В первый день тестирования проводится Тест по оценке способностей к изучению предметов естественно-математического направления (далее – Тест по оценке способностей).
ДЕНЬ 1
|
ТЕСТ ПО ОЦЕНКЕ СПОСОБНОСТЕЙ
|
№
|
Раздел
|
Количество заданий
|
Количество минут
|
1
|
Математика
|
40
|
60
|
2
|
Количественные характеристики
|
60
|
30
|
3
|
Естествознание
|
20
|
30
|
Всего
|
120
|
120
|
Задания теста по оценке способностей ориентированы на оценку функциональной грамотности через определение уровня знаний по предметам «Математика» и «Естествознание», оценивание способностей видеть взаимосвязь между цифрами, оперировать ими на основе математического и логического мышления, навыков интерпретации данных в виде рисунков, графиков и диаграмм.
|
Образец задания раздела «Математика»
|
Г лавный объект выставочного комплекса «EXPO – 2017» — павильон «Нур Алем», выполненный в виде шара диаметром 80 метров. Конструкция шара состоит из солнечных панелей, которые преобразуют солнечную энергию в электрическую.
Какую площадь займут солнечные панели, если они будут покрывать половину поверхности шара?
A) 10 048 м2
B) 20 096 м2
C) 40 192 м2
D) 80 384 м2
|
Правильный ответ: А.
|
Образцы заданий раздела «Количественные характеристики»
|
Каждый вопрос состоит из двух частей. Первая часть расположена в колонке А. Вторая часть расположена в колонке В.
Вам необходимо определить, в какой колонке значение больше, равны ли значения в обеих колонках или недостаточно информации. Выберите ответ:
А, если значение в колонке А больше.
В, если значение в колонке В больше.
С, если оба значения равны между собой.
D, если недостаточно информации.
|
№
|
Колонка А
|
Колонка В
|
1.
|
29 дней
|
Количество дней в месяце x
|
2.
|
Периметр фигуры
|
Периметр фигуры
|
3.
|
(35 ∙ 50)
|
(35 ∙ 5) + (35 ∙ 10)
|
Правильные ответы: 1 – D; 2 – C; 3 – A.
|
Образец задания раздела «Естествознание»
|
К одному тексту/графику/картинке может быть от 1-го до 3-х заданий. Тестовые задания могут иметь 3 или 4 варианта ответов.
На картинке показан процесс образования кислотных дождей.
Как кислотные дожди влияют на леса?
А) Кислотные дожди вызывают лесные пожары.
В) Кислотные дожди увеличивают плодородие почвы в лесах.
С) Кислотные дожди ограничивают усвоение питательных веществ.
|
Правильный ответ: С.
|
4. Второй день тестирования
Во второй день тестирования проводится языковой тест. Данный тест направлен на оценку грамотности чтения, то есть способность понимать и анализировать письменные тексты на казахском, русском и английском языках.
ДЕНЬ 2
|
ЯЗЫКОВОЙ ТЕСТ
|
№
|
Раздел
|
Количество заданий
|
Количество минут
|
1
|
Русский язык как первый
|
20
|
120
|
2
|
Казахский язык как второй
|
20
|
3
|
Английский язык
|
20
|
Всего
|
60
|
120
|
Задания языкового теста ориентированы на умение работать с текстом и графическим материалом, то есть использовать навыки читательской грамотности в целях получения информации из текста и ее интерпретации.
|
Образец задания по предмету «Русский язык как первый»
|
Прекрасный образ дочери степей
Девяти алматинкам выпала честь участвовать в фотосессии и надеть на себя стилизованные национальные платья, ощутить в городских буднях дыхание великой степи. Звенит серебро в волосах, солнцем кружит подол платья, косы змеями вьются до земли. Глядя на эти фотографии, в очередной раз убеждаешься, насколько всё-таки великолепна национальная одежда: ощущение на себе облака платья и мягкой ткани камзола, высокого саукеле неповторимо. И невольно думаешь о том, что нужно чаще обращаться к прошлому, рассказывать о разных стилях народного костюма и украшений.
Какова идея текста?
Для участия в фотосессии нужны красивые девушки.
Национальная одежда — лучшее украшение девушки.
Необходимо в городах носить национальную одежду.
Необходимо помнить историю национального костюма.
|
Правильный ответ: 1 – D.
|
Образец задания по предмету «Казахский язык как второй»
|
Ментальді арифметика
1. Ойша есептеу жүйесіне негізделген «UCMAS» бағдарламасы бүгінде әлемнің 56 еліне белгілі. Біздің елімізде де аз уақыттың ішінде бұл бағдарлама өзінің бірегейлігін дәлелдеп үлгерді. Бұған қоса халықаралық орталық мүмкіндігі шектеулі балаларды тегін оқытып, оларға көмек көрсетуде.
2. 9 жасар Данияр Құрманбаев Ресейдің танымал «Пусть говорят» ток-шоуына қатысты. Сол кезде оның ерекше дарынына күллі жұрт тәнті болды. «Қатарластарымнан оқ бойы озық болуыма ментальді арифметика мектебінің ықпал еткені сөзсіз», — дейді ол.
3. Осындай орталықтарда оқушылар қалалық және облыстық олимпиадаларға қатысады. Жеңімпаздар Нұр-Сұлтанда өтетін сайысқа жолдама алады.
4. Ментальді арифметикада баланың есте сақтау қабілеті артады. Абакустың, яғни есепшоттың тастарын ойша жылжыта отырып, жылдам есеп шығаруға дағдыланады.
1. Мәтіндегі өзгеше дарын иесі не дейді?
A) Биіктен көрінуіме ментальды арифметика әсер етті.
B) Дарындылығыма шоуға қатысу да ықпал етті.
C) Дарындылығымның арқасында жеңімпаз атандым.
D) Қабілетімді дамытуға қатарластарым атсалысты.
2. Аталған орталықтың қайырымдылығы туралы қай абзацта айтылған?
А) 1
В) 2
С) 3
D) 4
|
Дұрыс жауаптары: 1 – A, 2 – A.
|
Образец задания по предмету «Английский язык»
|
Why cat clips rule the internet
1. Almost half of all original YouTube videos are of people's pets, and around 26 billion views are just for cats, making them the most popular category. A scientific study which came out earlier this year has proved that looking at videos of cats can improve your mood. Professor Jessica Gall Myrick asked 7,000 people how they felt _1_ watching videos of cats. The results found that people felt happier after watching videos of cats, and that they felt less anxious or sad.
2. The internet has also been responsible for creating a number of cat celebrities such as Grumpycat, Lil' Bub and Maru the cat. These cats became superstars after their owners posted their pictures online, and they were quickly shared by a lot of people. The famous pets have appeared on lots of TV shows, adverts and film festivals, _2_.
1. Which words are missing in paragraph 1?
A) before and after
B) from or where
C) less and worse
D) now or never
2. What is the most suitable end for the sentence in paragraph 2?
A) they even have their own brand of products.
B) they help to search the changes in people’s mood.
C) they prefer to be named funnily by their owners.
D) they show pleasure when people caress them.
|
Правильные ответы: 1 – А, 2 – А.
|
5. Заполнение листов ответов
Каждый претендент получает два индивидуальных листа ответов на каждый день тестов (приложения 1 и 2) с указанием:
- варианта и наименования теста;
- номера школы, в которую претендент подает документы (сектор 1);
- языка тестирования (сектор 2);
- пола (сектор 3);
- даты теста (сектор 4).
В секторе 5 листа ответов претенденту необходимо поставить свою подпись. Обратите внимание, что без подписи лист ответов считается НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНЫМ!
В секторах 6, 7 и 8 листа ответов первого дня тестирования отмечаются ответы по математике, количественным характеристикам и естествознанию.
В секторах 6, 7 и 8 листа ответов второго дня тестирования отмечаются ответы по русскому, казахскому и английскому языкам.
До начала тестирования претенденты ознакамливаются с правилами заполнения листов ответов:
Правила заполнения листов ответов
• лист ответов заполняется шариковой ручкой с черной пастой. Запрещается использовать ручки с гелевыми и другими видами паст;
• внимательно прочтите задание, прежде чем отвечать на вопросы;
• выберите правильный, на ваш взгляд, ответ на вопрос;
• чтобы ваш ответ был зачтен, закрасьте соответствующий кружок в листе ответов так, как показано в примере правильного заполнения в листе ответов. Обратите внимание на пример неправильного заполнения:
Правильное закрашивание:
Неправильное закрашивание:
• закрашивайте очень внимательно, не перепутайте секторы разделов теста;
• только один вариант ответа является правильным, при закрашивании двух и более ответов одного задания, неполном закрашивании ответ не будет засчитан;
• запрещается зачеркивать ответы;
• запрещается пользоваться карандашами и корректирующими жидкостями;
лист ответов нельзя пачкать, мять, рвать, использовать в качестве черновика, писать, исписывать свободные места в листе ответов кроме соответствующих секторов.
|
6. Правила поведения претендентов во время тестирования
Во время прохождения конкурса претендентам запрещается:
1) обмениваться тестами, списывать;
2) иметь/пользоваться шпаргалками, информационно-справочной литературой, словарями, линейками, пеналами, а также приспособлениями, имеющими какую-либо справочную информацию;
3) иметь/пользоваться мобильными телефонами, смарт-часами, другими гаджетами, калькуляторами и другими информационно-вычислительными устройствами;
4) заполнять лист ответов после истечения времени, выносить лист ответов, сборник тестов из аудитории тестирования.
В случае нарушения вышеуказанных правил председатель комиссии совместно с координатором теста и администратором по аудитории в присутствии претендента составляют акт и удаляют претендента из аудитории тестирования. При этом результаты тестирования аннулируются.
Также претенденту не разрешается:
1) выходить из аудитории без разрешения и сопровождения, разговаривать с другими претендентами, пересаживаться с места на место;
2) заполнять лист ответов ручкой с гелевой и другими видами паст, кроме шариковой ручки с черной пастой, пользоваться карандашами и корректирующими жидкостями;
3) закрашивать два и более ответов на одно задание, закрашивать ответ не полностью (при неполном закрашивании или закрашивании более одного ответа на одно задание, ответ не засчитывается);
4) зачеркивать ответы в листе ответов, пачкать, мять, рвать лист ответов, использовать лист ответов в качестве черновика, писать, черкать свободные места в листе ответов кроме соответствующих секторов;
5) использовать пропуск в качестве черновика.
7. Анализ результатов конкурсного отбора учащихся
Обработка результатов тестирования осуществляется Cito в Нидерландах путем автоматизированного статистического и психометрического анализа результатов претендентов, который выявляет уровень сложности каждого задания и вычисляет их долю в итоговом балле за раздел теста. Данный подход обеспечивает объективное и достоверное оценивание результатов, поэтому апелляция не проводится.
Результаты тестирования размещаются на сайте АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» www.nis.edu.kz и в здании Интеллектуальных школ через 40 календарных дней после окончания второго дня тестирования.
День
|
Раздел теста
|
Кол-во заданий
|
Макс. балл
|
Пороговый балл
|
Присуждение гранта
|
Тест по оценке способностей к изучению предметов естественно-математического направления
|
Наиболее высокий общий балл по комплексным тестированиям
(макс. балл — 1500)
|
1
|
Математика
|
40
|
400
|
140 (35%)
|
Количественные характеристики
|
60
|
300
|
120 (40%)
|
Естествознание
|
20
|
200
|
-
|
ЯЗЫКОВОЙ ТЕСТ
|
2
|
Языки
|
60
|
600
|
-
|
Претенденты, набравшие 35% (140 баллов) и более от максимально возможного балла по разделу «Математика» и 40% (120 баллов) и более от максимально возможного балла раздела «Количественные характеристики» участвуют в конкурсе на присуждение образовательного гранта «Өркен».
При равном количестве общего балла у претендентов преимущество предоставляется претендентам с более высоким баллом по:
По решению Республиканской комиссии грант присуждается претендентам, набравшим более высокий общий балл по комплексным тестированиям (1500 баллов), в пределах выделенных грантов для Интеллектуальных школ в разрезе языка обучения. Список обладателей гранта публикуется на сайте АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» www.nis.edu.kz.
Приложение 1
Образец листа ответов Теста по оценке способностей к изучению предметов
естественно-математического направления (первый день тестирования)
Приложение 2
Образец листа ответов языкового теста (второй день тестирования)
Достарыңызбен бөлісу: |
