік
Мәдениет, өнер, шығармашылық
Әлеуметтік статус, бедел, билік, лидерлік
Көңіл көтеру, рахаттану
ЭТ
БТ

Сондықтан 
қалыптастыру 
экспериментінде 
студенттердің 
дүниетанымдық
деңгейі бақылау тобында 32% - жоғары, 52% – орта, 16% – 
төмен болса, ал эксперимент тобында студенттердің 
дүниетанымдық
деңгейі 
37%- жоғары, 54% - орта, төмен деңгей көрсеткіші 9% пайызын құрайды. 
Іс-әрекеттік деңгейі
бақылау тобы студенттерінің 29% пайызын 
жоғары, 53% пайызы орта, 18% пайызы төмен болса, ал эксперимент 
тобында студенттердің әлеуметтік іс-әрекеттік деңгейі 32% пайызы жоғары, 
59% пайызы орта, төмен деңгей 9% пайызы көрсетеді.
Тәрбиелік-білімділік деңгейі
бақылау тобы студенттерінің 26% пайызы 
жоғары, 60% пайызы орта, 14% төмен деңгейде, ал эксперимент тобында 
студенттердің тұлғалық табыстылық деңгейі 33% пайызы жоғары, 61% 
пайызы орта, төмен деңгей көрсеткіші 6% пайызды көрсетеді.
Жоғарыдағы әдістемелерді жүргізу мен олардың жауаптарын талдау 
нәтижесінде үш өлшем бойынша берілген мәліметтер эксперименттік 
топтардағы көрсеткіштердің біршама өзгергендігін көрсетеді. Бұның дәлелі 
бірінші өлшем бойынша төменгі көрсеткіш 9%пайызын, ал екінші өлшем 
бойынша 9% да пайызы, ал үшінші өлшем бойынша 6% пайызға дейін 
төмендеді. 
Сонымен 
ПЖОО 
студенттерінің 
отбасы-адамгершілік 
құндылықтарының қалыптасуын анықтайтын дүниетанымдық, іс-әрекеттік, 
тәрбиелік-білімдік өлшемдері көрсеткіштеріне сүйеніп, орташа пайыздық 
көрсеткіштері анықталды: ол бақылау тобында 29% пайызы жоғары, 55% 
пайызы орта, 16% пайызы төмен деңгейде болса, ал эксперименттік топта 34% 
пайызы жоғары, 58% пайызы орта, 6% пайызы төмен деңгейді көрсетеді. Бұл 
деңгей отбасы және отбасылық өмір жайлы жеткілікті, терең, толық білімінің 
қалыптасқанын сипаттайды (28, 29 - кестелер). 

жүктеу/скачать 3,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: