Новые технологии обучения и инновации в образовании. Зауран Меруерт

Новые технологии обучения и инновации в образовании.

Зауран Меруерт

термина, ставшего довольно популярным последнее десятилетие.

Анализ литературы по данной проблеме показывает, что термин «педагогическая технология» прочно вошёл в теорию и практику педагогики, но и в настоящее время имеет неоднозначное толкование, имеет как широкое, так и узкое значение

Н. В. АСТАШКИНА: «Педагогическая технология – это взаимодействие преподавателей и обучающихся в любой области деятельности, организованные на основе чёткого структурирования, систематизации, программирования, алгоритмизации,

стандартизации способов и приёмов обучения и воспитания, с использованием компьютеризации и технических средств»

Две педагогические формулы

(по Н. В. Асташкиной)

Классическая педагогическая формула

Новая педагогическая формула

 уровень образованности достигается через количество информации (факто- логической и иллюстративной);  преподавание ведётся методом науче- ния, обеспечивая репродуктивное (ко- пирующее) обучение;  исключение всяких демократических форм в получении знаний; соблюдение ранее утверждённых канонов; насаждение стандартных копий;  возражение против оригинальности со стороны обучающегося и др.

 самостоятельная деятельность участников педагогического процесса;  обучение само по себе эвристическое и всегда оригинальное;  объекты познаются критично в отличие от некритической достоверности, предоставляемой в классической педагогике;  главной фигурой в процессе обучения является человек;  формируются качества творца новых объективных возможностей для пред- стоящей деятельности;  удовлетворение глубинной человеческой потребности в образовательном самоутверждении;  культивирование эвристического типа активного образовательного мышления и поведения;  органичность, углублённость и циклическая ускоренность познавательных действий, вовлекающих обучающихся в процесс получения и оценки образовательной информации, навыков оперирования ею.

Признаки педагогических технологий

и показатели их реализации

(по В. И. Загвязинскому)

Признаки педагогической технологии	Показатели их реализации
Системность (гармонизация целей, содержания и дидактического процесса)	Наличие научной психолого-педагогической основы (это может быть целостная теория или набор отдельных научных положений)
Воспроизводимость и гарантированность результатов	Наличие диагностических целей; Наличие логически связанной системы предписаний (этапов), ведущей от целей к задачам и результатам
Система обратной связи	Наличие системы контрольных заданий, адекватных целям; наличие алгоритма контроля (виды, цели, частота, способы контроля)