«Особенности организации учебного процесса по предмету

Предмет «Человек. Общество. Право», входящий в комплекс общественных наук и имеющий интегрированный характер, обращает внимание учащихся на современные общественные, политические и культурные явления. В процессе обучения рекомендуется развивать навыки участия в дискуссиях по актуальным общественным и правовым проблемам; формировать и развивать навыки критического анализа и оценки практических ситуаций, связанных с правовыми отношениями в обществе.

Организационно-методические формы обучения, направленные на развитие способности к анализу, заинтересованности, самостоятельности, ответственности:

– стимулирующее и развивающее обучение с помощью тщательно подобранных заданий и видов деятельности;

– создание и применение методов и подходов к решению проблем на примерах, понятных учащимся;

– поддержка обучения учащихся посредством «оценивания для обучения»;

– организация активного обучения, основанного на исследованиях и исследовательской деятельности учащихся;

– развитие у учащихся навыков критического мышления;

– составление дифференцированных заданий с учетом индивидуальных особенностей учащихся;

– организация индивидуальной, парной, групповой деятельности учащихся и работы всего класса.

При изучении учебного предмета необходимо опираться на знания учащихся по другим учебным предметам: «Казахский язык», «Казахская литература», «Всемирная история», «История Казахстана», «Физика», «Биология», «География» и др. Обучение выступает как совместная деятельность учителя и учащегося в процессе системного овладения знаниями, решения учебных задач, при котором функция учителя проявляется в организации и управлении процессом обучения.
Самопознание.

Программа по изучению предмета «Самопознание» в 9 классе рассчитана на объем учебной нагрузки, составляющий 1 час в неделю, всего 34 часа в учебном году. Уроки 33-34 на всех уровнях образования обозначены как «Итоговое повторение», что предполагает обобщение и систематизацию пройденного материала по завершении курса.

Базовое содержание предмета «Самопознание» в 9 классе группируется в соответствии с разделами:

• 
  «Быть человеком»,
  
• 
  «Человек и общество»,
  
• 
  «Мир и человек»,
  
• 
  «Мир человечества».
  

Оценивание качества знаний учащихся по предмету «Самопознание» проводится на основе Требований к уровню подготовки учащихся, представленных в Типовой учебной программе по предмету «Самопознание» для 1–11 классов общеобразовательных школ. Эти требования служат критерием для мониторинга развития познавательной деятельности учащихся, стремления следовать в жизни общечеловеческим ценностям и сформированности навыков служения обществу.

В соответствии с особенностями нравственно-духовного образования важна не количественная, а качественная оценка, поэтому вводится оценка «зачет» по итогам каждого полугодия.

«Зачет» ставится учащемуся, если он может продемонстрировать достижения, соответствующие не менее чем 2/3 от общего объема Требований к уровню подготовки учащихся для 9 класса.