➢
Письменное изложение отличается от устного пересказа
возможностью обдумывать каждую фразу, без большой спешки
подбирать слова, тщательно выверять строй предложений.
➢
Учитель должен учитывать трудности, с которыми
сталкивается
школьник в изложении.
➢
Некоторые методисты (в их числе – Ушинский К.Д.) признавали, что
в изложении школьник вступает в непосильную для него
борьбу с
высокохудожественным текстом писателя
-
мастера.
➢
Несколько облегчает задачу адаптация текста.
❑
Тексты изложений должны быть написаны достаточно хорошим
литературным языком, т.к. они служат образцом для подражания.
❑
Тексты должны выполнять образовательную и воспитательную функции.
❑
Содержание должно быть понятным и интересным умственно отсталым
ученикам.
❑
Тексты должны соответствовать по
объему тому количеству слов,
которое предусмотрено программой коррекционной школы по каждому
классу.
❑
Словарь текста должен быть доступен.
❑
Необходимо избегать употребления в текстах грамматических
конструкций, неизвестных детям.
❑
Тексты изложений должны быть просто и ясно построены, иметь четкий
план.
Выбирая для изложения тексты, учитель
должен руководствоваться
следующими
Достарыңызбен бөлісу: