блок. Рефлексия. Инновационный прием «Облако тегов».
В результате проведения урока, учащиеся смогут:
выстраивать ассоциативный ряд, связанный с понятием «патриотизм»;
описывать предметы декоративно-прикладного искусства и реконструировать исторические события, мотивирующие патриотическое сознание;
использовать материалы сайтов музеев.
Методы исследования: «Историческая реконструкция», «погружение» в материал, изучение материалов сайтов, музейной литературы.
Концентр 8-9 классов Тема урока: «Я –патриот»
Лейтмотив урока: Я – ПАТРИОТ - ГРАЖДАНИН
блок. Мотивационный
Учащимся предлагается определить качества человека, характеризующие его гражданско-патриотическую позицию, и заполнить таблицу 9.
Таблица 9 – Качества человека, характеризующие его гражданско- патриотическую позицию
Качества, присущие патриоту
|
Качества непатриотичного человека
|
Качества, присущие мне (из предыдущих колонок)
|
Предполагаемые ответы:
ответственность;
справедливость;
стойкость;
преданность;
решительность;
терпимость;
благодарность;
усердие.
|
Предполагаемые ответы:
отсутствие уважения к обществу, в котором живет;
безответственность;
отсутствие долга перед семьей;
неорганизованность;
беспринципность (плохо говорит о своей стране и ничего не делает, чтобы стало лучше);
тунеядство, нежелание работать;
нелюбовь к родине.
|
|
После заполнения таблицы ученикам предлагается ответить на вопрос:
«Какое качество вы считаете самым главным и почему?»
Достарыңызбен бөлісу: |
