«Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2013-2014 учебном году» инструктивно-методическое письмо Астана
жүктеу/скачать 449,73 Kb.
|
| Иностранные языки
Курс иностранного языка для уровня общего среднего образования соотносится с общеевропейскими уровнями владения языком: 10 класс - В! («Пороговый 1»); 11 класс - В1+ («Пороговый 1.2»). Изучение иностранного языка как средства воспитания, познания и взаимодействия с другой национальной культурой и ее носителями направлено на развитие функциональной грамотности учащихся для подготовки конкурентоспособного специалиста в будущем, дальнейшее развитие навыков владения иностранным языком. Этим обусловлены цели и задачи в обучении иностранному языку в старших классах средней школы. Цель обучения учебному предмету «Иностранный язык» состоит в совершенствовании коммуникативной компетенции учащихся и формировании полиязычной, поликультурной личности, способной достойно представить свою культуру в мировом масштабе и практически использовать иностранный язык в будущей специальности. В задачи обучения учебному предмету «Иностранный язык» в 10-11 классах входит: развивать и совершенствовать навыки и умения использовать языковой материал для решения конкретных коммуникативных задач; готовить учащихся к составлению устных сообщений, презентации проектов; научить учащихся извлекать, анализировать, обобщать и классифицировать профессионально значимую информацию, представленную в различных источниках; развивать способность воспринимать на слух иноязычную речь, понимать основное содержание аутентичных аудио-, видеотекстов разных жанров, выражать свое отношение к услышанному/увиденному; развивать умение читать и понимать содержание аутентичных текстов разных стилей, выражать свое мнение к прочитанному; совершенствовать навыки ведения личной, деловой переписки, составлять резюме, писать эссе на заданную тему; формировать навыки выполнения тестовых заданий, приближенных к требованиям международных экзаменов IELTS, TOEFL и др.; развивать умение использовать социокультурный материал при общении со сверстниками, учителем, носителем языка; приобщать учащихся к самостоятельной работе с использованием современных информационных технологий, самоконтролю и самооценке; осуществлять иноязычное образование на основе личностно ориентированного, компетентностного, системного, лингвокультурологического и проблемного подходов; совершенствовать навыки ведения личной, деловой переписки, составлять резюме, писать эссе на заданную тему; формировать навыки выполнения тестовых заданий, приближенных к требованиям международных экзаменов IELTS, TOEFL и др. Основное отличие иноязычного образования на завершающем этапе средней школы заключается в том, что иностранный язык (ИЯ) выступает как средство реализации профильного обучения. Определенная профильная направленность достигается за счет переструктурирования содержания обучения, т.е. сокращения общеобразовательной тематики и введения аутентичного учебного материала, ориентированного на будущую специальность учащихся, совершенствование коммуникативной компетенции посредством обогащения словарного запаса на основе текстового материала профильной направленности. Привлечение аутентичных материалов, отвечающих возрастным особенностям и личностным интересам старшеклассников, должно обеспечить их знакомство с элементами профориентации и переподготовки в стране изучаемого языка, ознакомление с особенностями выбранной профессии и ролью иностранного языка в овладении будущей профессией, в приобщении к научно-техническому и культурному прогрессу, в расширении общего кругозора в сфере избранного профильного направления. Работа с профильно ориентированными учебными материалами должна привести к некоторому увеличению как продуктивного, так и рецептивного языкового минимума по сравнению с предыдущим этапом обучения, а также к некоторому приросту знаний, в том числе фоновых, навыков и умений во всех видах речевой деятельности, что обеспечивает совершенствование коммуникативной компетенции в целом и способствует созданию прочной профессионально ориентированной базы для дальнейшего продолжения обучения в вузе с целью использования в профессиональной деятельности. Содержание обучения и используемые образовательные технологии должны обеспечить в качестве конечных результатов обученности возможность: устанавливать и поддерживать социальные и профильноориентированные контакты в рамках ограниченного количества сфер и ситуаций общения, предусмотренных программой; осуществлять коммуникативное взаимодействие согласно принятым в данном социуме нормам речевого и неречевого поведения; понимать смысл и связанные с основным содержанием подробности звучащих текстов, сводки новостей по радио и в телепередачах; читать, используя различные стратегии, и понимать аутентичные короткие научно-популярные, публицистические тексты, а также тексты прагматического характера: рекламные объявления, сводки новостей и др.; высказывать впечатления и давать аргументированную оценку; писать короткие простые письма, содержание которых составляют автобиографические данные, ежедневные дела, личные предпочтения; уметь составлять ситуативные диалоги, монологи, углубляя ранее развитые грамматические навыки и др.; удовлетворять требованиям профильной ориентации обучения: заполнить формуляр, написать официальное письмо. Такая постановка задач соотносится с третьим уровнем обученности (уровень В], Ві+). В этом случае подготовка учащихся общей средней школыможет соответствовать общеевропейскому и мировому стандартам. Обновление и развитие иноязычного образования на ступени профильного обучения может быть направлено: на гармонизацию цели, содержания и технологий обучения предмету в конкретных вариативных программах и учебных материалах; на разработку вариативных программ иноязычного профильного обучения; на усиление личностной и профильной ориентированности предметной стороны содержания обучения; на совершенствование педагогических технологий, способных повысить творческо-креативный уровень обученности. Количество часов по иностранному языку составляет: общественно-гуманитарное направление: в 10-11 классах - 4 часа в неделю, общее количество в год - 136 часов; естественно-математическое направление: в 10-11 классах по 2 часа в неделю, общее количество в год - по 68 часов в каждом классе. жүктеу/скачать 449,73 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|