Нұсқаулар 050510- мемлекеттік және жергілікті басқару «Экономикалық теория және халықаралық экономика» кафедрасы

э.ғ.к., аға оқытушы Жанбекова З.Х «Әлеуметтік саланы реттеу» пәнінің типтік бағдарламасы КЭУК-МИ-85-04.01-2007 пәннің оқу әдістемелік кешенінің құрылымына қойылған талаптар негізінде құрылған.

«10» маусым 2010 ж. Хаттама №10

кафедра меңгерушісі, э.ғ.к., профессор Жетпісбаева М.К.

Оқытушы туралы мағлұмат:

Э.ғ.к., аға оқытушы Жанбекова З.Х. «Экономикалық теория негіздері», «Әлеуметтік саланы реттеу», Муниципалды менеджмент т.б. пәндерінен дәрістер және семинарлық сабақтар жүргізеді.

тел: 44 16 24 (143)

Қарағанды қ. Академиялық көшесі 9

СӨЖ (СӨЖО) БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫСТАР
СӨЖ тапсырмалары оқытушының қатысуынсыз және аудиториядан тыс орындалады. СӨЖ-дің негізгі міндеті семинарлық сабақтар мен дәрістерге дайындау. Семинарлық сабақтарда тақырыптың негізгі сұрақтары қарастырылады. Семинарлық сабақтың тақырыптық жоспары, негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі, семинарлық сабақ тақырыптарына қатысты әдістемелік кеңестер не және қалай істеу керек деген сұрақтарға жауап береді. Семинарлық сабақ тақырыптарына қатысты әдістемелік кеңестерді мұқият талдап, семинарлық сабақтың тақырыптық жоспарының сұрақтарына жауаптардық өздерің дайындаңдар. Әрбір сұрақты дайындау барысында қысқаша әрі сызба жүзінде негізгі ережелер мен жауап тезистерін дайындап, формулалар мен символдарды СӨЖ дәптеріне жазыңдар. Дайындалып болғаннан кейін өзін-өзі тексеріге арналған сұрақтар көмегімен өз білімдеріңді тексеріңдер. Өздерің талдай алмаған сұрақтарды жазып алып, дәрісте немесе СӨЖО процесінде оқытушыға қойыңдар.

СӨЖ тапсырмалары дәріске дейін орындалу керек. Ал дәрісте дербес алынған білімдер тереңдетіліп, кеңейтілуі керек.

Алайда семинарлық сабақта қарастырылатын сұрақтар көлемі тақырыптың толық мазмұнын қамтымайды. Сондықтан студент өз білімін одан әрі тереңдету мен кеңейту бойынша жұмыс жасауы қажет. Бұл СӨЖО процесінде жүзеге асырылады. Сондықтан СӨЖО-да тақырып мазмұнын толық ашатын қосымша сұрақтар мен есептер, жаттығулар қарастырылып, талдау жасалады.

«Өндіргіш күштерді орналастыру проблемалары» курсының ерекшеліктері СӨЖ формаларының кең жиынымен байланысты. Бұл мынадай формалар:

• 
  оқытушы берген дәріс конспектілерін талдау;
  

• 
  семинарлық сабаққа негізгі оқулық бойынша дәріс конспектісін дайындау;
  

• 
  белгілі тақырып бойынша реферат дайындау;
  
• 
  реферат, эссе, баяндамаларды өзара рецензиялау;
  
• 
  курс терминдері бойынша сөздіктер мен сөзжұмбақтар құру;
  
• 
  аса жоғары есептерді шығару;
  
• 
  статистика мәліметтерін талдау;
  
• 
  кәсіпоын іс - әрекетін модельдеу;
  
• 
  топтық жобаға қатысу;
  
• 
  таңдалған тақырып бойынша презентация жасау;
  
• 
  глоссарий жасау;
  
• 
  тақырып бойынша шолу жасау.
  

Топтық жоба (мысалы, кейстік жағдайды құру немесе шешу бойынша)– топта 3-5 адамнан артық болмауы керек, әрбір топ өз жобасын өңдеуі керек.

СӨЖ (СӨЖО) тиімді ұйымдастыруға қатысты тыңдаушыға ұсыныстар

Өткен материалды қайталау. Өткен дәріс материалын қайталау өзіндік жұмыстың неғұрлым маңызды түрі болып табылады. Материал неғұрлым терең де толығырақ өңделсе, соғұрлым өзіндік жұмыстың басқа түрлерін орындауда оңайырақ болады. Бірінші сабақтан бастап, өткен дәріс материалымен жүйелі де үнемі жұмыс жасау кейінгі дәріс материалын түсіну мен тәжірибелік және лабораториялық сабақтар материалдарын игеру үшін қажетті жағдай болып табылады.

Материалды өңдеуге кірісе отырып, мыналарды жүзеге асыру керек:

• 
  жұмыс орнын анықтау;
  

• 
  егер үйде жұмыс жасау үшін қажетті жағдайлар болмаса, университет пен қалалық кітапхана қызметтеріне жүгіну;
  

• 
  дәріс конспектісіне ие болу;
  
• 
  курс бағдарламасына ие болу;
  
• 
  ұсынылатын әдебиетке ие болу (оқулық, есеп кітапшалары), қажет болған жағдайда материалдар мен құрал – жабдықтарға ие болу.
  

• 
  дәріс материалын дереу қайталау (кейінге қалдыруға болмайды, себебі дәріс мазмұнын ұмытып кетуге болады);
  
• 
  конспектімен жұмыс жасай отырып, әдебиетке сілтеме жасап (бұл емтиханға дайындалу барысында қажет), қажетті толықтырулар мен түзетулерді енгізу;
  
• 
  тақырыппен жұмыс жасау материалды толық түсіну мен сете сақтауға дейін жалғасуы керек,
  
• 
  тақырыппен жұмыс жасау оқулықтар мен пособияларда келтірілген есептер мен мысалдарды талдаумен аяқталады;
  
• 
  егер тақырыппен жұмыс жасаудан кейін түсініксіз сұрақтар қалса, онда оларды оқытушыға кезекті дәріс барысында қою керек.
  

• 
  аталмыш тапсырмаларды орындауды аталмыш тақырып бойынша дәріс материалын қайталаудан кейін ғана бастауға болады;
  
• 
  есептерді шығаруға кірісе отырып, оның шартын мұқият оқу;
  
• 
  шығару жоспарын ойластыру;
  
• 
  есепті шығару барысында қолданылатын формулаларды анықтау;
  
• 
  формулаға кіретін шамалардың мағынасына тағы бір рет үңілу;
  
• 
  шығаруды алдымен жалпы түрде жүзеге асырып, содан кейін әріптік шамалардың сандық мәндерін қою керек;
  
• 
  аралық және соңғы шешім нәтижелерінің өлшем бірліктерін көрсету;
  
• 
  дұрыс шешімге талдау жасау.
  

Осыдан шығатыны:

• 
  коллоквиумда қарастырылатын сұрақтар бойынша теориялық материал тағы бір рет қайталануы керек;
  

• 
  бакалаавриаттың ағымдық үлгерімін тексеру;
  
• 
  топ бакалавриаттарының дайындығын анықтау;
  
• 
  үлгерімділігі нашар тыңдаушылармен жұмыс әдістемесін ұйымдастыру;
  

• 
  бақылау жұмысының тақырыбын білу;
  
• 
  теориялық материалды, аталмыш тақырыптағы негізгі формулалар мен есепті шығару әдістерін ойға түсіру;
  
• 
  оқулықта талданған есептер мен мысалдарды, және тәжірибелік сабақтарда қарастырылған есептерді қайта қарастыру,
  

Тапсырманы орындау тәртібі:

• 
  тапсырманы орындауға өзіндік жұмыс графигімен бекітілген мерзімнен кеш кіріспеу керек;
  

• 
  егер тапсырманы орындау барысында қиындықтар туындаса, онда курстың сәйкес тақырыбына оралып, толықтырып, тапсырманы орындауға қайта кірісу керек;
  

• 
  осыдан кейін де қиындықтар болса, онда оқытушыға қосымша сабақтарға келу керек;
  
• 
  алынған шешімге талдау жасау,
  
• 
  тапсырманы қорғауға дайындала отырып, теорияның сәйкес ережелерін тексеріп, кейбір мәліметтердің өзгеруі жағдайындағы шешімді ойластыру;
  
• 
  тапсырманы орындау барысында қолданылған әдісті түсінгенге көз жеткізу;
  
• 
  тапсырма графикпен бекітілген мерзімнен кеш қорғалмауы керек, өйткені ол академиялық берешек болып саналады.
  

*-СӨЖ (СОӨЖ) қосымша немесе баламалы форманы тақырып бойынша қолданудың студентртердің инициативті ұсыныстарына алдын-ала мүмкіндік беріліп отыр.

1. 
   Тақырып сұрақтарын ауызша талқылауға дайындалу.
   
2. 
   Өзіндік бақылауға арналған сұрақтарға жауап беру.
   
3. 
   Берілген тапсырмаларды орындау.
   
4. 
   Тесттік сұрақтарға жауап беру.
   
5. 
   Тақырып бойынша глоссарий құру.
   
6. 
   Академиялық эссені жазу.
   

1. 
   Әлеуметтік саланың түсінігі.
   
2. 
   Әлеуметтік саланың объективті қажеттілігіне түсінік беріңіз.
   
3. 
   Әлеуметтік саланың ғылыми-теоретикалық аспектісі.
   
4. 
   ҚР-дағы әлеуметтік саланың даму проблемалары.
   
5. 
   Әлеуметтік саланың тиімді дамуының жолдары.
   
6. 
   Әлеуметтік саланың құраушы элементтері.
   
7. 
   Әлеуметтік саланың дамуын жақсарту жолдары мен проблемелары.
   

1. 
   Әлеуметтік сала ... негіздеуге қатысады.
   

Б. Жалпы ұлттық өнімді

В. Ұлттық экономиканы

Г. Шетел экономикасын

Д. Ауыл шаруашылығының жаңа типін

2. 
   Әлеуметтік сала ... қатысты
   

Б. Материалды емес өндіріске

В. Өндірістік аяға

Г. Қызмет көрсету аяға

Д. Өндірістік емес аяға

3. 
   Әлеуметік саясат келісімді қамтиды:
   

Б. Жастардың еңбек нарығы

В. Қаржы-ақша механизмі

Г. Несие-есеп саясаты

Д. Барлық жауап дұрыс

4. 
   Еңбек-әлеуметтік саланың басты мониторингтік бағыттарына жатады:
   

Б. Экономиканы реттеу негізі

В. Халықтың ақша кірісі мен шығысының тепе-теңдігі

Г. Тұтыну құрылымын болжау

Д. Барлық жауап дұрыс

5. 
   Әлеуметтік саланы қаржыландыру көзі
   

Б. Банк несиесі мен басқа несиелер

В. Мемлекеттік және жергілікті бюджеттер

Г. Кәсіпкерлік қызмет

Д. Халық салығы

6. 
   Ұлттық нарықтық экономиканың әлеуметтік бағдары мен әлеуметтк бағдарының негізделуі болжайды
   

Б. Қоғамдық игіліктерді бөлудің оптималды моделі

В. Нарыққа минималды шығынмен көшу

Г. Мемлекеттік сектордағы халықты тікелец және жанама құралдарымен қамтамасыз ету

Д. Дұрыс жауабы жоқ

7. 
   Әлеуметтік саланы қаржыландырудың басты принциптері
   

Б. Шаруашылықта шетел тәжірбиесін қодану

В. Дамудың әлеуметтік индикаторы

Г. Жеке меншік еркін нарықты қызметі

Д. Барлық жауап дұрыс

8. 
   ҚР-ның жұмыссыздықтың қай түрі жатады?
   

Б. Жасырын

В. Мезгілдік

Г. Табиғи

Д. Барлық жауабы дұрыс
Әдістемелік нұсқаулар. Семинарға дайындықты ұсынылған әдебиетті қарастырудан бастау дұрыс болады. Дайындық кезінде әлеуметтік ортаның салаларының даму мәселелері мен олардың шешілу жолдарына назар аударыңыз. Балама дайындау.

2 тақырып. Әлеуметтік саланың негізгі түсініктері және әлеуметтік-экономикалық процестерді басқару
СӨЖ тапсырмалары.

1. 
   Тақырып сұрақтарын ауызша талқылауға дайындалу.
   
2. 
   Өзіндік бақылауға арналған сұрақтарға жауап беру.
   
3. 
   Берілген тапсырмаларды орындау.
   
4. 
   Тесттік сұрақтарға жауап беру.
   
5. 
   “ҚР қазргі әлеуметтік саланы жағдайы” атты тақырыпқа реферат дайындау.
   

1. 
   “Әлеуметтік саланың” түсінігі, басты терминдері мен жалпы жағдайы
   
2. 
   Пәннің ғылыми әдістері курс тапсырмалары мен басты түсініктері
   
3. 
   “Әлеуметтік саланы реттеу” пәніні басқа экономикалық пәндермен байланысы
   
4. 
   Пәннің ғылыми әдістері
   
5. 
   Әлеуметтік ортаның салаларын жіктеу
   
6. 
   Әлеуметтік ортаны салаларының шетелдік жіктелуі
   

1. 
   Әлеуметтік салаға келесі көрсеткіштердің қайсысы жатады?
   

Б. Қауіпсіздікті қамтамасыз ету, білім, денсаулық сақтау, экологиялық жақсаруы

В. А және Б дұрыс жауаптары дұрыс

Г. Қаржыландыру, сақтандыру, несиелеу

2. 
   Әлеуметтік нарықтық шаруашылықты алғашқы моделі қашан және кім ойлап тапты:
   

Б. Германияда Л. Эрхард

В. Белгияда, О. Хан

Г. Англияда, Л. Файол

3. 
   Шведтік модельдің ерекшеліктеріне не жатады?
   

Б. Маңызды мемлекеттік сектор

В. Салықтың болмауы

Г. Жалақы бойынша орталықталықтандырылған қатынастар

4. 
   Өмір салтының қай саласында әлеуметтік дамуының факторлары пайда болды?
   

Б. Айырбастау және айналыс саласына

В. Мемлекеттік басқару саласына

Г. Барлық жауап дұрыс

5. 
   І-топқа өмір деңгейінің ай көрсеткіштері жатады?
   

Б. Көрсеткіштері жалпылау, құндылықтары

В. Интегралды көрсеткіштер

Г. Барлық жауап дұрыс

6. 
   “Даму профилі” әдісі қай кәсіпорын шығады
   

В. ВОЗ

В. БҰҰ кезіндегі НИИ әлеуметтік дамуы

7. 
   Қандай көрсеткіштері бойынша АРДИ саналады?
   

Б. ЖІӨ, халық табысы мен білім деңгейі

В. Білім дегейі, табыс деңгейі мен жұмыс басты халықтың деңгейі

Г. Бұл көрсеткішті санау мүмкін емес

8. 
   Бүкілодақтық ортаның өмір сүру мониторингі қай бөлімнен тұрады?
   

Б. Тұтыну нарығы

В. Өмір деңгейінің интегралды және критериалды көрсеткіштері

Г. Барлық жауап дұрыс

9. 
   Халықтың ақша табыстарға қайсысы жатады?
   

Б. Құнды қағаздар, дивиденттер, шетел валютасын сатудағы табыс

В. А және Б жауаптары дұрыс

Г. Дұрыс жауабы жоқ

10. 
    Халықтың жақсы тұрмысын мен ақпарат көздері
    

Б. ҚР-ң Госкомстатымен жүргізілетін, үй шаруашылықты бюджеттерін қарау

В. Пластик карточкасы немесе есеп кітапшасы

Г. А және Б жауаптары дұрыс

1. 
   Тақырып сұрақтарын ауызша талқылауға дайындалу.
   
2. 
   Өзіндік бақылауға арналған сұрақтарға жауап беру.
   
3. 
   Берілген тапсырмаларды орындау.
   
4. 
   Тесттік сұрақтарға жауап беру.
   

6. 
   Тақырып бойынша қосымга глоссарий құру.
   

1. 
   Қоғамның интеллектуалды потенциал түсінігі.
   
2. 
   Адам капиталына инвестиция болып не табылады?
   
3. 
   Қоғамның интеллектуалды потенциал өсімінің факторлары.
   
4. 
   Қоғамның интеллектуалды потенциалын қорғаудыңқұқықтық аспектілері
   
5. 
   “Адамзат дамуының индекс” көрсеткішінің мәні
   
6. 
   Еңбектің заттары мен қаруларын тиімді пайдалану жолдары
   
7. 
   Еңбек ресурстары
   

1. 
   Қоғамдағы басты өндіріс күші болып не табылады?
   

Б. Адам қабілеттілігінің физикалық сана жиынтығы

В. Мемлекет халқы

Г. Барлық жауап дұрыс

2. 
   Экономикалық жүйедегі адамның ролі
   

Б. Еңбек қабілеттілігі

В. Тұрақты жетілу

Г. Барлық жауап дұрыс

3. 
   2005 жылы ҚР халық саны
   

Б. 16 млн. адам

В. 17 млн. адам

Г. Дұрыс жауабы жоқ

4. 
   Урбандалу – бұл ...
   

Б. Ауыл халқының қалаға кетуі

В. Қала тұрғындарының ауылдық жерге кетуі

Г. Дұрыс жауабы жоқ

5. 
   Адам потенциалының даму индексіне қандай көрсеткіштер жатады?
   

Б. Жұмыссыздық және инфляция деңгейі

В. Білім және денсаулық деңгейі

Г. Өмір ұзақтылығы, білім деңгейі және өмір деңгейі

6. 
   Орта топқа кімді жатқызады?
   

Б. Министрлер мен шенеуніктер

В. Ғылым және денсаулық сақтау қызметкерлері

Г. Дұрыс жауабы жоқ

7. 
   Адам капиталына инвестиция түсінігін қалай түсінесіз?
   

Б. Инвестиция және құрылыс

В. Инвестиция және білім

Г. Дұрыс жауабы жоқ

8. 
   Өндіріс күшіне қандай ресурстар жатады?
   

Б. Халық

В. Еңбек құралы

Г. Барлық жауап дұрыс

9. 
   Кедейлік деңгейі қандай коэфицент көмегімен есептелінеді?
   

Б. Туудың сомалық коэфицентімен

В. Лоренц коэфицентімен

Г. Дұрыс жауабы жоқ

10. 
    Өндіріс күшінің негізгі прогрессивті формасы
    

Б. Қоғамдық

В. Жалпы қоғамдық

Г. Барлық жауап дұрыс

1. 
   Тақырып сұрақтарын ауызша талқылауға дайындалу.
   
2. 
   Өзіндік бақылауға арналған сұрақтарға жауап беру.
   
3. 
   Берілген тапсырмаларды орындау.
   
4. 
   Тесттік сұрақтарға жауап беру.
   
5. 
   Экономикалық жүйелердің әр типі бойынша академиялық эссе жазу.
   
6. 
   “Адам дамуының индексі” көрсеткіші бойынша топтық жоба дайындау.
   
7. 
   Тақырып бойынша қосымша глоссарий құрастыру.
   

1. 
   Қазақстандағы экономикалық реформаның негізгі талдамасы.
   
2. 
   ҚР экономикасындағы либерализация процессі.
   
3. 
   Экономикалы-өндірістік жүйенің көп қырлығы мен оның қоғамдық өндірістік күштерінің даму әсері.
   
4. 
   Қазақстандағы экономикалық реформаның негізгі жолдамасы.
   
5. 
   Халық шаруашылығының салалары бойынша еңбек ресурстарын құру және бөлу.
   

1. 
   Қазақстандағы экономикалық реформа жүзеге асырылған жылды атаңыз?
   

1993-1996

1996-1998

1999ж. бастап

1992-1994

1994-1996

1997-1999

В. 1991-1993

1993-1995

1995-1997

1997-1999

Г. Дұрыс жауабы жоқ

2. 
   Өндіріс күшіне қандай ресурстар жатады?
   

Б. Халық

Г. Барлық жауап дұрыс

3. 
   Қоғамдағы басты өндіріс күші
   

Б. Адам қабілетінің физикалық сана жиынтығы

В. Мемлекет халқы

Г. Барлық жауап дұрыс

4. 
   Орта тапқа кімді жатқызады?
   

Б. Министрлер мен шенеуніктер

В. Ғылым, білім және денсаулық сақтау қызметкерлірі

Г. Дұрыс жауабы жоқ

5. 
   Кедейлік деңгей қандай коэфицентпен есептелінеді?
   

Б. Туудың сомалық коэфицентімен

В. Лоренц коэфицентімен

Г. Дұрыс жауабы жоқ

6. 
   АДИ қандай көрсеткіштер қоланылады?
   

Б. Экономикалық және техникалық

В. Экономикалық және математикалық

Г. Барлық жауап дұрыс

7. 
   Экономикалық жүйедегі адамның ролі
   

Б. Еңбекке қабілеттілік

В. Үнемі жетілу

Г. Барлық жауап дұрыс

8. 
   Қоғамдақ өндіргіш күштер болып не табылады?
   

Б. Өндіргіш және өндіргіш емес саланың жиынтығы

В. Өндіргіш-экономикалық саланың жиынтығы

Г. Дұрыс жауабы жоқ

1. 
   Тақырып сұрақтарын ауызша талқылауға дайындалу.
   
2. 
   Өзіндік бақылауға арналған сұрақтарға жауап беру.
   
3. 
   Берілген тапсырмаларды орындау.
   
4. 
   Тесттік сұрақтарға жауап беру.
   
5. 
   “Аймақтық деңгейдегі әлеуметтік саланың дамуы” тақырыбына реферат дайындау
   
6. 
   Тақырып бойынша қосымша глоссарий құру.
   

1. 
   ҚР-ғы әлеуметтік-экономикалық процесстерді жоспарлау қалай жүзеге асырылады.?
   
2. 
   Аймақтық деңгейдегі әлеуметтік саланы жоспарлау сұрақтары
   
3. 
   Әлеуметтік саладағы еңбек ресурстарын орналастыру концепциясы
   
4. 
   Әлеуметтік саладағы еңбек нарығының әдістемелік проблемелемалары
   
5. 
   Әлеуметтік саладағы жаңа жұмыс орындары
   
6. 
   Мемлекет территориясындағы және оның бекітілген аудандары бойынша еңбек ресурстарын орналастыру негіздері
   
7. 
   Еңбек ресурстарын орналастыру проблемеларын шешу жолдары
   

1. 
   Әлеуметтік сала ненің бөлігі болып табылады?
   

Б. Ұлттық экономиканың

В. Әміршіл-әкімшіл экономиканың

Г. Дәстүрлі экономиканың

2. 
   Әлеуметтік аяның салалары болып -
   

Б. Материалды игіліктерді құру процесін аяқтау

В. Материалды игіліктерді тұтынушыға жеткізу

Г. Барлық жауап дұрыс

3. 
   Қандай механизмдердің көмегімен мемлекет әлеуметтік саланың мекемелері мен кәсіпорындардың қызметін реттейді?
   

Б. Қаржылық

В. Әкімшілік

Г. Барлық жауап дұрыс

4. 
   Халыққа әлеуметтік-мәдени қызметті жатпайтынды ата
   

Б. Ағартушылық

В. Мәдениет және өнер

Г. Денсаулық сақтау, спорт, әлеуметтік қамтамасыз ету

5. 
   Экономиканың аялары мен салаларының жіктелуі қандай белгілер бойынша жүзеге асырылады?
   

Б. Адамның айналасындағы адамның әсер ету бойынша

В. Еңбек белгілерінің мінезі бойынша

Г. Ұлттық табысты құруға қатысу бойынша

6. 
   Қызмет көрсету аясына бейімделген жаңалық ктегориясында өңдеген мына америкалық ғалымдар:
   

Б. Беккер, Кейнс

В. Кларк, Фридман

Г. Дұрыс жауабы жоқ

1. 
   Тақырыптың сұрақтарын ауызша талқылауға дайындалу
   
2. 
   Өзіндік бақылауға арналған сұрақтарға жауап беру
   
3. 
   Тақырыпқа берілген тапсырмаларды орындау
   
4. 
   Тесттік сұрақтарға жауап беру
   
5. 
   Тақырып бойынша қосымша глоссарий құру
   
6. 
   “Адам капиталына инвестиция салу” тақырыбына реферат жазу
   

1. 
   Адам капиталының мәні
   
2. 
   “Адам дамуының индексі” қалай есептелінеді?
   
3. 
   Адам капиталы дамуының аспектісі неде?
   
4. 
   Адам капиталына инвестиция салу түсінігіне анықтама беріңіз
   
5. 
   ҚР-да әлеуметтік салаға инвестиция қалай жүзеге асырылады?
   

1. 
   ҚР-дағы білім берусаласының дамуын тежеуішінің негізгі себебі:
   

Б. Берілген салаға халық қызығушылығының жоқтығы

В. Экономиканың дамусыздығы

Г. Білім берудің бекітілген стандарттардың жоқтығы

2. 
   Білім беруге мемлекеттік инвестиция қай функцияны орындамау керек?
   

Б. Оқуда, орта білім беруде, жоғары білім беруде мемлекеттік приоритетті қамтамасыз ету

В. Оқу мекемелерімен бюджеттен тыс табыстарды тиімді қолдануды ынталандыру

Г. Жеке кіспорындарды қаржыландыру

3. 
   Жоғарғы оқу орнымен салыстырғанда орта мамандақ мектептің қандай артықшылықтары бар?
   

Б. Халықтың аз қамтылған бөлігін қолдау

В. Аймақты ебек нарығының қажеттілігін қамтамасыз ету

Г. Территориялды аспектідегі қол жеткізу

4. 
   Жоғарғы білім беру құрылымында жаа модельде орнатылған:
   

Б. 2 саты

В. 3 саты

Г. 4 саты

5. 
   Кадрлардың біліктілігімен дайындалуын жаңа білім моделімен көтеру.
   

Б. Профессионалды білім беру қосымшасы негізгі формалар арқылы қарастырылады.

В. Республикалық нарық еңбегін тұтынуын қамтамасыз етуге бағытталған.

Г. Жоғары ғылыми-педагогикалық білімге теңестіру(магистратура)

6. 
   Жоғары білім беру аясында талапкерлерді қабылдау жаңа жүйесіне көшу пайда болды. Қандай негізде?
   

Б. Конкурс

В. Тест

Г. Экзамен

7. 
   Халықаралық еңбек ұйымы тұрғындардың әлеуметтік қорғау жүйесін шаралар кешені арқылы анықтайды, ол өзіне қоспайды:
   

Б. Қызметтерге тұрақты төлемдерді ынталандыру

В. Үкіметтегі шығын бөлігін азайту

Г. Қызметтер мен негізгі ережелерге азаматтардың қол жеткізуі(білім беру,медициналық көмек)

8. 
   Тұрғындардың әлеуметтік қорғау концепция негізіне:
   

Б. Әлеуметтік қамтамасыз етудегі отандық жүйелер негізіне бағытталған

В. Азаматтар табысын есеп бойынша әдістемелік базамен жетілдіру

Г. Әлеуметтік сұрақтар мемлекеттік реттеу ролін сапалы жаңа деңгейге көтеру.

7-тақырып. Әлеуметтік сала дамуының негізгі модельдері

1. 
   Тақырыптың сұрақтарын ауызша талқылауға дайындалу
   
2. 
   Өзіндік бақылауға арналған сұрақтарға жауап беру
   
3. 
   Тақырыпқа берілген тапсырмаларды орында
   
4. 
   Тесттік сұрақтарға жауап беру
   
5. 
   “Әлеуметтік сала дамуының моделі” атты тақырыпқа презентация құру
   
6. 
   Берілген тақырыпқа реферат жазу
   

1. 
   Қ.Р-ғы әлеуметтік сала дамуының негізгі моделін атаңыз
   
2. 
   Шетелдегі әлеуметтік сала дамуының негізгі моделін атаңыз
   
3. 
   Біздің республикамыздағы мен шетеодің тәжірибесін анықтау, яғни әлеуметтік сала дамуы бойынша
   
4. 
   Әлеуметтік сала дамуының сапалы жағдайын өкрсететін көрсеткішткр
   
5. 
   Қазақстан облысы мен аймақтардың ірілену ерекшеліктері
   
6. 
   Қ.Р-ғы әлеуметтік сала дамуындағы проблемалар
   
7. 
   Қ.Р-ғы әлеуметтік сала дамуындағы проблемаларға экономикалық баға беру