|
Модуль 1. Общественно-коммуникативный
1. Название модуля и шифра
|
Общественно-коммуникативный, ООМ-1
|
2. Ответственный за модуль
|
Джумабеков Д.А., Тажикеева А.Ш., Айтбаева Б.М., Сыздыкова Н.К.
|
3. Тип модуля
|
Общий обязательный
|
4. Уровень модуля
|
ВА
|
5. Количество часов в неделю
|
1 сем. – 12 ч., 2 сем. – 12 ч.
|
6. Количество кредитов
|
18
|
7. Форма обучения
|
Очная
|
8. Семестр
|
1, 2
|
9. Количество обучающихся
|
3
|
10. Пререквизиты модуля
|
Школьные курсы дисциплин история Казахстана, информатика, казахский язык, иностранный язык
|
11. Содержание модуля
|
Курс современной истории Казахстана раскрывает главные и общие направления исторических процессов, способствует формированию фундаментальной образовательной базы при подготовке специалистов.
Қазақ тілін үйренушінің танымдық қызметін ынталандыратын, өзектендіретін ұстанымдарға негізделіп, жеңілден күрделіге қарай бағытталып, қазақ тілін коммуникативтік-прагматикалық дәрежеде меңгерген тілдік тұлға қалыптастыруды көздейді. білім алушылардың қазақ тілінде еркін сөйлесіп, түрлі жағдаяттарда қарым-қатынас орнатып, қолдай алу мүмкіндігін және коммуникативтік құзіреттілігін, яғни тілдік (лингвистикалық), әлеуметтік-лингвистикалық, дискурстық, мәдени-лингвистикалық, кәсіби білік-дағдылардың жиынтығын қалыптастыру, лингвистикалық құзіреттілігін, коммуникативтік, кәсіптік қарым-қатынаста тіл жүйесінің дыбыстау, лексикалық-фразеологиялық, грамматикалық ерекшеліктерін білуін, қолдана алуын үйрету.
Иностранный язык. Фонетика: произносительные и ритмико-интонационные особенности языков, рецепция и репродукция звуковой системы речи. Орфография: звукобуквенная система языка, основные орфографические правила. Лексика: словообразовательные модели. Грамматика. Чтение. Говорение. Письмо. Аудирование: восприятие на слух сообщения бытового, информационного и профессионального характера.
Информационно-коммуникационные технологии (на английском языке) включают изучение алгоритмов решения научно-технических задач с помощью современных языков программирования по следующим направлениям: по операционной системе MS WINDOWS, в текстовом редакторе MS WORD, в табличном процессоре MS EXSEL, в базе данных MS ACCESS.
|
12. Результаты обучения
|
Уметь: использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу, материалы периодической печати и глобальной сети Интернет, уметь их анализировать, критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к изучению происходящих в современном мире процессов и явлений, применять в коммуникативной и профессиональной деятельности изученные языковые средства в соответствии с нормами языка, применять информационные и телекоммуникационные технологий в профессиональной деятельности
Знать: тенденции развития Казахстана на рубеже XX-XXI вв., понимать специфику их проявления, фундаментальные мировоззренческие понятия философии, фонологические, лексические, грамматические явления изучаемого языка, операционные системы MS WINDOWS, текстовый редактор MS WORD, табличный процессор MS EXSEL, базу данных MS ACCESS,
Иметь навыки: толерантного отношения к иным точкам зрения, готовности к конструктивному диалогу, философского подхода к решению актуальных проблем современной жизни, применять в профессиональной деятельности способы инновационного мышления, говорения, аудирования, чтения и письма, свободного владения компьютером, новыми инновационными технологиями, направленными на использование современных программных средств,
Быть компетентным: при оценке событий на внешнеполитической арене, прогнозировании результатов и последствий; уважительного отношения к историческому наследию и культурным традициям народов Казахстана, в области межкультурного взаимодействия с учетом национально – культурной специфики языковых явлений и поведения носителей иностранного языка, в информационно-коммуникационных технологиях, в актуализации полученных знаний для формирования новых мировоззренческих идей, применении полученных теоретических знаний и умений в профессиональной деятельности.
|
13. Форма итогового контроля
|
экзамен
|
14. Условия для получения кредитов
|
Реферирование, рубежный контроль, письменные и устные ответы, контрольные, расчетно-графические, аналитические работы и др.
|
15. Продолжительность модуля
|
Два семестра
|
16. Литература
|
1. История Казахстана: новый взгляд: Сборник Материалов методологических семинаров Института истории и этнологии им.Ч.Ч. Валиханова, 2012-2013 гг. / отв.ред. К.Ш. Алимгазинов. –Алматы: «Издательство Елтаным», 2014. -140 с.
2. Назарбаев Н.А. Казахстан в новой глобальной реальности: рост, реформы, развитие // Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана. 30 ноября 2015 г.
3. Chris Redston and Gillie Cunningham, Face2face, Pre-intermediate. Student’s book and Work book: Cambridge University Press, 2013.
4. Krois-Lindner A. Introduction to International Legal English: Students Book: a course for classroom or self-study use / Amy Krois-Lindner, Matt Firth ; Translegal. - First published 2013. - Cambridge ; New York ; Melbourne: Cambridge University Press, 2013. - 160 p.
5. Абдрахманова Г.Х., Айтбаева Б.М. Қазақ тілі. Қарағанды, «Тенгри», 2013.
6. Хакимова Т. Практикум по курсу "Основы информатики": учеб. пособие. - Алматы, 2013. - 131 c.
7. Иопа Н. И. Информатика: учеб. пособие. - М., 2014. - 470 с.
|
17. Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 2. Социально-политический и естественный
1. Название модуля и шифра
|
Социально-политический и естественный, ООМ-2
|
2. Ответственный за модуль
|
Кошербаев Д.Б., Ауельбекова А.К., Тыкежанова Г.М., Хусаинова Ж.С., Какимова М.Ш., Аманбаева Г.Ю., Кусбеко Д.К.
|
3. Тип модуля
|
По выбору
|
4. Уровень модуля
|
ВА
|
5. Количество часов в неделю
|
1 сем. – 6 ч., 3 сем. – 4 ч., 4 сем. – 4 ч
|
6. Количество кредитов
|
10
|
7. Форма обучения
|
Очная
|
8. Семестр
|
1,3,4
|
9. Количество обучающихся
|
3
|
10. Пререквизиты модуля
|
Школьные курсы дисциплин обществознание, ОБЖ, основы права
|
11. Содержание модуля
|
Изучение курса «Молодежная политика» предполагает рассмотрение следующих проблем: «Понятие государственной молодежной политики; Международная практика и мировые тенденции в сфере молодежной политики; История становления молодежной политики в Республике Казахстан; Институциональные и нормативно-правовые основы молодежной политики Казахстана; Механизмы и технологии реализации государственной молодежной политики; Субъекты государственной молодежной политики».
Изучение политологии предполагает рассмотрение следующих проблем: власти и государства; политической системы и политического режима; политических партий и общественного политического сознания; демократизации и модернизации общества; глобального и политического прогнозирования др.
Учебный курс «Социология» представляет собой последовательное описание проблемного поля современной социологической науки - базовой отрасли обществознания. Большое внимание уделено как проблемам теоретической социологии (описанию и анализу основных тенденций развития современных обществ, имущественной дифференциации, социальной стратификации, социализации, девиации), так и эмпирической социологии - определению роли и функций общественного мнения и методах его социологического изучения.
Экология и устойчивое развитие формирует представления об общих закономерностях взаимодействия живых организмов и среды обитания, об уровнях организации жизни.
В рамках ОБЖ студенты изучают: законодательные и правовые акты в области безопасности жизнедеятельности. Задачи, принципы построения и функционирования гражданской обороны (ГО) в РК.
Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного и техногенного происхождения. Основные принципы и способы защиты населения в ЧС. Радиационная и химическая опасность. Защита от оружия массового поражения. Организационно-практические меры безопасности при землетрясениях. Защита населения при стихийных бедствиях, пожарах, авариях и взрывах на производственных объектах. Неотложная помощь при сердечно-сосудистых заболеваниях, ожогах. травмах, кровотечениях и ранах.
«Основы экономики»: предмет экономической теории и методы исследования. Основы общественного производства. Собственность экономические системы. Формы общественного хозяйства. Товар и деньги. Капитал. Рынок и конкуренция. Механизм функционирования рыночной системы. Теория фирмы и предпринимательства. Производство, издержки и доходы фирмы. Рынки факторов производства и распределение факторных доходов. Национальная экономика: содержание, структура и измерение результатов. Экономический рост и нестабильность рыночной экономики. Инфляция и безработица – проявление экономической нестабильности. Финансовая и денежно-кредитная системы в национальной экономике. Государственное регулирование и экономическая безопасность национальной экономики. Экономические основы функционирования мировой экономики.
В рамках дисциплины «Основы права» студенты изучают: государство, право, основные понятия о государственно-правовых явлениях; Основы конституционного права РК; Правоохранительные органы и суд в РК; Органы государственной власти в РК; Основы административного права РК; Основы гражданского и семейного права в РК; Основы финансового права РК; Трудовое право и право социального обеспечения РК; Основы экологического и земельного права; Уголовное право РК; Процессуальное право РК.
В рамках дисциплины «Латинская графика» студенты изучают: появление и развитие письма, реформа письма, история формирования орфогафии казахского языка, орфографические правила, принципы казахской орфографии, орфографические словари казахского языка, виды словарей, основные функции словарей
Основные правила логического мышления. Роль логики в понимании явлений культуры. Культура и логика. Законы и категории логики. Очерк логических учений Востока и Европы вплоть до эпохи раннего средневековья, исследование логических теорий эпохи феодального общества, логические концепции Нового времени (Декарт, Паскаль, логика «Пор-Рояля», Спиноза, Бэкон, Гоббс, Локк, Лейбниц, французские материалисты XVIII в., русские логики XVIII в. и др.). История становления ораторского искусства, основы риторического образования и культуры личности. Ведущие приемы и способы риторического мастерства.
|
12. Результаты обучения
|
Уметь: самостоятельно анализировать различные теоретические концепции социологии, политологии, применять технологии инновационного социального проектирования, контролировать параметры негативных воздействий и оценивать их уровни, планировать и осуществлять мероприятия по повышению безопасности жизнедеятельности, использовать основы экологического образования, применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы экономики в профессиональной деятельности; анализировать экономические процессы и явления, происходящие в обществе; адекватно воспринимать содержание, находить и анализировать экономическую информацию, имеющуюся в экономической литературе и используемую в СМИ; анализировать экономическую политику государства, различать правовые институты, их обеспечивающие нормы, реализовать ценности морального сознания и следовать нравственным нормам в повседневной практике; умение связывать закономерности казахского языка на фонетическом и лексическом уровнях с теорией, законы правильного мышления, анализировать различные теоретические концепции риторики,
Знать: основные этапы становления, понятия, методы политологии и социологии, программу социологического исследования, основные особенности институциональных практик общественной и государственной молодежной политики в Казахстане, основные законы экологии, понимание тесной взаимосвязи биотических и абиотических компонентов внутри экосистем, законодательные акты Республики Казахстан в области чрезвычайных ситуаций, теоретические основы безопасности в системе "человек - среда обитания", основы взаимодействия человека со средой обитания и рациональными условиями деятельности, средства и методы повышения безопасности и устойчивости технических средств и технологических процессов, основные понятия и модели экономической теории;
экономические законы производства; основы микроэкономики, теорию потребительского выбора, поведение издержек производства, типы рыночных структур, организационные формы предпринимательства, ценообразование на факторы производства; основы макроэкономической политики государства, основные макроэкономические показатели и принципы их расчета; теорию макроэкономического равновесия, денежную и финансово-кредитную политику, налоговую и бюджетную политику, механизм регулирования инфляции и безработицы, тенденции развития мировой экономики, основы теории государства и права, раскрывающие понятия, принципы и закономерности возникновения и развития государства и права в их взаимосвязи, усвоение орфографических правил казахского языка на основе латинской графики, основные законы и формы мышления, основные идеи, проблемы и методы риторики, основные законы и формы мышления, основные идеи, проблемы и методы риторики.
Иметь навыки: исследования наиболее важных аксиологических феноменов бытия общества и человека, владение фундаментальными понятиями политологического анализа, искать и критически оценивать информацию по проблематике курса применять в профессиональной деятельности способы инновационного мышления, выполнения соответствующих норм и требований экологической безопасности, а также безопасных и безвредных условий жизнедеятельности, планирования и участия в спасательных работах, применения средств индивидуальной защиты, оказание доврачебной помощи пострадавшим с умением распознавать признаки травматических повреждений, шока, клинической смерти, острых заболеваний и особо опасных инфекций, целостного подхода к анализу экономических проблем общества; экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства; методикой расчета основных экономических микро- и макропоказателей, анализа ситуации конфликта интересов и морального выбора; усвоение орфографических правил казахского языка, понимание орфографических принципов, применения законов логики в профессиональной деятельности, применения приемов риторики в публичных выступлениях
Быть компетентным: в применении теоретического знания для самостоятельного проведения социологического исследования, в применении политологического знания на практике, в примении полученных теоретических знаний и умений в профессиональной деятельности, в вопросах общей и глобальной экологии и в вопросах основ безопасности и жизнедеятельности, использование знания по орфографии казахского языка на основе латинской графики на практике, в своей профессиональной деятельности.
|
13. Форма итогового контроля
|
экзамен
|
14. Условия для получения кредитов
|
Реферирование, рубежный контроль, письменные и устные ответы, контрольные, расчетно-графические, аналитические работы и др.
|
15. Продолжительность модуля
|
Три семестра
|
16. Литература
|
1. Социология: учебник / науч. ред. В. Н. Лавриненко. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2014. - 480 с.
2.Искиндирова Ж.Ж. Политология: общий курс: учеб. пособие. - Алматы: Эверо, 2015. - 160 с.
3.Социальная активность молодежи Казахстана в современных социально-политических реалиях: монография / под общ. ред. З.К. Шаукеновой. - Алматы: ИФПР КН МОН РК, 2014. - 166 с.
4. Экология и устойчивое развитие: учебник / М. С. Тонкопий [и др.]. - Алматы, 2013.
5. Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие - М.: Издательский центр «Академия», 2013.- 320 с.
6. Гептинг В.Н. Основы рыночной экономики: учеб. пособие. - 3-е изд., доп. - Астана : Фолиант , 2014. - 127 с.
7. Альжанова А.Н. Основы права: учеб. пособие. - Алматы : Эверо, 2014. - 131 с.
8. Марков Б.В. Философия: для бакалавров и специалистов. - СПб : Питер , 2013.
|
17. Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 3. Историко-логические основания философии
1. Название модуля и шифр
|
История философии, ОМС-3
|
2. Ответственный за модуль
|
Жусупова Б.Ж., Батурин В.С.
|
3. Тип модуля
|
Обязательный модуль по специальности
|
4. Уровень модуля
|
ВА
|
5. Количество часов в неделю
|
1 сем. – 3ч., 2 сем. – 10ч., 3 сем. – 3 ч.
|
6. Количество кредитов
|
11
|
7. Форма обучения
|
Очная
|
8. Семестр
|
1,2,3
|
9. Количество обучающихся
|
3
|
10. Пререквизиты модуля
|
Основы права
|
11. Содержание модуля
|
В задачи модуля «Историко-логические основания философии» входит знакомство с панорамой философской мысли, выделение в ней основных структурных потоков. Изучаются особенности восточного и западного классического и постклассического философского дискурса, чтобы история философии не превратилась в историографическое перечисление школ, идей и персонажей, но осталась философствованием.
Изучение казахской философии направлено определение ее особенностей, которые обусловлены, главным образом, особенностями кочевого народа, его быта, привычек, нравов, обрядов, обычаев и радиций, а также влиянием той социо-культурной среды, в окружении которой протекала вся историческая жизнь казахов
Теория и практика аргументации дает представление об основных формах мышления, знакомит студентов с правилами и законами логического мышления, алгоритмами речевого поведения, видами аргументации и способами ведения диалога
|
12. Результаты обучения
|
Уметь: самостоятельно разрабатывать методологию анализа генезиса философского мировоззрения, самостоятельно выявлять специфику развития философии, самостоятельно анализировать процесс генезиса философской мысли в культуре казахского народа, владение фундаментальными понятиями логико-диалектического анализа
Знать: основные философские течения в их связи с особенностями социального и культурного развития человечества, основные философские течения казахской философии в их связи с особенностями, общественно-политической и духовной жизни, основные формы мышления и его законы, методы, используемые в научном познании и практике
Иметь навыки: владение категориями как средством, с помощью которого фиксируется информация о мире, осуществляется преобразование этой информации и изучается окружающий нас мир, систематизации базовых категорий в рамках истории философии, систематизации основных категорий казахской философии, практическое использование форм и законов мышления
Быть компетентным: в применении рационального осмысления универсалий культуры, их критического анализа для формирования новых мировоззренческих идей, в рациональном применении классических философских идей к осмыслению духовных потребностей современного общества
|
13. Форма итогового контроля
|
Экзамен
|
14. Условия для получения кредитов
|
Выполнение контрольных заданий, письменные и устные ответы на аудиторных занятиях, защита самостоятельных исследовательских работ.
|
15. Продолжительность модуля
|
Три семестра
|
16. Литература
|
1. Чанышев А.Н. Философия древнего мира. М., 2013.
2. Звиревич В.Т. Философия древнего мира и средних веков. М., 2012.
3. История философии: учеб. для вузов / отв. ред. В. П. Кохановский, В. П. Яковлев. - Изд. 4-е. - Ростов н/Д, 2013.
4. Абдильдин, Ж. М. История философии: учебное пособие. - Алматы, 2012.
5. Хасанов М. Ш. Введение в философию: учеб. пособие. – Алматы, 2013.
6. Шаповалов, В. Ф. Основы философии: от классики к современности: учеб. пособие для вузов / В. Ф. Шаповалов. - 2-е изд., доп. - М., 2012.
|
17. Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 4. Профессионально-ориентированные языки и теоретическая философия
Название модуля и шифр
|
Профессионально-ориентированные языки и теоретическая философия, ОМС-4
|
Ответственный за модуль
|
Айтпаева Б.М., Тажикеева А.Ш., Донецкая Н.А., Солощенко П.П.
|
Тип модуля
|
Обязательный модуль по специальности
|
Уровень модуля
|
BA
|
Количество часов в неделю
|
3 сем. – 6ч., 4 сем. – 7ч.
|
Количество кредитов
|
9
|
Форма обучения
|
Очная
|
Семестр
|
3,4
|
Количество обучающихся
|
3
|
Пререквизиты модуля
|
Иностранный язык, казахский язык, культура философского мышления, история античной философии
|
Содержание модуля
|
Профессиональный казахский язык – студенттерді күнделікті қарым-қатынас түрлеріне еркін араласып, өз мамандығы бойынша сұхбаттар жүргізе алуға үйрету. Мамандық саласына қарай жиі кездесетін лексиканы, ғылыми терминдерді, күрделі синтаксистік құрылымдарды қолдануға үйрету. Өз мамандығы бойынша хаттар, баяндамалар, пікірлер, эссе жазуға үйрету, мамандық бойынша мәтіндерді, нұсқауларды оқып, түсінуге үйрету, радио, теледидардан ақпараттар тыңдап, түсінуге машықтандыру, әр түрлі стильде жазылған мәтін түрлерін, өз мамандығына сәйкес еңбектер мен ғылыми зерттеулерді оқып, негізгі ақпараттарды ала білу дағдысын қалыптастыру, қазақ тіліндегі кәсіби бағдарлы жарнамаларды, іс-қағаздарды, нұсқауларды оқып, түсіну қабілетін қалыптастыру, аударма, кәсіби бағыттағы түсіндірме сөздіктерді пайдалана білуге үйрету, ауызекі сөйлеу стилі, көркем әдеби стиль, публицистикалық, ғылыми стильдердің, сондай-ақ кәсіби тілдің қолданылу жағдайларын айыра білуге үйрету. Профессионально-ориентированный иностранный язык - развитие умений и навыков речевой деятельности на иностранном языке в предметной области специальности студента. Базовый категориально-понятийный аппарат на изучаемом иностранном языке и профессиональная иностранная терминология.Введение в предметную область специальности на иностранном профессионально-ориентированном языке. Характеристика содержания предметной области по специальности на иностранном языке. Специальный профессионально-ориентированный материал и его использование в заданных профессиональных ситуациях
Этика и эстетика: Сущность, функции этики; специфики этики как предмета философского, культурологического знания. Понятие об этике, ее специфика; основные этические категории; становление этических категорий в историческом процессе. Ценностные ориентации; нравственные принципы профессиональных установок студентов. Понятие «эстетика». Эстетика как наука. Структура эстетического сознания (эстетические чувства, взгляды, вкус, идеал). Взаимосвязь эстетики с социогуманитарными науками. Принципы эстетического сознания личности
Онтология и гносеология: основные этапы развития, различные теоретические концепции онтологии и теории познания, принципы онтологии и гносеологии в анализе процессов развития природы, общества и мышления
|
Результаты обучения
|
Уметь: самостоятельно разрабатывать методологию профессионального казахского языка, профессионального иностранного языка, критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к изучению происходящих в современном мире процессов и явлений, философские концепции этики и эстетики
Знать: основные методические правила изучения профессионального казахского языка, профессионального иностранного языка, фундаментальные мировоззренческие понятия философии и философские методы познания, основные концепты этики и эстетики
Иметь навык: владение грамматикой и стилистикой профессионального казахского языка, профессионального иностранного языка, философского подхода к решению актуальных проблем современной жизни, применять в профессиональной деятельности способы инновационного мышления, выявления специфических особенностей эстетики как особого рода познания,
Быть компетентным: в актуализации полученных знаний для формирования новых мировоззренческих идей, применении полученных теоретических знаний и умений в профессиональной деятельности.
|
Форма итогового контроля
|
Экзамен
|
Условия для получения кредитов
|
Выполнение всех видов работ, предусмотренных модулем: эссе, проект, развитие ситуации (case-study), контрольная работа, изложение, словарный диктант, защита проекта, коллоквиум, творческая работа.
|
Продолжительность модуля
|
Два семестра.
|
Литература
|
1. Мусиралиева Ж.Ж. Кәсіби қазақ тілі: жоғарғы оқу орындарының арналған оқулық. - Алматы : LEM, 2013. - 188 б.
2. Амангелді А. А. Кәсіби қазақ тілі: оқулық. - Алматы : Эпиграф, 2016. - 220 б.
3. Krois-Lindher A. Introduction to International Legal English: a course for classroom or self-study use: students book. - Cambridge: Cambridge University Press, 2015. - 160 p.
4. Хасанов М. Ш. Введение в философию: учеб. пособие. – Алматы, 2013.
5. Шаповалов, В. Ф. Основы философии: от классики к современности: учеб. пособие для вузов / В. Ф. Шаповалов. - 2-е изд., доп. - М., 2012.
|
Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 5. Основы философской культуры
1. Название модуля и шифр
|
Основы философской культуры МВС-5
|
2. Ответственный за модуль
|
Батурин В.С., Донецкая Н.А., Жусупова Б.Ж.
|
3. Тип модуля
|
По выбору специальности
|
4. Уровень модуля
|
ВА
|
5. Количество часов в неделю
|
1 сем. – 5 ч., 2 сем. – 4ч., 3 сем. – 3 ч., 6 сем. – 4 ч., 7 сем. – 4 ч.
|
6. Количество кредитов
|
15
|
7. Форма обучения
|
Очная
|
8. Семестр
|
1,2,3,6,7
|
9. Количество обучающихся
|
3
|
10. Пререквизиты модуля
|
История философии
|
11. Содержание модуля
|
Теоретические знания и представления о ценностях культуры философского мышления, об организации мыслительной деятельности, предваряющей собой любой вид деятельности вообще, что особенно важно в новых социальных реалиях. Методы активизации мыследеятельности. Концептуальные основы культуры философского мышления. Становление и развитие эвристики как науки. Эвристика: предмет исследования и задачи. Структура эвристической деятельности. Теория обучения эвристической деятельности. Уровни и принципы обучения. Основные периоды развития античной философии: ранняя греческая философия; софисты и Сократ; Платон и Аристотель; эллинистическая философия; философские школы в эпоху Римской империи; неоплатонизм. Особенности мировоззрения кочевников, специфика социальной организации тюркского кочевого общества, социальные нормы и традиции культурной деятельности тюрков. Специфика тюркской философской мысли. Философская культура исследования общественных процессов в их историческом развитии на основе изучения теории, истории и методологии философского знания, представления о социально-философской компаративистике как целостной системе социогуманитарных знаний. Философская культура исследования общественных процессов в их историческом развитии на основе изучения теории, истории и методологии философского знания, представления о социально-философской компаративистике как целостной системе социогуманитарных знаний.
Содержание курса философии определяется мировоззренческим осмыслением проблемного пространства, связанного с предельными социальными практиками, смыслами и значениями. В данном курсе гармонично сочетаются эпистемологические технологии освоения категориального инструментария, позволяющего получать когнитивные модели базовых координат постижения основных атрибутивных характеристик общества. Курс предполагает исследование человека и как субъекта социальной деятельности с индивидуальным миром восприятия социума, и как самоактуализирующуюся реальность. Курс позволяет исследовать наиболее важные аксиологические феномены бытия общества и человека. Религиоведение направлено на изучение основ традиционных религий, особенностей их вероучения. Уделяется большое внимание формированию культуры толерантности.
|
12. Результаты обучения
|
Уметь: самостоятельно анализировать основные идеи античной философии, тюркской философии, основные принципы культуры мышления, когнитивные основания эвристики, критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к изучению происходящих в современном мире процессов и явлений, генезис логики и диалектики, основные идеи социальной эпистемологии, анализировать основополагающие идеи социально-философской компаративистики, генезис постмодерна в истории культуры.
Знать: основные философские течения античной философии, основные идеи, лежащие в основе тюркской философии, основные понятия, раскрывающие сущность культуры философского мышления, основные методологические приемы эвристики, фундаментальные мировоззренческие понятия философии, философские методы познания, основные традиционные религии, этапы исторического развития логики и диалектики, этапы становления социальной эпистемологии, основные теоретические концепты социально-философской компаративистики, этапы исторического развития постмодерна
Иметь навыки: владение фундаментальными понятиями, сформированных в рамках античной философии, основными понятиями, характеризующими тюркскую философию, выявления специфических оснований применения культуры философского мышления в социальной практике, выявления специфических особенностей эвристики как способа активизации познавательной деятельности, толерантного отношения к иным точкам зрения, готовности к конструктивному диалогу, философского подхода к решению актуальных проблем современной жизни, применять в профессиональной деятельности способы инновационного мышления, выявление эвристической ценности логики и диалектики, использования методологического потенциала социальной эпистемологии, выявление специфических особенностей социально-философской компаративистики как особого направления философского знания, специфики современных тенденций постмодернистского дискурса о культуре
Быть компетентным: в актуализации полученных знаний для формирования новых мировоззренческих идей, применении полученных теоретических знаний и умений в профессиональной деятельности.
|
13. Форма итогового контроля
|
Экзамен
|
14. Условия для получения кредитов
|
Выполнение контрольных заданий, письменные и устные ответы на аудиторных занятиях, защита самостоятельных исследовательских работ.
|
15. Продолжительность модуля
|
Пять семестров
|
16. Литература
|
1. Артемьев, А. И. История и философия науки: учеб. пособие. - Алматы, 2012.
2. Хасанов М. Ш. Введение в философию: учеб. пособие. – Алматы, 2013.
3. Философия познания: век XXI : монография / под общ. ред. З. К. Шаукеновой. - Алматы. 2014. - 312 c.
4. Абачиев, С. К. Современное введение в философию: методы философии, ее предметы и реальные возможности: курс лекций. – М., 2012.
5. Рассел, Б. История западной философии и ее связи с политическими и социальными условиями от античности до наших дней: научное издание / Рассел, Б. – 3-е изд.,стер. – М., 2012.
6. Асмус, В.Ф. Античная философия: научное издание. – 3-е изд. – М., 2013.
7. Марков Б.В. Философия: для бакалавров и специалистов. - СПб : Питер , 2013.
8. Айтбаев О. Религиоведение. – Караганда, 2011
|
17. Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 6. Философская традиция и современность
1. Название модуля и шифр
|
Философская традиция и современность, МВС-6
|
2. Ответственный за модуль
|
Донецкая Н.А., Солощенко П.П., Феталиева Н.Ю., Хусаинова А.Ж.
|
3. Тип модуля
|
По выбору специальности
|
4. Уровень модуля
|
ВА
|
5. Количество часов в неделю
|
4 сем. – 5ч., 5 сем. – 15 ч., 6 сем. -3 ч., 7 сем. – 3 ч.
|
6. Количество кредитов
|
19
|
7. Форма обучения
|
Очная
|
8. Семестр
|
4,5,6,7
|
9. Количество обучающихся
|
3
|
10. Пререквизиты модуля
|
Философия Древнего мира, Античная философия, Средневековая философия
|
11. Содержание модуля
|
Модуль предназначен для изучения философии в ее истории и современности. Модуль предполагает курсы по истории русской, европейской и восточной философии. Рассматриваются современные проблемы философии сознания, бытия человека, философии языка и науки. Со 2-й пол. 19 в. аксиологическая проблематика становится одним из философских приоритетов европейской культуры. В истории аксиологии как специализированной философской дисциплины можно различить три основных периода: предклассический, классический и постклассический.
В модуле также рассматривается: Правовая сущность предпринимательской деятельности и ее признаки. Виды субъектов предпринимательской деятельности. Государственная регистрация и ликвидация субъектов. Банкротство. Договоры в предпринимательской деятельности. Этапы создания собственного бизнеса. Поиск бизнес-идей и их предварительный отбор. Основные этапы бизнес-планирования. Разработка основных разделов бизнес-плана. Поиск источников финансирования бизнес-плана. Подбор факторов производства, «запуск» операционных и бизнес-процессов.Риски бизнеса и их нейтрализация. Оценка эффективности собственного бизнеса. Оптимизация операционных и бизнес-процессов. Организационно-правовые особенности субъектов малого бизнеса. Законодательство, регулирующее предпринимательскую деятельность в Казахстане. Выбор организационно-правовой формы ведения бизнеса. Правовой статус индивидуального предпринимателя. Государственная регистрация субъектов предпринимательской деятельности. Договоры в предпринимательской деятельности. Организационно-экономические особенности субъектов малого бизнеса и среднего бизнеса (МСБ).
Основные и оборотные фонды субъектов МСБ. Экономические ресурсы и издержки МСБ . Ценообразование и цены на продукцию МСБ. Экономическая эффективность деятельности субъектов МСБ.
Понятие модернизации в контексте социогуманитарного знания. Основные теории модернизации. Опыт модернизации ведущих стран мира. Культурно-исторический опыт развития Казахстана в ХХ веке. Первая и вторая модернизации Казахстана в условиях государственной независимости. Приоритеты и задачи третьей модернизации Казахстана. Модернизации общественного сознания. Понятие национального сознания в контексте социогуманитарного знания. Особенности формирования национального сознания в Казахстане ХХ-ХХI вв. Роль и значение национальной культуры в формировании национального сознания. Эволюционное развитие Казахстана как принцип новой идеологии. Диалог культур в Казахстане. Уникальный опыт деятельности Ассамблеи народа Казахстана. Политика межконфессионального согласия в Казахстане. Условия глобальной конкурентоспособности Казахстана в современном мире. Современная казахстанская культура в глобальном мире. Идея «Мәңгілік Ел» как основа национально-культурной идентичности современного Казахстана. Теория и практика освоения духовного наследия в современной культуре Казахстана. Условия и возможности реализации проекта «Духовные святыни Казахстана». История жизненного успеха современных казахстанцев как основа воспитания молодежи.
Формирование глобалистики как научной теории. Специализация и дифференциация теорий глобалистики. Политическая, экономическая, философская глобалистика. Технократическая, постиндустриальная, экзистенциально-культурная, эволюционно-детерминистская глобалистика. Глобалистика как наука о сегодняшнем мире, философия современного мирового развития. Глобалистика как наука, которая основывается на глобальном подходе к сегодняшнему миру, как философию развития современного мира, в том числе философию актуальных проблем сегодняшнего человека и человечества. Разработка на основе современных наук, концепции, которая учитывала бы нынешнее положение в мире, произошедшие серьезные, кардинальные изменения в обществе, в мировой экономике, политике, науке, культуре и т. д. Природа и сущность инноватики. Зарождение научно-теоретических представлений об инновационных процессах. Основные закономерности инновационного развития. Понятие человеческого фактора, его мировоззренческие и методологические интерпретации. Современное казахстанское общество: основные тенденции развития. Казахстан в современном мире. Стратегия инновационного развития Казахстана и ее значение для формирования новой идеологии. Общество Всеобщего Труда. Преодоление социального инфантилизма и иждивенчества. Акмеологическая составляющая инновационных процессов. Формирование теории человеческого капитала. Понятие духовного развития и его концептуальные интерпретации.
Человеческий капитал в постиндустриальном обществе и сфера духовного производства. Субъект-объектная парадигма формирования человеческого капитала и ее критика. Основные принципы субъект-субъектной парадигмы в формировании человеческого капитала. Формирование человеческого капитала в системе образования. Деятельностный подход к формированию человеческого капитала. Акмеологические принципы формирования человеческого капитала.
|
12. Результаты обучения
|
Уметь: самостоятельно анализировать основополагающие идеи мыслителей Нового времени, немецкой классической философии, русской философии, основные идеи философии ХІХ-ХХ вв., современной философии, философии евразийства, философии Просвещения, разработка учредительной документации, составление проектов договоров и локальных актов, разработка бизнес-плана собственного бизнеса и оценка его рисков, выполнение расчетов, связанных с выбором наиболее эффективных проектов; разработка учредительной документации, составление проектов договоров, локальных актов, формулировать и находить эффективное решение проблем, возникающих в ходе изучения процессов модернизации казахстанского общества; применять знания соответствующей профессиональной направленности для понимания актуальных вопросов модернизации казахстанского общества; выбирать необходимые методы исследования и анализа процессов модернизации казахстанского общества; анализировать и осмысливать реалии современной социальной практики на основе знаний мировоззренческого характера, самостоятельно разрабатывать методологию исследования роли человеческого фактора в инновационных процессах, методологию формирования человеческого капитала
Знать: основные теоретические концепты философии Нового времени, немецкой классической философии, русской философии, философии ХІХ-ХХ вв., основные тенденции в развитии современной философии, этапы становления философии евразийства, основные теоретические концепты философии эпохи Просещения, правовое обеспечение создания коммерческого предприятия и ИП и правовое сопровождение их деятельности. знания и экономических основ построения и ведения собственного бизнеса, в области правовых и экономических основ построения и ведения собственного бизнеса, основные принципы государственной политики в сфере социальной модернизации, программные документы, связанные с модернизацией общественного сознания, современные эпистемологические модели описания процессов социальной модернизации, основные концепции глобального развития, инновационного развития, человеческого капитала.
Иметь навык: выявления специфических особенностей философии Нового времени, немецкой классической философии, русской философии, философии ХІХ-ХХ вв., философии Просвещения, использование эпистемологического потенциала современной философии, использования духовного богатства философской мысли евразийства, организации эффективного и доходного бизнеса, оптимизации операционных и бизнес-процессов; договоров, ведения переговоров по заключению сделок, оценки результатов деятельности малого бизнеса; экспертизы договоров, ведение переговоров по заключению сделок, ведения самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области социального проектирования, требующие качественного профессионального образования и обладания культурой мышления; самостоятельного выбора необходимых аксиологических ориентиров для активного участия в процессах модернизации казахстанского обществаведения.
Быть компетентным: в актуализации полученных знаний для формирования новых мировоззренческих идей, применении полученных теоретических знаний и умений в профессиональной деятельности, в проявлении личностного отношения к получаемым знаниям, в умении активно и самостоятельно анализировать, оценивать, делать выводы, принимать адекватные, объективные решения, способность активно участвовать в построении открытого, демократического, правового общества, отличительными чертами которого являются динамичная социальная структура, высокая мобильность, способность к инновациям и критицизм.
|
13. Форма итогового контроля
|
Экзамен
|
14. Условия для получения кредитов
|
Выполнение контрольных заданий, письменные и устные ответы на аудиторных занятиях, защита самостоятельных исследовательских работ.
|
15. Продолжительность модуля
|
Четыре семестра
|
16. Литература
|
1 Назарбаев Н.А. Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания // www.akorda.kz
2. Артемьев, А. И. История и философия науки: учеб. пособие. - Алматы, 2012.
3. Философия познания: век XXI : монография / под общ. ред. З. К. Шаукеновой. – Алмат, 2014. - 312 c.
4. Соловьева Г. Современная западная философия (компаративистские исследования) – Алматы, 2012
5. Рассел, Б. История западной философии и ее связи с политическими и социальными условиями от античности до наших дней: научное издание / Рассел, Б. – 3-е изд.,стер. – М., 2012.
|
17. Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 7. Духовные ценности казахской культуры
1. Название модуля и шифр
|
Духовные ценности казахской культуры, МВС-7
|
2. Ответственный за модуль
|
Айтбаев О.А., Жармакина Ф.М., Дюсалинова Б.К.
|
3. Тип модуля
|
По выбору специальности
|
4. Уровень модуля
|
ВА
|
5. Количество часов в неделю
|
3 сем. – 8 ч., 4 сем. – 7 ч., 7 сем. – 4 ч.
|
6. Количество кредитов
|
14
|
7. Форма обучения
|
Очная
|
8. Семестр
|
3,4,7
|
9. Количество обучающихся
|
3
|
10. Пререквизиты модуля
|
Культура философского мышления, История философии, Казахская философия
|
11. Содержание модуля
|
Теоретические знания и представления о ценностях арабо-мусульманской философии, исторических условиях ее формирования, особенности мусульманского мировоззрения, соотношение арабо-мусульманской философии с мивоззренческими ориентирами других религий. Понятие казахского менталитета. Проблемы закономерностей становления и смены основных архетипов казахского менталитета. Историко-типологический и цивилизационный подходы в изучении казахского менталитета. Эволюция (сущность и особенности) социальных ролей мужчин и женщин: от древнего мира к новейшему времени. Исследовательские возможности исторической перспективы. Основные факторы, повлиявшие на изменение гендерных ролей в кочевом обществе. Роль мужчин и женщин в истории: объяснительные концепции. Социальные позиции мужчин и женщин в кочевом обществе. Основные понятия: социальная роль, социальный статус, социальная дискриминация, гендерная стратификация, гендерная асимметрия. Соотношение приватной и публичной сферы. Социальные институты как средство конструирования гендерных ролей и гендерного контроля. Абай Кунанбаев о соотношении человека и Бога, веры и знания, о смысле человеческого существования. Философия религии. Проблема свободы выбора. Нравственная философия Абая. Философская тематика в трудах национальной казахской интеллигенции конца XIX и первой половины XX в. Политическая толерантность. Социальная психология толерантности. Методы исследования толерантности. Психология экстремизма и терроризма. Межконфессиональная толерантность.Основы гендерной толерантности. Особенности религиозного экстремизма. Понятие модернизации. Основные концепции процесса социальной модернизации. Особенности социальной модернизации в Казахстане. Роль культуры в процессах социальной модернизации.
|
12. Результаты обучения
|
Уметь: самостоятельно анализировать основные идеи арабо-мусульманской философии, суфийской философии, значение архетипов казахского менталитета, анализировать основные факторы, повлиявшие на изменение гендерных ролей в кочевом обществе, анализировать творчество Абая, Шакарима, анализировать различные виды толерантности, ориентироваться в терминологии и понятийном аппарате религиоведения, определять основные принципы философского анализа процесса модернизации, самостоятельно анализировать проблему гармонии человека с природой в казахской культуре
Знать: основные теоретические концепты арабо-мусульманской философии, основные понятия, описывающие архетипы казахского менталитета, природу, сущность и особенности формирования социальных ролей мужчин и женщин в кочевой культуре, духовные основы мировоззрения и философии Абая, Шакарима, основные принципы толерантности, этапы развития и формы религиозного экстремизма; особенности современных групп религиозного экстремизма основные понятия, раскрывающие сущность процесса социальной модернизации, основные представления о гармоническом единстве человека, природы и космоса в казахской культуре
Иметь навыки: использования духовного богатства философской мысли Мусульманского Востока, выявления специфических особенностей проявления архетипов казахского менталитета в современной культуре, научного подхода к решению актуальных проблем социальной практики, применять в социальной деятельности способы критического рефлексивного мышления, выявления специфики культуры мышления выдающихся творцов культуры, применения культуры толерантности в решении мировоззренческих проблем, владения фундаментальными понятиями изучаемого курса выявления специфических оснований применения знания о теории социальной модернизации в социальной практике, систематизации основных понятий казахской культуры.
Быть компетентным: в актуализации полученных знаний для формирования новых мировоззренческих идей
|
13. Форма итогового контроля
|
Экзамен
|
14. Условия для получения кредитов
|
Выполнение контрольных заданий, письменные и устные ответы на аудиторных занятиях, защита самостоятельных исследовательских работ.
|
15. Продолжительность модуля
|
Три семестра
|
16. Литература
|
1. Бурханов, К. Н. Казахстанский путь в дилемме: Восток или Запад?: научное издание / К. Н. Бурханов, С. Булекбаев. - Астана, 2012.
2. Хан, Г. Б. Нурсултан Назарбаев: гуманизм и политическая воля (историко-философский политический анализ): научное издание / Г. Б. Хан, О. А. Абдыкаримов, И. Г. Хан. – Алматы, 2012.
3. Мансуров, Т. Евразийский проект Нурсултана Назарбаева, воплощенный в жизнь: научное издание / Таир Мансуров. - М., 2013.
4. Орынбеков, М.С. Духовные основы консолидации казахов: научное издание / Орынбеков, М.С. - Алматы, 2013.
5. Сегизбаев К.М. История казахской философии. – Алматы, 2013
|
17. Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 8. Философия человека и общества
1. Название модуля и шифр
|
Философия человека и общества, ОМС-8
|
2. Ответственный за модуль
|
Солощенко П.П.
|
3. Тип модуля
|
Обязательный модуль по специальности
|
4. Уровень модуля
|
ВА
|
5. Количество часов в неделю
|
4 ч. – 5 сем., 3 ч. – 6 сем.
|
6. Количество кредитов
|
5
|
7. Форма обучения
|
Очная
|
8. Семестр
|
5,6
|
9. Количество обучающихся
|
3
|
10. Пререквизиты модуля
|
История философии, Логика
|
11. Содержание модуля
|
Модуль направлен на исследование общих, фундаментальных характеристик общественного бытия людей, на выявление причин (оснований) общественной деятельности людей, а также главных ценностей и конечных целей жизни человека в обществе. Социальная философия представляет собой философскую дисциплину, предметом которой является теория общественного развития, всеобщие связи и отношения, а также специфические черты социального познания. В рамках теоретико-методологического основания в изучении закономерностей общественного развития в социальной философии сосуществуют и взаимно дополняют друг друга формационный и цивилизационный подходы. В современной социальной теории несколько иначе, чем в классической социальной теории марксизма, расставляются акценты.
|
12. Результаты обучения
|
Уметь: самостоятельно анализировать основополагающие идеи философской антропологии, социальной философии и генезис представлений об обществе, о взаимосвязи человека и общества.
Знать: основные теоретические концепты общества, формирования социальных качеств человека и основные мировоззренческие течения в социальной философии и философской антропологии.
Иметь навыки: выявления специфических особенностей философской рефлексии об обществе и специфику методологии социального познания.
Быть компетентным: в актуализации полученных знаний для формирования новых мировоззренческих идей.
|
13. Форма итогового контроля
|
Экзамен
|
14. Условия для получения кредитов
|
Выполнение контрольных заданий, письменные и устные ответы на аудиторных занятиях, защита самостоятельных исследовательских работ.
|
15. Продолжительность модуля
|
Два семестра
|
16. Литература
|
1. Хасанов М. Ш. Введение в философию: учеб. пособие. – Алматы, 2013.
2. Философия познания: век XXI : монография / под общ. ред. З. К. Шаукеновой. – Алмат, 2014. - 312 c.
3. Турысжанова Р. К. Основы философии: учеб. пособие для студентов вузов. - Алматы, 2012. - 220 с.
4. Сартаева Р. Экология человека, новая онтология и устойчивое развитие Казахстана: монография - Алматы, 2012. - 207 с.
5. Мирзабекова, А. Ш. Проблемы культурной идентичности в социальной философии - Караганды, 2013.
|
17. Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 9. Антропологический дискурс в философии
1. Название модуля и шифр
|
Антропологический дискурс в философии, МВС-9
|
2. Ответственный за модуль
|
Батурин В.С., Колумбаев Б.Е.
|
3. Тип модуля
|
По выбору специальности
|
4. Уровень модуля
|
ВА
|
5. Количество часов в неделю
|
6 сем. – 4 ч., 7 сем. – 9 ч.
|
6. Количество кредитов
|
10
|
7. Форма обучения
|
Очная
|
8. Семестр
|
6,7
|
9. Количество обучающихся
|
3
|
10. Пререквизиты модуля
|
Культура философского мышления, Философская антропология
|
11. Содержание модуля
|
Основной задачей данного модуля является подробное ознакомление с эволюцией философских учений о человеке, а также с основными теоретическими аспектами проблемы. Актуальность антропологического анализа в системе философского знания связана с объективными процессами, происходящими в культуре XX века (так называемый «антропологический поворот» в философии).
Интерес к проблеме человека и к человеческому измерению культуры, таким образом, является объективной тенденцией развития философии XX века. Подробно рассматривается философско-антропологическая проблематика в ее историческом измерении. Одновременно вводится необходимый категориальный аппарат, и намечаются содержательные аспекты теоретической антропологии. Раскрываются теоретические проблемы современной философской антропологии в наиболее критических, смысложизненных ее координатах (практическая философия, язык и коммуникация, знание и власть, право и справедливость, культура и цивилизация, духовный опыт человечества, жизнь и смерть). Тем самым реализуется идея «философического письма» в его неразрывной связи с актуальными парадигмами «ситуации человека» конца XX века.
|
12. Результаты обучения
|
Уметь: самостоятельно анализировать основные идеи социальной антропологии социальной конфликтологии, самостоятельно анализировать генезис представлений о человеке, анализировать основные экзистенциалы человеческого бытия, основные принципы понимания свободы и отчуждения
Знать: основные теоретические концепты социальной антропологии и этапы становления социальной конфликтологии, основные теоретические концепты философии человека, основные понятия, раскрывающие необходимость экологии человеческого бытия, основные понятия, раскрывающие необходимость преодоления состояния отчуждения для достижения свободы
Иметь навыки: выявления специфических особенностей социальной антропологии как особого направления философского знания и использования методологического потенциала социальной конфликтологии, выявления специфических особенностей философской рефлексии о человеке, специфических особенностей утверждения принципов экологии человеческого бытия в современной культуре, выявления специфических особенностей утверждения принципов неотчужденной свободы в современной культуре
Быть компетентным: в актуализации полученных знаний для формирования новых мировоззренческих идей
|
13. Форма итогового контроля
|
Экзамен
|
14. Условия для получения кредитов
|
Выполнение контрольных заданий, письменные и устные ответы на аудиторных занятиях, защита самостоятельных исследовательских работ.
|
15. Продолжительность модуля
|
Два семестра
|
16. Литература
|
1. Хасанов М. Ш. Введение в философию: учеб. пособие. – Алматы, 2013.
2. Философия познания: век XXI : монография / под общ. ред. З. К. Шаукеновой. – Алмат, 2014. - 312 c.
3. Турысжанова Р. К. Основы философии: учеб. пособие для студентов вузов. - Алматы, 2012. - 220 с.
4. Философский словарь: около 5000 ст. / авт. - сост.: С. Я. Подопригора, А. С. Подопригора. - Ростов н/Д, 2012.
5. Сартаева Р. Экология человека, новая онтология и устойчивое развитие Казахстана: монография - Алматы, 2012. - 207 с.
6. Мирзабекова, А. Ш. Проблемы культурной идентичности в социальной философии: научное издание. - Караганды, 2013.
|
17. Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 10. Философия и культура
1. Название модуля и шифр
|
Философия и культура, МВС-10
|
2. Ответственный за модуль
|
Батурин В.С., Донецкая Н.А., Солощенко П.П.
|
3. Тип модуля
|
По выбору специальности
|
4. Уровень модуля
|
ВА
|
5. Количество часов в неделю
|
5 ч. – 5 сем., 13 ч. – 6 сем., 4 ч. – 7сем.
|
6. Количество кредитов
|
17
|
7. Форма обучения
|
Очная
|
8. Семестр
|
5,6,7
|
9. Количество обучающихся
|
3
|
10. Пререквизиты модуля
|
Культура философского мышления, Логика, Философская антропология
|
11. Содержание модуля
|
Философия и культура – исследовательская область философии, анализирующая основания педагогической деятельности и образования, его цели и идеалы, методологию педагогического знания, методы проектирования и создания новых образовательных институций и систем. Философия, обращаясь к педагогической теории и практике, к проблемам образования, не ограничивается описанием и рефлексией о сложившейся системе образования, ее целях и уровнях, а выдвигает проекты ее преобразования и построения новой системы образования с новыми идеалами и целями. В философии образования формируется способ мысли, который даст возможность преодолеть разноречье в педагогических теориях и концепциях, подвергнуть критическому анализу исходные принципы и предположения различных педагогических теорий, выявить фундаментальные основания теоретического знания в педагогике, найти те предельные основания, которые могут послужить почвой для консенсуса в сообществе педагогов. Вместе с тем философия образования выдвигает новые ориентиры для реорганизации системы образования, артикулирует новые ценностные идеалы и основания новых проектов образовательных систем и новых направлений педагогической мысли.
|
12. Результаты обучения
|
Уметь: самостоятельно анализировать когнитивные основания философии образования, основополагающие идеи философии истории, постклассической философии основополагающие идеи методики преподавания философии, самостоятельно анализировать основополагающие идеи постмодернизма, философии гендера, философии религии генезис представлений о культуре и цивилизации, культуре и технике, определять феномен детской философии.
Знать: основные концепции образования, основные теории взаимодействия человека и техники, теоретические концепты философии истории, постклассической философии, методику преподавания философии, основные теоретические концепты постмодернизма, философии гендера, основные дефиниции культуры и цивилизации, культуры и техники, концепции детской философии.
Иметь навыки: использования прогностического потенциала философии образования, выявления специфических особенностей философской рефлексии об истории, применения научного подхода к решению актуальных проблем социальной практики, применять в социальной деятельности способы критического рефлексивного мышления, выявление специфических особенностей методики преподавания философии, выявления специфических особенностей постмодернизма как особого направления философского знания, философии гендера, философии религии, специфики современных тенденций сравнительного анализа культуры и цивилизации, философский анализ техники
Быть компетентным: в актуализации полученных знаний для формирования новых мировоззренческих идей
|
13. Форма итогового контроля
|
Экзамен
|
14. Условия для получения кредитов
|
Выполнение контрольных заданий, письменные и устные ответы на аудиторных занятиях, защита самостоятельных исследовательских работ.
|
15. Продолжительность модуля
|
Три семестра
|
16. Литература
|
1. Хасанов М. Ш. Введение в философию: учеб. пособие. – Алматы, 2013.
2. Философия познания: век XXI : монография / под общ. ред. З. К. Шаукеновой. – Алмат, 2014. - 312 c.
3. Философия образования для XXI в. М., 2012;
4. Батурин, В.С. Социальная деятельность: природа, сущность, стратегия организации: научное издание. - Караганда, 2012.
5. Манхейм, К. Диагноз нашего времени: пер.с нем.и англ. / Манхейм, К. - М., 2013.
6. Нуржанов Б.Г., Ержанова А.М. Культурология в новом ключе: Учеб. пособие для ун-тов. – Алматы, 2013.
7. Белая Е. Н. Теория и практика межкультурной коммуникации: учеб. пособие / Е. Н. Белая. - М., 2013.
|
17. Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 11. Делопроизводство и право
Название модуля и шифр
|
Делопроизводство и право, ДМ-11
|
Ответственный за модуль
|
Айтбаева Б.М., Какимова М.Ш.
|
Тип модуля
|
По выбору специальности
|
Уровень модуля
|
ВА
|
Количество часов в неделю
|
3 ч. – 2 сем., 3 ч. – 4 сем.
|
Количество кредитов
|
4
|
Форма обучения
|
Очная
|
Семестр
|
2,4
|
Количество обучающихся
|
3
|
Пререквизиты модуля
|
Казахский язык, Основы права
|
Содержание модуля
|
Студенттерді өз мамандығы бойынша құжаттарды және мемлекеттік тілде ісқағаздарды жүргізе алуға үйрету. Мамандық саласына қарай жиі кездесетін лексиканы, ғылыми терминдерді, күрделі синтаксистік құрылымдарды қолдануға үйрету. Өз мамандығы бойынша хаттар, баяндамалар, пікірлер, эсселер жазуға үйрету, мамандық бойынша мәтіндерді, нұсқауларды оқып, түсінуге үйрету, мемлекеттік тілде іс-қағаздарын сауатты жазуға машықтандыру, әр түрлі стильде жазылған мәтін түрлерін, өз мамандығы бойынша құжаттардан негізгі ақпараттарды ала білу дағдысын қалыптастыру, қазақ тіліндегі кәсіби бағдарлы іс-қағаздарды, нұсқауларды оқып, түсіну қабілетін қалыптастыру, аударма, кәсіби бағыттағы түсіндірме сөздіктерді пайдалана білуге үйрету.
Кітапханалық-ақпараттық іс-әрекетінің теориялық-әдіснамалық аспектілерін (отандық және шетел мектебі); кітапханалық-ақпараттық мекемелерінің құқықтық негіздерін, ұйымдастыру принциптерін;кітапханалық-библиографиялық іс-әрекетінің қазіргі таңда даму тенденцияларын;дәстүрлі және инновациялық кітапханалық технологияларды қарастырады.
Основы антикоррупционной культуры: Теоретико-методологические основы понятия «коррупции». Совершенствование социально-экономических отношений казахстанского общества как условия противодействию коррупции. Психологические особенности природы коррупционного поведения. Формирование антикоррупционной культуры. Особенности формирования антикоррупционной культуры молодежи. Этнические особенности формирования антикоррупционной культуры. Правовая ответственность за коррупционные деяния. Морально-этическая ответственность за коррупционные деяния в различных сферах. Религиозные нормы и ценности как принципы антикоррупционные культуры общества.
|
Результаты обучения
|
Білуі тиіс: мамандығына байланысты терминологияны меңгеріп, кәсіби сөйлеу жағдаяттары бойынша сөйлеу деңгейлерін кеңейтіп, сөздерді еркін пайдалана білу, іс-қағаздарды сауатты толтыра білу, хабарламаларды, жаңалықтарды, нұсқауларды оқып, түсіну, ол туралы айта білу, әр түрлі стильде жазылған мәтіндер, өз мамандықтарына сәйкес еңбектер мен ғылыми зерттеулерді оқу
Сущность коррупции и причины её происхождения; меру морально-нравственной и правовой ответственности за коорупционные правонарушения; действующее законодательство в области противодействия коррупции, понятия, признаки, классификация, исторические закономерности возникновения и развития государства и права при рассмотрении развития и нормативно-правого закрепления прав человека в национальном и международном праве.
Игеруі тиіс: кәсіптік қарым-қатынаста тіл жүйесінің дыбыстау, лексикалық-фразеологиялық, грамматикалық ерекшеліктерін игеру; өз мамандығына қатысты құжаттарды қазақ тілінде сауатты толтыруға машықтану және дұрыс аударма жасай білу.
Реализовать ценности морального сознания и следовать нравственным нормам в повседневной практике; работать над повышением уровня нравственной культуры; задействовать духовно-нравственные механизмы предотвращения коррупции, овладение основными понятиями о государстве и праве, системы знаний, раскрывающих принципы и закономерности развития и функционирования правовых норм с учетом реалий современного общества и государства в контексте прав человека
Дағдысы болуы керек: Сөйлеу әрекетінің 4 түрін толық меңгеріп, оны кәсіби қарым-қатынаста пайдалана білу: монолог; диалог түрлерін (хабар алмасу, пікір алысу, сұрақ-жауап, пікірталасқа араласу) меңгеру; тыңдалған мәтіннен тұлғалық, кәсіби бағалы ақпаратты бөліп ала білу, кәсіби бағыттағы сөздіктерді еркін пайдалана және сауатты түрде аударма жасай білу және мемлекеттік тілде іс-қағаздарымен жұмыс жасай білу, әр түрлі кәсіби қарым-қатынас жағдайында аударма жасай білу.
Анализ ситуации конфликта интересов и морального выбора; совершенствование антикоррупционной культуры; действия в ситуации конфликта интересов. Формирование теоретических знаний и практических навыков при реализации социальных норм в сфере функционирования прав человека с учетом их конкретных жизненных условий на основе казахстанского законодательства.
Құзыретті болу: коммуникативтік, лингвистикалық, грамматикалық, кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру; кәсіби қызмет саласында коммуникативтік құзыреттілігін тиімді пайдалана білу.
Актуализация полученных знаний для формирования новых мировоззренческих идей.
|
Форма итогового контроля
|
экзамен
|
Условия для получения кредитов
|
Жоба қорғау, коллоквиум, шығармашылық жұмыс
|
Продолжительность модуля
|
Два семестра
|
Литература
|
1. Л.Дүйсембекова. Қазақ тілі: Іс қағаздарын жүргізу. Алматы, 2013.
2. Қазақша-орысша орысша-қазақша терминологиялық сөздік / А.Байтұрсынов атындағы Тіл білімі институты; жалпы ред. басқ. М. Б. Қасымбеков; жоба ғыл. жетек. А. Қ. Құсайынов . - Алматы: ҚАЗақпарат баспа корпорациясы, 2014
3. Оспанов К.И. Основы права. Алматы, 2013.
|
Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 12. Практика
Название модуля и шифр
|
Практика, ДВО-12
|
Ответственный за модуль
|
Донецкая Н.А.
|
Тип модуля
|
Дополнительные виды обучения
|
Уровень модуля
|
ВА
|
Количество часов в неделю
|
1 нед. – 2 сем., 2 нед. – 4 сем., 3нед. – 6 сем., 14 нед. – 8 сем.
|
Количество кредитов
|
10
|
Форма обучения
|
Очная
|
Семестр
|
2,4,6,8
|
Количество обучающихся
|
3
|
Пререквизиты модуля
|
Культура философского мышления, Логика
|
Содержание модуля
|
Учебная практика - развитие профессиональных компетенций, которые включают: закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения в университете, приобретение необходимых практических умений и навыков работы в соответствии с выбранным направлением профессиональной подготовки.
Производственная практика - закрепление и совершенствование приобретенного в процессе обучения опыта практической деятельности обучающихся в сфере изучаемой профессии;
развитие общих и профессиональных компетенций; освоение современных производственных процессов, технологий; адаптация обучающихся к конкретным условиям деятельности организаций различных организационно-правовых форм.
Преддипломная практика - выбор направления научно-исследовательской работы; сбор необходимой для выполнения данной работы информации по месту прохождения практики, по литературным и иным источникам; выполнение основного объема работ по преддипломной практике; сбор материала, необходимого для написания дипломной работы; подготовка аналитического отчета по практике и его защита.
|
Результаты обучения
|
Уметь: закреплять и совершенствовать приобретенный в процессе обучения опыт практической деятельности в сфере изучаемой профессии, выбирать направления научно-исследовательской работы
Знать: современные тенденции развития философии для успешного применения знаний в решении практических проблем, материал, необходимый для написания дипломной работы.
Иметь навык: адаптации к конкретным условиям деятельности организаций различных организационно-правовых форм, сбора необходимой для выполнения данной работы информации по месту прохождения практики, по литературным и иным источникам.
Быть компетентным способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, высокий уровень закрепления и углубления теоретических знаний, полученных в процессе обучения в университете.
|
Форма итогового контроля
|
Защита
|
Условия для получения кредитов
|
Выполнение всех видов работ, предусмотренных модулем (подготока необходимой отчетной документации по итогам практики).
|
Продолжительность модуля
|
Четыре семестра.
|
Литература
|
Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в университете. - М.: «Вербум-М», 2013.
Клушина Н.П. Организация практики студентов: учеб. пособие для студентов - М., 2014. - 127 с.
Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение.- М.: ИЦ, 2012.
Университетское образование и общество в третьем тысячелетии. /Материалы XXX Международной научно-методической конференции. В 3 кн. -Алматы: «Кдзак, университет!», 2014.
|
Дата обновления
|
31.08.2017
|
Модуль 13. Государственная аттестация
Название модуля и шифр
|
Государственная аттестация ИГА-13
|
Ответственный за модуль
|
Кусбеков Д.К.
|
Тип модуля
|
Итоговая государственная аттестация
|
Уровень модуля
|
ВА
|
Количество часов в неделю
|
|
Количество кредитов
|
3
|
Форма обучения
|
Очная
|
Семестр
|
8
|
Количество обучающихся
|
3
|
Пререквизиты модуля
|
Логика
|
Содержание модуля
|
Написание и защита дипломной работы - творческое изучение и самостоятельное решение проблем по специальности «5В020100-Философия» на основе обобщения материалов специальной литературы и фактических данных согласно темы дипломной работы.
Государственный экзамен по специальности - проверка уровня и качества общепрофессиональной и специальной подготовки студента, выявление и оценка теоретической подготовки выпускника для решения профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.
|
Результаты обучения
|
Уметь: творческое изучение и самостоятельное решение проблем по специальности «5В020100-Философия» на основе обобщения материалов специальной литературы и фактических данных согласно темы дипломной работы, закреплять и совершенствовать приобретенные в процессе обучения теоретические знания.
Знать: материал, необходимый для написания дипломной работы, необходимые теоретические знания, полученные в процессе обучения в университете.
Иметь навык: научно-исследовательской деятельности, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы.
Быть компетентным: ориентация в философской проблематике.
|
Форма итогового контроля
|
Защита
|
Условия для получения кредитов
|
Выполнение всех видов работ, предусмотренных модулем (написание дипломной работы).
|
Продолжительность модуля
|
Один семестр.
|
Литература
|
Законодательство об образовании в Республике Казахстан : научное издание. - Алматы, 2013. - 188с.
Развитие исследовательской деятельности учащихся: методический сборник. - М.: Народное образование, 2013.
Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение.- М.: ИЦ, 2012.
|
Дата обновления
|
31.08.2017
|
Достарыңызбен бөлісу: |
