Новые идеи и их «перенос» учителем в пространство своей технологии как соприкосновение миров в ситуациях «вхождения» В


Новые идеи и их «перенос»учителем в пространство своей технологии



Pdf көрінісі
бет6/11
Дата12.07.2022
өлшемі3,83 Mb.
#147424
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
metodologiya-situatsionnogo-podhoda

Новые идеи и их «перенос»учителем в пространство своей технологии... 
П л а н и р у е м ы й результат в ы р а ж а е т с я в с л е д у ю щ и х п о к а з а т е л я х : 
1)
 знание
технологических элементов авторских школ, образовательно-вос­
питательных систем, передового педагогического опыта;
 отношение
как 
основа готовности переносить идеи в определенное пространство педаго­
гических проблем; 2)
 знание
сущностных особенностей избранной индиви­
дуальной технологии (проекта);
 отношение
как основа готовности пред­
ставить эти сущностные проявления в технологической карте; 3)
 знание 
педагогической, психологической и методической литературы по опреде­
ленной технологической проблеме и истории ее развития;
 отношение
как 
основа готовности анализировать литературу, интегрируя знания из разных 
источников и образовательных областей, рассматривать прошлое, настоя­
щее и будущее технологических систем в свете синергетического подхода; 
4)
 знание
психологических аспектов индивидуального технологического 
проекта;
 отношение
как основа готовности психологически обосновать 
выбор методов, форм и средств обучения в тех или иных ситуациях урока и 
учебного процесса; 5)
 знание
методики проведения опытной и опытно-экс­
периментальной работы по реализации элементов сконструированной пе­
дагогической технологии;
 отношение
как основа готовности анализировать 
результаты использования в период педпрактики технологических элемен­
тов собственного индивидуального проекта, опытной работы в школе; 
6)
 знание
различных форм описания собственного опыта;
 отношение
как 
основа готовности изложить этот опыт в научном сочинении - квалифика­
ционной работе. 
Примеры и суждения студентов (3-5 курсы). Пробная схема урока «Я 
вам поведал неземное...» Мастерская по творчеству А. Блока. Проект тех­
нологической карты урока студентки 3-го курса ФФ Натальи М.): 
I. А. Блок (ассоциации: к н я з ь - Р о с с и я - Г а м л е т . . . ) . 
II. Биография 
1) «И жизнь начнется настоящая, и крылья будут м н е . . . » (факты биографии). 
2)
« Я - Г а м л е т » (А. Блок как личность). 
3) «Но я запомнил эти л и ц а . . . » (наиболее значимые в судьбе поэта люди). 
III. Лирика. Два Блока. 
«Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!», 
«Изнемогаю на кресте» (чтение стихотворений). 
IV. «О, Русь моя! Ж е н а моя!» (образ России у Блока, у других авторов; личное 
восприятие образов России). 
V . Создание школьниками «своего» образа поэта с п о м о щ ь ю цитат из произведений 
Блока. 
VI. Прослушивание музыкального произведения, соответствующего атмосфере 
урока, общему настроению. 
VII. Краткое сочинение - эссе по изученной теме. 
Другие суждения: 
«Мой индивидуальный проект посвящен проблеме «смежных» искусств 
в преподавании литературы. В своей исследовательской работе в будущем я 
буду исходить из понимания литературы как искусства, ее интеграции с 
57 




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет