Ного текста, некоторые вопросы грамматики, терминологии и фразеологии
жүктеу/скачать 2,07 Mb. Pdf көрінісі
|
Основы научной речи
| 7. Семантизация терминов
Одним из важных элементов в работе по обучению иностранных учащихся терминологической лексике является семантизация тер- минов. Необходимо добиваться точного понимания студентами зна- чения термина. Исходя из объема понятия, заключенного в терми- не, возможно использование различных способов его семантизации. Приведем примеры некоторых из них. Описательное толкование: Волновая функция (в квантовой механике) — основная величина, описывающая состояние системы и позволяющая находить вероятности и сравнивать значения характеризующих эту систему физических величин. Поступательное движение — это такое движение, при котором любая пря- мая, связанная с движущимся телом, остается параллельной самой себе. Подбор синонимов: сила звука => интенсивность звука; тангенциальное ускорение => каса- тельное ускорение. Подбор антонимов: течение ламинарное (упорядоченное течение вязкой жидкости или газа) — течение турбулентное (течение жидкости или газа, при кото- ром частицы жидкости совершают неупорядоченные, хаотические дви- жения). Семантизируя термины, следует особо учитывать те из них, которые образовались путем семантического преобразования слов общелитературного языка. Например, в языке физики и матема- тики находим следующие слова общелитературного языка, упот- ребленные в качестве термина: дырка, мантия, доноры и др. Иногда слова, пришедшие из общелитературного языка, в языке специ- альности употребляются только в одной определенной форме, например в уменьшительной: дырка (физич.), пузырьковая камера (физич.), бусинка (матем.), дужка (матем.), машинка (матем.), ку- лачок (матем.). 1 Барандеев А. В. Основы научной терминологии: Учебное пособие. — М., 1993. - С. 66. 77 Если в общелитературном языке такие слова эмоционально- экспрессивно окрашены, то в научном стиле речи они стилисти- чески нейтральны: дырки ведут себя как частицы с положительным элементарным элек- трическим зарядом и являются наряду с электронами носителями тока в полупроводниках, образуя так называемую дырочную проводимость. Получая новое терминологическое значение, слова из обще- литературного языка сохраняют связь с общеупотребительным значением. Так, слово дерево в общелитературном языке — это 'многолетнее растение с твердым стволом и отходящими от него ветвями, образующими крону' (1). В терминосистеме математики связ- ный граф, не содержащий циклов, называется деревом или, точнее, деревом с помеченными вершинами. Лес в языке математики — граф, в котором каждая компонента связности есть дерево (ср.: в общелитературном языке — 'множе- ство деревьев, растущих на большом пространстве, с сомкнуты- ми кронами'). Как видно, произошел перенос значения обще- употребительных слов по внешнему виду при использовании их в качестве терминов. Перенос значения по функции можно наблюдать, например, в языке математики: путь — это чередующаяся последовательность вершин и инцидентных им дуг (ср. с общеупотребительным, где путь в одном из значений 'направление, маршрут'). Некоторые трудности возникают при семантизации терми- нов, являющихся омонимами общелитературных слов. Напри- мер, привычное значение слова: донор — 'человек, у которого берут кровь для переливания или какой-нибудь орган, ткань для пересадки раненым, больным'. В системе физических терминов доноры — структурные дефекты в кристаллической решетке по- лупроводников. Семантизируя терминологическую лексику, преподаватель на занятиях по русскому языку должен обращать внимание на кон- нотативные связи терминов, обогащая студентов фоновыми зна- ниями, знакомя их с национально-культурными ассоциациями. жүктеу/скачать 2,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|